古诗对比

1、C．“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词人巧妙地运用了以动衬静的手法，极写JLH万籁俱静的环境特点，奠定了感伤的基调。

2、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

3、苦笋的性情——耿介(极知耿介种性别)。

4、阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。

5、下列对这两首词的赏析，不正确的一项是()

6、D．全诗多处用典，既丰富了诗歌内容又含蓄婉转表达作者的心迹，增强作品表现力。

7、两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。

8、人生愁恨何能免，销魂①独我情何限！故国梦重归，觉来双泪垂。

9、译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

10、审清题意，抓住关键。题干有两个关键词：一是比较对象，“《酬乐天扬州初逢席上见赠》”与“《插田歌》”;二是比较点“语言风格”“不同之处”。隐含的能力要求是“概括”“分析”。

11、(1)意象运用上，王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。

12、汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

13、中国古代监狱演变——据王志亮《中国监狱史》整理

14、简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

15、对比，毫无疑问就是进行比较。对比可分为很多类型，根据分类角度不同可分为横比和纵比、类比和反比、肯定对比和反问对比等，下面就逐一进行举例介绍。

16、草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。

17、审清题意，抓住关键。题干有三个关键词：一是比较对象，“《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句”；二是比较点“后者写法的妙处”，“妙处”是富有弹性空间的说法，它可以涉及形象塑造、思想情感、语言运用、表现手法等方面。

18、(备考提示)2018年的古诗鉴赏题中，课内外结合考查的趋势，这类题型，课内古诗既可以来自高中古诗，也可以来自初中古诗，但是以初中为主，因为目前只有初中课文是全国统一的，备考时请以64篇必备篇目为主。

19、题材相同，《西村》里的“小桃源”“高柳簇桥”“数家临水”“茂林”“禽语”“坏壁”“秋月”，《游山西村》里的“腊酒”“鸡豚”“山重水复”“柳暗花明”“箫鼓”等都是农村风光。

20、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

21、却向从来受恩地，再求青律①变寒枝。

22、内容、情感异同比较

23、(20全国丙卷)阅读下面的宋诗，完成问题。

24、【古诗对比】“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”“来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

25、出自唐代诗人杜甫《春望》

26、注：①藜藿，泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

27、(注释)此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年46岁。

28、两首诗表达的情感有哪些相同之处？请结合诗句具体分析。

29、近三年高考古代诗歌鉴赏命题呈现出三个特点

30、比较语言运用有微观、宏观两种方式：微观，比较诗歌重要词语、句子的运用;宏观，比较两首诗歌语言风格的不同。

31、秋夜独坐(节选)王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

32、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

33、诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。

34、藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

35、“天涯同是伤沦落”化用了白居易《琵琶行》中的诗句，请对比赏析《琵琶行》和本词，二者表达的情感是否相同，为什么？

36、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

37、画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

38、辨析手法，挖掘深韵

39、西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。

40、(全国卷Ⅲ)《插田歌(节选)

41、①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感ƒ诗歌表达技巧及其作用

42、萨词中写到的“禾黍”和姜词序中写到的“黍离”是同一典故，出自《诗经》“周大夫过故宗庙宫室，尽为禾黍”。请根据词的内容，分析这一典故表达的不同情感

43、【古诗对比】西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

44、(注)毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。

45、喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

46、第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

47、本诗的颔联与《念奴娇·赤壁怀古》的“遥想公瑾当年，……樯橹灰飞烟灭”都是借叙写古代人物以寄寓作者的人生态度，请简要分析两者不同之处。

48、(20浙江高考)阅读下面两首诗，完成问题。

49、国破山河在，城春草木深。出自杜甫的《春望》意思是：虽然已遭战火摧残而沦陷,但山河依然存在，城中到了春天,草木便茂盛起来.此处的“破”,意思是沦陷.抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。

50、近体诗除需用韵之外，受到格律限制。

51、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。出自晚唐诗人白居易的《卖炭翁》意思是：虽然穿着单薄的衣裳，但是担心碳的卖价低所以反而希望天气更加寒冷。木炭，本是供人取暖的东西，这老人辛辛苦苦地砍了柴、烧了炭，给别人带来了温暖，可是自己身上的衣服却单薄得可怜。衣服单薄本该盼望天气暖和，恰恰相反，被生活所迫的老人“心忧炭贱愿天寒”，他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。通过对比，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。

52、「分析」：由于两位诗人的生活经历不同，所处环境各异，追求也不同，诗人孟云卿从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的；诗人韩翝则诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。可作答为：两首诗均写出了寒食节时春天繁花竞放的迷人景象。虽地域不同，但都充满春意。两首诗所抒发的感情有所不同。(甲)诗从独在他乡、身为异客的寒士角度感受寒食节的，一个“悲”字写出了寒食的辛酸，也表达了对贫居者的深切同情。(乙)诗则从寒食节的皇都风光着笔，突出皇族与宠臣的特权，隐寓了对特权阶层的讽喻之意。

53、答案示例：相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。《游山西村》还体现出深刻的哲理。

54、C．“画眉人远，燕子楼空”和“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”都以爱情故事为典故，暗示历史风流终为陈迹。

55、试从作品意境及作者表现的情感比较两手小令的异同。

56、汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台(1)荒，画眉人(2)远，燕子楼(3)空。人生百年如寄，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。

57、试比较《琵琶行并序》《听颖师弹琴》两首诗与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同。

58、注①吴渊：南宋政治家、军事家、词人。②卓：建立。③冷淡：“冷澹”，清淡，不浓艳，素净淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代两种烹饪器具。旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味，故以喻宰相之权位。

59、A．从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

60、这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析(6分)

61、表达技巧，主要包括三个方面：一是比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法;二是借景抒情、细节抒情、典故抒情，肖像描写、动作描写等表达方式;三是对比、衬托、虚实相生、动静结合等表现手法。

62、对比手法的是：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。意思是：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

63、望洞庭湖赠张丞相(注)

64、“推敲”一词就此而来。可见古人创作诗歌时在一字一句上斟酌得认真，惟有不断推敲，才有的诗作。

65、第四种类型思想感情比较鉴赏

66、2019年高考古诗鉴赏模拟题

67、一经俄白首，三命尚青袍。

68、归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。

69、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

70、下列对本首词上阕的理解，不正确的两项是()(5分)

71、(2)这两首诗都运用了什么表达技巧来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)

72、①相同：都使用借典故(用典)议论抒情的方法，辛词连用五个典故，本词也使用韩愈和陈汤的典故抒发誓雪国耻的豪情。②不同点：本词还运用了比喻、排比、反问等修辞。如“自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东”运用比喻，表达了对友人出使不辱使命的期望。“尧之都，舜之壤，禹之封”三句排比，气势磅礴写出了对大宋江山的自豪，表达收复失地的渴望。再如“千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！”运用反问表达必胜的信念。

73、①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。

74、课内外诗歌对比鉴赏练习

75、落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

76、每一首古诗，都表达诗人一定的思想情感。如杨的《宿新市徐公店》是一首儿童诗，表达的是诗人对恬淡自然，宁静清新的乡村风光的赞美与向往。杨的另一首诗《小池》所表达的就是诗人对荷花的喜爱与赞美。总之，我们在进行两首古诗比较的时候，可以从创作背景，古诗类型，表现手法和表达的思想感情方面进行入手。这样我们就会更深地领悟中华灿烂的古诗文文化，增强民族自豪感。以上是我粗浅的认识，如有不到之处，请多多指教，谢谢大家！

77、茆①屋苍苔岂有春？翛然②曾不步逡巡。

78、首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。

79、与柳宗元江雪对比的古诗有：江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁；独自在漫天风雪中垂钓。绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。

80、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

81、古典诗歌十分注重讲究表达技巧。鉴赏诗歌，也应该辨析诗的表达技巧，而要想准确地辨析诗词中运用的表达技巧，就必须要掌握抒情方式、对比映衬及了解相关修辞，掌握相关术语。在试题的设置中，置疑点往往为修辞或抒情。

82、译句：贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死。

83、那堪两处宿，共听一声猿！日落众山昏，萧萧暮雨繁。

84、(答案示例)《酬乐天扬州初逢席上见赠》，对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。《插田歌》，采用白描手法，语言通俗，清新流畅，形象鲜明。

85、异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表现的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比喻泪水，再以泪写愁，写法曲折。(得2分)

86、(１)要通读这几首诗(词、曲)，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识(包括注释)。

87、韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。

88、从古诗的表现手法方面进行比较。

89、《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“怀旧空吟闻笛赋”“闻笛赋”，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

90、浙江省杭州高级中学廖洁

91、(2)《淮上与友人别》一诗是如何表达别情的？(4分)

92、阅读下面两首唐诗，回答以下问题.

93、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

94、俗话说“没有对比就没有伤害”，通过对比，能够凸显差异，能够渲染氛围，能够强化诗意，能够令人回味无穷，故会起到意想不到的果。

95、(注)①德祐，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入临安，南宋灭亡。②飞书传羽，指元兵将至的军情报告，有人曾作诗句“羽书莫报樊城急”。

96、工丽采用对偶、对仗手法，句式工整，语言华丽，景象绮丽，变幻莫测，例如“燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿”句式工稳，色彩鲜明。

97、古诗词，古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。

98、“秦诗之理趣：诗人阐发了季节更替、风物变化及自然之理，认为春天固然美好，‘留春’的痴心儿女对春逝无须遗憾，夏天深幽的树阴也足以怡人。元词之情趣：诗人用‘绿窗犹唱’‘花落’‘莺无语’‘烟中树’‘暮’‘疏雨’‘梦’等词语刻意营造春逝之氛围，用‘留春’‘问春’‘寻春’等传达出他对春天的怅惘意绪。”

99、海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易

100、例1：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(2020年高考全国卷Ⅲ)