对比的古诗词名句

1、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《论语·雍也》

2、例如： 此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。

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4、浊酒一杯茶一碗，坐看日影转桐阴。

5、“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

6、大意：有德行的人单居独处，也坚守正道，不肯屈从。

7、③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

8、声寂衬、乐景衬哀情三种；B.象征；C.烘托；D.白描；E.虚实结合；F.动静结合；G.点面、抑扬、正侧面结合等。

9、(坐：动词，可替换为“坐下”。座：名词，可替换为“座位”。)

10、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政)

11、(注)①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。

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14、(特例：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其————乃反不能及。)

15、【对比的古诗词名句】爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

16、指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。  

17、主旨：描绘了一场边关战争，歌颂了手边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

18、B．诗人把六月的天地比作一个大窑，太阳像炭火一样熔炼着其中的一切。“烹”字尤其精当。

19、情感：表达了诗人对劳动人民苦难的同情。

20、⑦君子曰：学不可以————。

21、①别有幽愁暗恨————，此时无声胜有————。

22、古风文：人间纵有百媚千红，唯独你是情之所钟。

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24、这两句诗运用对偶、夸张的修辞手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然地使人产生共鸣。

25、杜甫的《登高》,是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台,眼前的秋江之景,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀.首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,写俯仰间所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点,为全诗定下了沉郁悲哀的基调.

26、④牡丹之爱，宜乎众————。

27、我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙。

28、①其西南诸峰，林壑————美。

29、参考答案：运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”比喻白发老农持久、执著的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。

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31、提问变体：请分析这首诗某联的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何果?

32、此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等，给1分；说出其妙处或表达果的给1分，共2分。

33、古风文：为你明灯三千，为你花开满城

34、赏析：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

35、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

36、 为山九仞，功亏一篑。《尚书》  

37、夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后————。

38、①夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红————干。

39、⑤士之耽兮，————可说也。

40、万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

41、古风文：既不回头，何必不忘。

42、“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。”两句，让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。

43、古文：山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝

44、【对比的古诗词名句】③便要还家，设酒杀鸡————食。

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46、原文：一生只爱一人

47、诗词名句鉴赏能力的提高绝非一朝一夕能完成，必须在提高兴趣的基础上反复诵读诗歌见容，咀嚼体味，品味语言，分析形象，把握主题，反复历练，规范答题，选准角度，慎重回答。达到语文教学的目的。

48、④风之积也不厚，则其————大翼也无力。

49、天行健，君子以自强不息。(周易)

50、古风文：风月入我相思局，怎堪相思未相许

51、抒情、托物言志和托物寓理三种。

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53、套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

54、不同点是：陈词中“老矣”包含着年华老去的悲叹、报国无门的愤懑之情；辛词以廉颇之典故，表示自己不服老，有为国力的愿望和能力以及对奸佞惑君误国的痛恨。

55、①郯子之————，其贤不及孔子。

56、相传诗人贾岛在韩愈的劝说下，参加了科举考试，他天真地以为，凭着自己的才学一定能考中，所以，并不把“八百举子”放在眼里，一入考场，挥笔就写，在《病蝉》诗中，痛骂：“什么黄雀、乌鸦，都一样想害蝉。”结果被认为是“无才之人，不得采用”，与平曾等人一起落了个“考场十恶”的坏名。本诗借助病蝉象征比喻诗人的悲惨遭遇，生活困顿窘迫，仕途坎坷，磨砺不已，面对命运的不公也会有怨恨和悲伤，但依然坚守高洁的情操，老当益壮，奋发有为。

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58、 亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》

59、 鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的；人快要死的时候，说出来的话也是善良的。  

60、 学习，而后时常温习，是很高兴的事情。

61、解析：本题考查的是炼字，根据上面的赏析方法来具体分析：“偷”字含义浅显，应先指出修辞方法，结合全诗可以看出是指南风“偷”，所以是拟人；把南风说成“偷”，写出了南风的顽皮可爱，这么说，可见诗人欢悦的心情。

62、③————海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

63、修辞：运用对偶的修辞手法，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

64、不同点：李益诗比李白诗感情更复杂。对大雁北归的自由的羡慕。诗人想归而不得归的愁怨。希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天。诗人作为一名迁客，看到春到大地却不暖人间，朝廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来，含有不尽的怨望，难言的惆怅。

65、例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 

66、C．首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

67、颔联“拆翼犹能薄，酸吟尚极清”写病蝉被卸下翅膀但尚能搏击动弹，痛苦呻吟声依然保持清脆。颈联“露华凝在腹，尘点误侵睛”写露水积聚于腹部，尘土遮盖了眼眸。尾联“黄雀并鸢鸟，俱怀害尔情”写黄雀和鸢鸟全都怀着坏心眼想害病蝉。

68、(1)必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。

69、“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”用典。斩楼兰：据考证，汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域,楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死。这里是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

70、李益诗比李白诗感情更复杂。诗人以恍惚北方边塞情调，实写南谪迁客的怨望。诗人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飞的心情，也极其羡慕大雁只要等到春天便可北飞的自由，但这种自由却与自己无关。与大雁相比，迁客却即使等到了春天，仍然不能北归。这里蕴含着遗憾和怨望：迁客的春光──朝廷的恩赦，还没有随着大自然的春季一同来到。

71、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

72、三个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。   

73、古文：去年海棠锁朱楼，花下卿舞袖。如今，人空瘦，海棠落琼眸

74、 知之为知之，不知为不知，是知也。(论语 为政)  

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76、初中古诗词赏析在考试中也占很大的分值，其实细看各类考试的这类题目我们可以发现，每首古诗赏析的句子也就那么几句，今天老师整理分享给大家初中所有古诗需要赏析的名句，赶紧背起来！

77、周六为有奖“周末对句”，当晚截止。由老师简单点评所有对句，并选取一二三等奖若干，结果于下周公布。

78、❦援引式——引用 

79、《春夜洛城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗表达的思想情感有何异同？请结合诗歌简要分析。

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81、君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”出自唐代诗人李白的古诗作品《将进酒》第二段,其全诗文如下：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

82、《龟虽寿》曹操三国时政治家、军事家、诗人

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84、菊—隐逸、高洁；梅—坚强、不屈不挠；松柏—坚挺、傲岸、坚强；

85、《天净沙·秋思》马致远号东篱大都人元代戏曲家、散曲家

86、烘托和衬托：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托.这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写.“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法.“衬托”分为正衬和反衬.

87、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(五代·李煜《虞美人》)

88、何为牵挂：高山、流水，不曾喜

89、?初中语文70组易混淆词语，背会考试少丢20分！

90、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是如何表现初春特点的？(2分)

91、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

92、本题考查学生对诗歌的理解能力。

93、有智慧的人喜欢水，有仁义的人喜欢山。知, 同＂智＂ 乐:喜欢。

94、①巫医乐师百工之人，君子不————。

95、B．“日暖南山石”使用拟人手法表现诗人远在千里之外内心的感受，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

96、“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。

97、本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。

98、⑨吾尝终日而思，不如须臾之所学————。

99、③斯是陋室，————吾德馨。

100、D．本词文字洗练，寓意明确，以现实与历史相融会的笔调，塑造了仕途困顿却极力解脱内心烦恼的词人形象。