赞美草原美景的短句

1、用追马的时间去种一遍草原，等到春暖花开的时候，会有一批骏马任你挑选。

2、在大草原上，到处是绿油油的牧草，羊快活地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴，吃圆了肚子的马自由且悠闲地散着步。

3、■人民科学家·钱学森诞辰110周年

4、②同学们，你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？

5、这诗句写在结尾起什么作用呢？首先，结句照应全篇。空气清鲜，天空明朗，草原辽阔，一碧千里，令人陶然欲醉，于是“可爱”“愉快”“惊叹”“舒服”这种种感受油然而生，“境”与“情”融为一体，结句的“天涯碧草”恰有概括与遥相呼应之妙；而“蒙汉情深”“话斜阳”则与上文所写蒙族牧民纵马疾驰、远道迎客、盛情款待、歌舞迎宾的内容相关联，同样具有照应之。其次，结句揭旨传情。结句“蒙汉情深”正是概括揭示，明白畅达。而“何忍别”“话斜阳”，一来突出了主客双方不忍离别的内心世界；二来展示了主客双方的动人情态──夕阳西下，恋恋难舍，心中的话儿简直说不完。结句当如撞钟，余音缭绕。老舍用诗句结尾照应全篇、揭示题旨、传达深情，的确让人感受到了悠然难尽的韵味啊！

6、意象的白描性：目之所及，当下即是。人与故园合人与自然合一。

7、当樱花盛开时，美丽的樱花相竞吐芳争艳，宛如粉色的面纱温柔的覆盖在树冠上。樱花那热烈而浪漫的绽放，引来不少赏花的人群，他们谈笑嬉闹的尽情欣赏着树上的樱花和身边的春光。

8、风筝要的不是风，蓝天与白云，而是地上人手中牵着的线。

9、ins@timestr3tch

10、佐以三年以上黄精炮制成片，与虫草花、鱼胶一起慢炖三小时，终于成就了这一锅鲜甜可口、汤色金黄澄亮的汤锅。

11、游人不管春将老，来往亭前踏落花。

12、“具身”，借助身体来体验、表达。比如手势等肢体语言。

13、以具身吟诵的直观方式强化诗歌的情感氛围；

14、ins@markus.wenzel.photo

15、那些原本散落的名胜古迹被《音乐之声》穿在一起，让慕名而来的游客流连其中，“音乐之声游”成了萨尔茨堡的一条旅游热线。

16、雪过草原后的天空好美！好静！来、牵手一起走过那朵白云！走到天的尽头。

17、学到这里，我揭示了这节课的学习重点——第一自然段，写草原风光的部分。

18、爱猫——妙用人称“你”课文第二自然节还写道：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在这一长句中，连续用了三个“你”字。“你”是人称代词，通常都是称呼对方用的。而这里的“你”并非是确指，而是泛指；是“你”中有“我”，意思是“不管是谁”，包含不仅“我”喜欢猫，任何人见了都会感到可爱，更使我们感到作者爱猫的真实感情。

19、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？

20、“除了情景交融的写法，在第一段当中，语言大师老舍还运用了不少方法，写出了初入草原时见到的好风景。”

21、朱光潜先生在《诗的境界——情趣与意象》中写道：“每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前……”因此，让学生“见到”，应该是小学古诗词教学的自觉追求。

22、■友谊与和平——中俄老兵北京艺术节

23、樱花不仅形状美，颜色也很美。粉红的樱花像天边的云霞，像一只只粉蝶，像小朋友的小脸。白色的樱花像一片片雪花，一个个雪球，像一朵朵洁白的云，像一片片洁白的纱。

24、【赞美草原美景的短句】《土地的誓言》是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感,用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听到心脏的跳动,感受到热血的沸腾。眷念乡土,这是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的关东原野,当时已被日本侵略者强占十年之久。对作者而言,它是失去的美好家园;对国人而言,它是祖国完整版图上沦丧的土地。因此,眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

25、一直想要去大草原，在苍茫天地间，体验生命的盛大！

26、秋天在文字中总有着复杂的情绪，是烟火绽放之后的下坠，是炎炎夏日的余温，是严寒冬雪的预兆也是爱而不得的寂寥。

27、明确：这几句确实较为费解，因为它包含了好几个层面的意思。从表层看，这是写实。在任何一块大地深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中说的“红熟的浆液”。这一表层含义必须理解。那么，作者为什么会有这样一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗人般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命、有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗、为之牺牲！

28、春季里，草发芽，青青草原像(一块刚被绿色的颜料渲染过的绣缎一样)。

29、赞美草原风光句子我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美!这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。

30、明确:爱国之情、思乡之情和对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨之情。

31、我不知道我是否能够获取水分

32、正逢秋日新米上市，在滟色尝一尝在这油画一般的美景中收获的当季新米吧。

33、——浅谈听“讲”对一般教学思路的启发

34、青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。

35、面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？

36、■28大地震·青龙奇迹

37、只见那朵朵花儿小巧玲珑，五六朵花儿挺立枝头、含苞欲放。仔细看，盛开的樱花一般都是五个瓣，中间有长长的花蕊，花蕊一般有九到十根，像漂亮的金丝线。

38、我赶忙走去，抬眼望去，看见了樱花有五片花瓣，椭圆形的，像小朋友胖嘟嘟的小手。有些花刚开放，还有的花含苞待放，还有的热热闹闹开得正旺，就像小朋友在玩游戏，漂亮极了！

39、那一片片五颜六色千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。

40、■2022北京冬奥会(附页明信片)

41、【赞美草原美景的短句】在诗的后面两句中就可以知道姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船姑苏指的是苏州而寒山寺就是苏州城很有名的一个寺庙

42、交流结束，我引导学生关注单元语文要素“阅读时能从所读的内容想开去”，稍作交流之后，肯定学生刚才就是在读课文的过程中实践着如何从所读的内容想开去。

43、由于很多学生似乎羞于在熟悉的同学面前间谈论“与别人惜别的经历”，我请了徐悦纯、毛浚亦等三四名同学发言之后，也就暂且将之放下，不再纠结于继续落实单元语文要素的“阅读时能从所读的内容想开去”而一定要在此强求所有的人“联系自己的生活经验，从文中的主客相聚与惜别，想到生活中自己与别人的相聚与惜别”(语文园地·交流平台)，毕竟，很多人也许更希望“把真情留在心中”。

44、《江南》一词里，莲叶茂密，莲花繁盛，鱼儿围绕莲叶四面游动的动人画面……不就是一幅秀丽的江南风光吗？在教学中，怎样才能引导学生展开想象，走进画面，“见到”意境呢？

45、揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

46、蓝天白云，风和日丽，夏风习习，粉荷摇曳，一切美好，愿：岁月静止，时光依旧。

47、意象的自然性：天地、山川、风草、牛羊。对自然的讴歌。

48、樱花喜欢一簇一簇的生长，让人觉得十分的可爱。你要是把几朵樱花聚在一起，你都会分不清哪个是一朵，哪个是两朵。它们聚在一起，像一朵大花，正展示着自己的身姿。

49、远在远方的风比远方更远

50、当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高梁，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。选种、翻地、播种、浇水、施肥，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？

51、http://www.lbfz71com/app.php/Home/Index/postlist.html

52、大海有着少女一般的羞涩，有着雄狮一般的豪迈，有着草原一般的广阔，有着镜一般清凌。

53、通过“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”中“惊叹”与“舒服”、“久立四望”与“坐下低吟”的正反对比中，读出作者看到草原美景时兴奋难掩、高兴得不知所措的样子。

54、白云离不开蓝天，蓝天也不能没有白云，可是蓝天却无私的给了白云慷慨的胸怀！

55、一年未见来到你的城只为一起吃顿饭，一起看潮水上涨低矮的蓝天白云，即使两个人都晒伤也要一起开心的去浪。

56、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。

57、探究：抒情性文章，往往具备其突出的抒情性特点，如《黄河颂》一文善用呼告手法及反复修辞，善用短句来进行抒情，《后一课》善用细节描写来进行抒情，本文的抒情特征又是如何表现出来的呢？请同学们进行合作探究。

58、希望每次仰望天空，都能看见蓝天白云。

59、清晨，我站在窗台，远处已绽放开的樱花对我微微一笑。这是已是三月，樱花露出了它那娇嫩的小脸，三月的樱花真美呀。晨风中的樱花园，又热闹又美丽。

60、——“崧舟观课”第4讲学习心得

61、蓝天白云下的四万十川，虽然有点热，但真的很美好。

62、弄懂了诗句的大意，我请学生提取诗中能体现作者感受的关键词，有学生抓住“蒙汉情深”理解作者感受，有学生抓住“何忍别”体会作者心情。确实，之所以有后面的“何忍别”，是因为课文前面的“蒙汉情深”。于是，我依据课后习题引导学生围绕“蒙汉情深”自读课文，研读课文二到五段。

63、锡林郭勒草原按天然草原植被生长着1248种野生种子植物，74种引种栽培植物。野生动物则以黄羊、狼、獾、狐、旱獭、鼬、各种啮齿类动物及鹰、百灵鸟为主。据不完全统计，现有各种禽类160多种，还有种类繁多的昆虫，也是草原生机勃勃的组成部分。每年的七八月份，是锡林郭勒草原为迷人的季节，坦荡无垠的草原像硕大无比的绿毯，一展无余，直铺天边。五彩缤纷的野花点缀其间，随风摇曳，芳香阵阵，沁人心脾。羊群如珍珠般地撒在万顷碧波中，又犹如天上的片片白云。

64、对一年级学生来说，要理解《江南》的深层意蕴，显然有一定的难度。在前面的教学环节里，通过多媒体和诗意范读的渲染，学生已经感悟到鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。然而，这只是诗词的表层意思，离诗人心灵深处的东西还有相当的距离。

65、刚刚步入草原，我就深深爱上了这美丽的大草原，这里空气清新，没有城市的喧嚣和汽笛声。放眼望去，绿色的草原，的牛羊，小马在地上吃草，牧人挥舞着鞭子，唱着悠扬的蒙古长调，听着听着，使我进入了美妙的遐想中……等我回过神来，眼前便是一个个蒙古包，它像星星一样点缀在广阔的草原上。

66、面对大海蓝天白云，人还是很渺小的。

67、播放朗读录音,让学生一边听,一边标记易读错的字词。

68、要求：①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。②读后能够谈出自己的感受。

69、多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。

70、中国古典诗歌的分类

71、雨后的早晨，空气中弥漫着悠悠的凉意，舒适宜人，微微的细风吹过，蓝天白云，杨柳依依好一副美好的时光。

72、作者是怎样抒发自己对家乡的情感的?

73、通过“走在哪里都好像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”、“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒”中的“渲染”“勾勒”，让我们感受到作者用拟人化的动态词语所表达的对造物主创造的草原美景的赞美。

74、天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空气。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘但是气来。开时刻的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾起行囊，咱们去亲近草原吧，去亲近辽阔无边的草原。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

75、草地如此平展，就像风平浪静的海洋，放眼望去，遍盖大地的秋草在晚风的吹拂中波澜起伏。

76、课文首先抓住色彩写静态，突出碧绿。作者首先写草原的主色调──“一碧千里，而并不茫茫”；接着具体写出它绿得有层次──“平地是绿的，小丘也是绿的”；绿得浓烈──“到处翠色欲流”，在这万绿丛中还点缀着白色的羊群、明亮的河流、棕灰色的马群和各色的衣裳，真可谓美丽迷人，充满生机，让人心旷神怡，激情满怀。

77、其实不仅仅是古诗教学，其他体裁的文章也是一样。如果你拿到的是小说，那么同样从宏观角度入手，看看它在整个小说体系中处于什么位置，然后从小说情节和人物形象着手；说明性文章，我们就从说明方法和说明的准确性、科学性、严谨性入手；以此类推。

78、我知道我以后要做什么工作了，就是去草原加油站做加油员，天天撸马撸羊撸。

79、晴朗湛蓝的高空无云，像碧玉一样澄澈。

80、花花草草蓝天白云，给我来多多的好运。

81、■不倒的长城——中国当代老军人书画精品展

82、天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘，白云下面，马儿和羊群在草原上奔跑。人们穿着盛衣，唱着歌儿。此时的草原就像一幅震撼人心的风景画。

83、正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18日，“九一八”事变十周年，正是日寇侵华疯狂的时候，也是抗日战争艰苦的阶段。就在这个时候，的进步作家端木蕻良为了纪念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写下了散文《土地的誓言》。

84、■中华军魂——中国历代经典军旅诗书法欣赏活动

85、夜晚，大草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。

86、标出词中描写景物的方位，东——西，南——北；

87、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。

88、《春思》(唐)李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？《春望》(唐)杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春宿左省》(唐)杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？《春夜喜雨》(唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

89、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

90、萨尔茨堡人深爱着自己的传统，迷恋着自己的文化。

91、蚱蜢(zhàměng)

92、第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

93、明确:“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出,四处流淌”,又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切:作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下奔流,作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容增添了几分野性和难以驾驭的力量。“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊,“埋葬”应用于已经死去的事物,在这里说明“我”的欢笑已经死去了,被埋葬在故乡的田垄间。说明昔日的欢乐早已荡然无存,取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤。用“埋葬”一词更能表达作者内心的沉重和悲愤的心绪。

94、目标导学一：朗读课文，整体感知

95、教师范读，学生闭目想象；

96、《赋得古原草送别》(唐)白居易

97、这就是草原吗？我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。

98、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

99、今天这个天气不错，蓝天白云，就是太热了，感觉自己要融化。

100、在草原上，做什么事都别做绝，兔子急了还咬狼呢，母狼急了能不拼命吗？