乞巧古诗每句的意思

1、(生成问题的角度和方法：从文体、所写内容、表达方式等角度生成并解决问题)

2、《情网》(词：刘虞瑞曲：伍思凯演唱：张学友)：

3、对于古诗词，那一次我们在子敬书院的公益课中感受了多种形式的唱诵，不知道孩子们是否还有印象？小郭同学用越剧演唱的《绝句》可是有模有样的。这里，我链接一个吟唱《大东》的片段，看看大家是否喜欢。

4、颈联着想天外，运用浪漫主义的妙笔进行渲染；尾联貌似平淡，其实蕴含无限缠绵的情思。全诗构思新奇，抒情深细，语言工整，妙语天成。

5、大意是今晚是七夕节我们一起抬头望着天空。

6、揣摩：这两句的意思是“今天是七月初七的晚上，家家户户的人们都看着浩瀚无际的青天，因为牛郎和织女今晚要渡过架在天河上的鹊桥来相会”，渲染了节日的喜庆气氛，烘托了人们对幸福生活的向往之情怀。

7、这是我们每一个人的美好心愿。

8、老师：翟丽丽学生：马梓玥

9、引读：一双儿女终于见到妈妈了，读——

10、这首诗共四句，是一首七言绝句。划出生字、难词、精彩词句。

11、诗意《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗，诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。原文乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

12、类读法(全称：“类中类文章读学法”)

13、但是，这堂课中也有许多不尽人意的地方，比如说在学生读的过程中有些时候没有及时给予学生中肯的评价，以致于在部分地方朗读的层次不是很凸显，而且在带着学生走入古诗情境时语言还不够优美，有些生涩的词汇让学生不易理解。我想，在古诗教学方面，我要学习的还有很多很多……

14、“穿尽红丝几万条”应为“穿尽几万条红丝”。

15、七夕：农历七月初七的晚上。神话传说，天上的牛郎织女每年在这天晚上相会。

16、怎样把“巧”字写漂亮？(教师示范)

17、乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间。

18、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。

19、不管是陈家的姑娘，还是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘们都在穿针引线，这正是——

20、【乞巧古诗每句的意思】(怎么学)阅读能力迁移(去做哥伦布吧，这里的新大陆等着你)

21、29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。

22、用“/”划分节奏。

23、发：头发。缘：因为。愁：愁苦。似：像。个：这样。知：知道。何处：什么时候。得：愁得。秋霜：指白发。

24、识字解题、指导书写。

25、启迪思维，提高阅读理解能力！

26、很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。

27、牵牛织女渡河桥(河，古义：专指黄河，这里指天河。今义：所有河流。)

28、让我们把这美好的心愿都融进这首诗中，一起来吟一吟——

29、工工整整、漂漂亮亮地写一个。

30、纤纤擢素手，札札弄机杼。

31、农历七月初七的夜晚，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

32、乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。古诗意思七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。全诗：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

33、《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗。

34、一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”

35、(怎么学)类型切分(火眼金睛，透视切割)

36、乞巧七夕的习俗 ，七夕节普遍的习俗，就是妇女们在七月初七的夜晚进行的各种乞巧活动。

37、诗人不由得联想到自己爱妻早亡，唯有自己独留人间，再也无法与她相会，于是诗人在后两句中发出沉痛的感叹，渴望能像牛郎织女那样每年与亡妻相会一次。其中，第三句的“争将”一词写出与亡妻天人阻隔、阴阳渺茫的哀叹，显现人间死别反不如天上一年一度之相会，地表达出悼亡之情。

38、【乞巧古诗每句的意思】美文，以文见生活之真谛，

39、教育的目的不是学会堆积知识，而是学习一种思维方式。(哈佛教授)

40、２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。

41、白发三千丈，缘愁似个长。

42、乞巧—乞巧节(古代节日，在农历七月初七日，又名七夕)

43、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。乞巧：在农历七月初七日，又名七夕。碧霄：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。希望对您有帮助！该诗句的白话译文：

44、揣摩精彩词句，精读精彩片段

45、１、认识“乞、霄、”２个生字。

46、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

47、下面，我们一起来听听这个故事：

48、幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴趣，也和母亲或者其他女性们一样。仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星，期待看到这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。

49、《迢迢牵牛星》就是写织女在天河的另一边因思念牛郎而没有心思织布，终日泣涕零如雨。

50、《诗经》是我国现存早的诗歌总集，距今已经有两千多年历史。在我们热捧外国故事的时候，可能孩子们完全没有想到，我们自己的民间故事，其实有着更悠久的历史，比外国童话故事早很多年呢。

51、难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹：

52、(生成问题的角度和方法：从写法的角度生成并解决问题)

53、(怎么学)语气，流畅自然

54、少年中国说(节选)

55、什么比猎豹的速度更快

56、后两句用“望秋月”“穿红丝”将乞巧的事情交代得一清二楚；而“家家”“几万条”则描写出了乞巧的盛况。全诗简明扼要，形象生动。

57、(点击左上方即可免费收听)

58、牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎面前出现了一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。

59、交流，你从诗句中知道了什么。

60、林杰小时候聪明，六岁就能赋诗，但是英年早夭，年仅十七。他生活在唐文宗、唐武宗时期，从简单如话、正言清新的诗风也可以看出中唐味道。

61、《乞巧》和《嫦娥》这两首古诗是人教版三年级下册第八组课文中的一篇精读课文，分别是诗人林杰和李商隐所作。这两首诗想象吩咐，广为流传，都涉及家喻户晓的神话故事，把孩子带回到儿时听爸爸妈妈讲故事的快乐中去。

62、读古诗、听故事、唱古诗

63、师介绍：林杰，唐代诗人，的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。

64、此诗文描写民间七夕乞巧盛况，也是一首想象力丰富，脍炙人口的古诗。诗句浅薄易懂，并且涉及到一个凄美的神话小说，即织女与牛郎的故事。同时表达了七夕时节，人们对七夕与牛郎神话故事的美好愿望与丰富的想象。诗句里并没有详细描写具体的愿望有哪些，反而给读者留下了无限的想象空间。

65、第四句：写家家户户的姑娘们用线穿针，也不知道穿完了多少条丝线。

66、阅读写作的思维和方法人人需要。(部编教材总主编温如敏)

67、在我们业以置身其中的世界里，教育的目标务必是培养开放的、灵活的和适应性的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。(罗杰斯)

68、“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。

69、不知明镜里，何处得秋霜。

70、诗中描写七夕盛况，有什么作用？

71、不怕一个人会100种功夫，只怕一个人把一个招式练100遍。(李小龙)

72、特此申明：此方法为“语文枫林”独创。为了更好地诠释学法，引用了大量的资料，若需删除，请联系我们。

73、(生成问题的角度和方法：从语调、语气、语速等角度生成并解决问题)

74、(生成问题的角度和方法：从思想内容、技巧、意图、语言等角度生成并解决问题)

75、宋罗烨、金盈之辑《醉翁谈录》：“七夕，潘楼前买卖乞巧物。自七月一日，车马嗔咽，至七夕前三日，车马不通行，相次壅遏，不复得出，至夜方散。”

76、乞(qǐ)乞丐巧(qiǎo)灵巧宵(xiāo)宵夜渡(dù)渡河

77、(怎么学)类型感知(浏览扫描，明确方向)

78、重音：家家/乞巧望秋月，穿尽/红丝几万条。

79、红丝：诗中指五彩的丝线。

80、古诗词诵读在线每一天的视听盛宴

81、正因为这首作品，是感时节而作，所以除了清新直白的文字表达，并没有过多地代入诗人自身的态度——也许他写这首诗的时候还小着呢，并没有形成自己的人生观，所以在作品中无法发表自己的观念，但是于字词和平仄来看，已经是无比娴熟了，对得上神童的这个名号。

82、白话译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。原文乞巧：(唐)林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

83、您的关注和阅读是我们不竭的动力。

84、用某种物体或某个传说故事寄托你的某种愿望。

85、七夕乞巧，起源于汉代，东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱习之”的记载，这便是我们于古代文献中所见到的早的关于乞巧的记载。后来的唐宋诗词中，妇女乞巧也被屡屡提及，唐朝和凝有诗说“阑珊星斗缀珠光，七夕宫娥乞巧忙”。

86、我找到一首，呵呵(八月十五月光明)(写给济南战役六十周年)(十句七言诗)八月十五月光明树影婆娑弋秋风六十年前值月圆千年古城起刀兵将士登上解放阁军人踏平茂岭峰粟裕率部有方略世友领军无弱兵战士业绩垂青史英雄功劳留美名

87、孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？

88、在林杰的《乞巧》中，女孩子们在乞巧自己能有一双像织女一样的巧手。

89、这首诗的作者是谁，已经无法考证。诗的题目，就是诗的第一句，叫《迢迢牵牛星》。古人的诗文，在不确定题目时，后人常用诗的第一句做题目，如《诗经》中的《二子乘舟》、《君子偕老》、《山有扶苏》等等这样的篇目，它们的题目都是取用的诗句的第一句。

90、《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？

91、少年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说很感兴趣，当抬头仰望那深远的夜空，看到那璀璨银河的两旁耀眼的两颗星，便期待着这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。

92、诗中写了人，写了事，写了景，可切分为“写人”类、“写事”类、“写景”类和“诗歌”类。

93、这首诗没有什么难理解的，我们只要搞清楚什么是“乞巧”就行了。“乞巧”，就是向上天乞求一双巧手。农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。据说七姐是天上的织布能手，古代代妇女向七姐“乞巧”，乞求她传授心灵手巧的手艺，随着妇女权利和地位的提高，不再执着于女红的中国妇女，就逐渐将这份传统放弃、遗忘了。

94、(生成问题的角度和方法：从对象、写法、意图等角度生成并解决问题)

95、在教学《乞巧》《嫦娥》这两首古诗时，正好看了小学生古诗文的教学要注意“三要三不要”。三要：诗句要反复朗读；诗意要大致理解；全篇要熟练背诵。三不要：介绍背景不要过全；诗句翻译不要过细；意境体会不必过深。教学本课时我就借鉴了这“三要”和“三不要”。让学生从谈自己的读书收获出发，在教学过程中依据学生的课堂生成来进行。有个学生讲到“乞巧”的意思时，好多学生都做了补充，我也不知不觉中将自己知道的对学生做了补充介绍。突然感到课堂的“三不要”中的背景不要过全，我这是不是介绍过多了？但是看到学生的学习状态又不错，我犯难了，深感教学不易啊！

96、盼啊盼啊，终于盼来了这一年难得的一面，读——

97、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。民间乞巧活动形式多样，普遍的做法是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。

98、《乞巧》唐，林杰，全文：

99、讲一讲牛郎织女的故事，说一说乞巧节的由来。

100、相传在民间，女孩子们在这一天会认真望月乞巧，请求赐予自己灵巧的双手、漂亮的容貌、爸爸妈妈健康长寿等等。