促织经典全文翻译

1、②故天子一跬步(连词,所以)

2、3)、浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。

3、国王死了，后来王后死了。这是一个故事。

4、【促织经典全文翻译】菩萨蛮·小山重叠金明灭·温庭筠

5、三赴大化抒情谊，卅载春秋写情怀——大高30年校庆活动纪实

6、比如《追忆似水年华》《局外人》《尤利西斯》《小径分岔的花园》......

7、积累的语言，交流的魅力——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训记录·邱娇

8、高：欲居之以为利,而高其直(形容词使动,使……高,抬高)

9、乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

10、①窥父不在:“窥”，偷看，这里是“看”的意思。

11、⑨迄无济:“迄”，毕竟，终究;“济”，成功。意译为“一直没有找到”。

12、生：蒲松龄是想讽刺封建徭役的残酷，皇帝喜欢斗促织，成名的儿子变成了一只很厉害的小促织，后成名一家飞黄腾达。在这种社会背景下，他只能发生变形来拯救他的家庭。

13、不久，宋室沦亡。至明代达到高峰，出了个酷爱斗促织的皇帝朱瞻基(明宣宗)，促织成为皇宫贡品，朝廷还特地派员在官窑监制了令供养促织的蛐蛐盆和蛐蛐房(放至盆中做窝用的小陶制品)编印了鉴别、喂养促织的专著《蛐蛐谱》；有的文人还编写了《相促织歌》。

14、不仅是整篇文章的情节曲折，波澜起伏，引人入胜，扣人心弦，即使是行文中各个小部分也体现了这一特点。文章第六段成名时悲时喜的变化为典型，请同学们欣赏围绕一只小虫成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加，成名的心理变化极其复杂，真可谓是肠一日而九断，阅读第六段找出体现成名心理变化的单音节词填入下边的括号：

15、到南宋，宰相贾似道斗促织成癖。当时，元军宿侵，安危在旦夕，贾似道却不理军政大事，每日在豪华的“半闲堂”斗促织取乐。

16、伏地魔的名字以V开头，以V开头的单词大都带有负面意义……

17、成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在(家)，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，(蟋蟀)的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，(吓得)面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。

18、岁征(于)民间(省略句 省略介词)

19、秋兴八首(其一)·杜甫

20、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”

21、苏幕遮·燎沉香·周邦彦

22、小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，(两人正在观赏)突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡强健有力，又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

23、昂其直(通“值”,价格)

24、成名要将此虫献给官府，又恐不中其意，先与乡邻所饲“蟹壳青”试斗。两虫共入斗盆，小虫伏而不动，蠢若木鸡，乡邻大笑，用猪鬣毛撩拨，仍不动。小虫突然暴怒，直奔名虫“蟹壳青”，斗不几个回合，只见小虫一跃而起，直腰劲敌不放，似极胜利。

25、四季之美·清少纳言(翻译:卞立强、周作人)

26、穿白衬衫的抹香鲸樊健军

27、高潮第５～７段成子毙促织化促织斗促织

28、少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。(接着)试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑。撩拨了它好几次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。

29、发展第３～４段成妻卜促织成名按图索促织

30、成名吓得站在那里惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡强健有力，又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

31、1)、这些虚构的情节推动整个故事不断向前发展；

32、促织(蛐蛐)为善斗的昆虫，拼搏起来全力以赴，有的上品重伤不退，甚为壮烈。因而，自唐天宝年间始，斗促织就成为民间和宫廷的一项娱乐活劲，历久不衰。据有关资料，唐天宝年间，京都长安的达官显贵、富豪巨贾，不惜重金投求上品促织，养在象牙、玛瑙盒中，饲以黄粟泥。一次赌斗，下注竟有多达白银万两者。

33、而翁归(通“尔”,你的)

34、成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，(看到)有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。

35、选自《收获》(双月刊)2017年第2期

36、小说的“大”和“小”毕飞宇

37、请学生仔细阅读，从文中选出成名的心理变化的单音节词语，填入括号内，并体会心理描写的妙处和作用。

38、文与可画筼筜谷偃竹记·苏轼

39、日：日与子弟角,无不胜(名作状,每天)

40、译文：在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价***。

41、瘦小促织突然发力把看似不可一世的雄健促织斗败，甚至让硕大的公鸡都奈何它不得时，情节的戏剧性逆转才得以完成，并以这种逆转，带来了阅读感受上的心理变化。

42、⑦成仓猝莫知所救“所救”，所字结构，相当一个名词性结构，救助的办法。

43、无论是写小说还是读小说，绝不只是精神的事情，牵扯到我们的生理感受，某种程度上说，生理感受也是审美的硬道理。这是艺术和哲学巨大的区别，更是一个基本的区别。我们都知道一个词，叫“爱斯泰惕克”，汉语把它翻译成“美学”。鲍姆嘉通当初为什么要使用这个词呢？其实还是一个主体和客体的关系问题。作为主体，我们需要面对客体，第一个问题就是知，同样，作为主体，另一个问题是意志力，也就是意。在“知”和“意”的中间，有一个巨大而又深邃的中间地带，鲍姆嘉通给这个中间地带命名了，那就是“爱斯泰惕克”。它既是心理的，也是生理的。全人类所有门类的艺术家都在这个中间地带获得了挑战权，挑战的既是心理，也有生理。

44、孩子活过来了，成名“亦不复以儿为念”。这句话有些无情，但很重要。苛政为什么猛于虎？猛就猛在这里，孩子都傻了，但成名还要去捉促织。接下来，蒲松龄写到了成名的两次心情，都是有关喜悦的。第一次，是听到了门外促织的叫声，成名“喜而捕之”，第二次是促织跳到了成名的衣袖上，成名看了看这个小虫子，“视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良，喜而收之”。

45、让大家了解马尔克斯、加缪、卡夫卡等大作家的风格与作品，

46、明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价***。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

47、译文：从事读书(意译：是个读书人)，长期未考中秀才。

48、阴阳两个世界的父子以这样一种方式见面。做父亲的虽然“不复以儿为念”，儿子却在一通顽皮之后，自己扑过来了。孩子爱爸爸，想给爸爸解决问题，不惜让自己变成了一只促织。这一段太感人了，父子情深。在这篇冰冷的小说里，是为暖和的地方，实在令人动容。

49、少儿西游记：068|069|070|071|072

50、生：老师，我觉得成名的儿子变成促织，是因为这篇文章的题目叫作《促织》，“促织”应该是全文的线索。然后，这个皇帝喜欢斗促织，上文的情节写到，成名的儿子不小心拍死了促织，成名没有抓到新的促织。如果后文没有新的促织用来进贡的话，成名将走向死亡的结局，这个故事也就达不到它想要表达的果。作者想要表达的果是，我们可以看到后文有一句话“一人得道，仙及鸡犬”，成名后因为这只促织才升官发财，所以他需要这只促织来推动情节发展。所以我认为成名的儿子变成促织起到了推动情节发展的作用。然后后文卡夫卡的《变形记》……

51、选自《当代小说》2017年第4期

52、遂为猾胥报充里下役。

53、拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样；殿阁后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。

54、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

55、如果你也曾兴致勃勃翻开一本书却昏昏欲睡，不妨看看伊格尔顿是怎么读书的。

56、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家

57、《聊斋志异》在小说后面常有作者对所写的人和事作出的评价，是作品的附带部分。可以概括为“征虫，觅虫，卜虫，失化斗虫、献虫，评虫”六大部分。

58、【促织经典全文翻译】开端(第2段)：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦(觅虫)。

59、江城子•乙卯正月二十日夜记梦·苏轼

60、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。

61、但在天才小说家的面前，小促织打败了“蟹壳青”，一切依然都只是推波，不是助澜。什么是澜？那只鸡才是。小说到了这里可以说峰回路转、荡气回肠了。我敢这么说，在蒲松龄决定写《促织》的时候，那只鸡已经在他的脑海里了，没有这只鸡，他不会写的。从促织到鸡，小说的逻辑和脉络发生了质的变化，因为鸡的出现，故事抵达了传奇的高度，拥有了传奇的色彩。在这里，是天才的勇气战胜了天才的想象力。

62、孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去.小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，(于是)把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”小孟轲回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”(这时)，小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他(读书不能半途而废)。从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。

63、既而得其尸于井(介词结构后置)

64、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐•《论语》

65、师：成名的儿子变成这样一只小促织，进献给皇帝，很多人因此而获得封赏。正如咱们同学所言，蒲松龄在小说中也寄寓了自己的悲慨。这篇小说荒诞的情节似乎并不是成名的儿子变成了促织，更不是前面的驼背巫，而是什么呢？

66、由此自然可以看出，官员的升迁是建立在对老百姓的残酷压榨上的。

67、选自《雨花》2017年第3期

68、大家看书时有没有过这样的困扰——

69、归园田居·其陶渊明

70、其实，这本书的意思，是告诉我们，不要局限于文字本身，

71、成妻纳钱(于)案上(省略句 省略介词)

72、为了让大家能看懂这些小说，今天书单狗就推荐几本教会我们阅读的书！

73、人的言行及对周围世界的理解，往往并不能突破其所在层面的局限，作者常常是借助人的死亡或者近似的改变生命基质的方式，才让人能够突破人的生存法则和认知的局限，进入他物的世界里。

74、蒲松龄是怎么写小促织的？一口气写了小促织的五个动作，在1700个字的篇幅里，这一段简直就是无度的铺排——

75、亮丽家园·爱丽丝·门罗

76、教师范读全文，要求学生标出难读的字，并用自己的语言讲述故事。

77、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。

78、④敛户口:“户”，人家；“敛”，征收；勒索老百姓。

79、②安排成名发财致富的结局是否削弱了本文的批判力量？

80、一枚翡翠戒指安谅|晚包装时代阿社

81、在复杂小说带有奥秘性的情节设计中，蕴含间接因果关系所显示的重要价值。而这种间接性及其带来的复杂价值，恰恰是类似《促织》这样的传奇小说中较多呈现的。

82、据清人笔记《三借庐笔谈》记载：蒲松龄每晨起就在大道边铺席于地，并摆设烟茶，坐待过往行人，以搜集奇闻异事。每听到一事，回家后就加以粉饰润色。

83、(欢迎转发到朋友圈和QQ空间)

84、在毕飞宇看来，这就是全文温暖的部分，因为它能够让读者心软，甚至心碎！

85、“欲媚”，从根本上说，就是奴性。处在“欲媚”这个诡异的文化力量面前，《促织》中所有的悲剧——成名一家的命运——只能是按部就班，逃不出去。

86、而这两部分中，都各有一处情节的高潮。其一是青麻头死于成名之子的手掌中，其二是不起眼的小促织落在雄鸡的大爪下。

87、既然已经抵达马里亚纳海沟了，不反弹也得反弹。《促织》的反弹是很有讲究的。反弹内部其实还有一个小小的跌宕，一个小幅度的抑和扬。孩子活过来了，——这是小小的扬，随即就摁下去了，孩子傻了，——这是小小的抑。孩子为什么傻了呢？变成促织了。

88、①成妻具资诣问:“具”，备办，这里是“准备”的意思;“诣”，前往，去到。

89、语言建构与运用归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；品味《变形记》中的人物描写。

90、朗读课文，掌握通假字、词语活用的重点字。

91、念奴娇·赤壁怀古·苏轼

92、(略去分析情节的部分。)

93、选自《红岩》(双月刊)2017年第2期

94、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

95、即使捉到三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

96、抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。

97、请对本文中的文言知识做归纳整理。

98、我说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。

99、成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

100、牡丹的拒绝(节选)·张抗抗