山行古诗写了哪四种景物

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小学生必背古诗词|《牧童》

3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4、学生观察字形，说说怎样识记和书写。

5、会认本课“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”的13个会写字。

6、重点指导“菊”与“残”的写法。

7、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

8、学生：课前查阅这三首古诗及诗人的有关资料，搜集描写秋景或表达思乡之情的古诗。

9、层林(cénglín)：一层层的树林：～叠翠。～环抱。深秋季节，～尽染。

10、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

11、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

12、体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

13、发挥想象，有感情的朗读、背诵。

14、小小诗人，再现诗韵

15、第三句：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出。

16、同学们的故事都很精彩！这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进古诗《夜书所见》。

17、看图说话：(出示课文挂图)瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

18、古诗激趣。学生交流古诗，背诵古诗。回忆学习古诗的基本方法。(1)理解诗题，认识作者。(2)解释词语，说说诗意。(3)联系实际，发挥想象。(4)感情朗读，体会诗境。揭题。学习《山行》认真读诗，想一想哪些你能读懂了？学生用自己喜欢的方式读诗，交流。(1)山行：在山路上行走。(2)作者：杜牧(唐)(学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。)

19、自学古诗。借助注释或结合插图理解字词的意思，画出不理解的词语。

20、有感情地朗读背诵。

21、再读感悟，体会情感

22、理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

23、【山行古诗写了哪四种景物】启迪思维，提高阅读理解能力！

24、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

25、《十五夜望月》(唐·王建)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

26、?统编课例|《花的学校》教学设计

27、挑促织一灯明(秋风动客情)思乡(孤独)

28、山行：在山中行走。

29、小学生必背古诗词|《画鸡》

30、《山行》是唐代诗人杜牧所写的一首名诗。

31、表达作者那乐观的情怀，昂扬的斗志

32、会认2个生字，会写4个字。

33、你还知道哪些思乡的诗句？(放映第七张幻灯片)

34、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

35、谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

36、今天，让我们走进唐朝诗人杜牧的《山行》一诗中，去看看他眼中的秋天是怎样的。

37、小学生必背古诗词|《乐游原》

38、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。

39、小学生必背古诗词|《游子吟》

40、“却”字直贯下句,“却下水晶帘”,“却去望秋月”,在这两个动作之间,有许多愁思转折反复,诗句字少情多,以虚字传神.中国古代诗艺中有“空谷传音”的手法,这是如此.“玲珑”二字,看似不经意的笔调,实际上极见功力.以月的玲珑,衬托人的幽怨,从反处着笔,全胜正面涂抹.诗中不见人物姿容与心理状态,而作者似也无动于衷,只以人物行动来表达含义,引读者步入诗情的幽微之处,所以能不落言筌,为读者保留想象的余地,使诗情无限辽远,无限幽深.所以,这首诗体现出了诗家“不著一字,尽得风流”的真意.以叙人事的笔调来抒情,这很常见,也很容易；以抒情的笔调来写人,这很少见,也很难.

41、说说自己可爱的家乡，抒发对故乡的热爱之情。

42、绚烂(xuànlàn)：灿烂：～的朝霞。～多彩。

43、初读课文，自学生字。

44、盖gài(盖楼、盖章、掩盖)菊jú(菊花、赏菊、春兰秋菊)

45、小学生必背古诗词|《书湖阴先生壁》

46、“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鲜”的意思是。

47、诗句这么美，风景这么美，我们要怎样才能读得美呢？找出你认为重要的词句，带着赞美的语气朗读。闭眼，边背边想象刚才一路上看到的美景。(多种形式反复读，直到背诵。)

48、景物：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶全诗如下：山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。作者介绍：杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，杰出的诗人、散文家，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

49、这首诗描写了山行途中所见，全篇画意与诗情相互生发，随着诗人悠然自得的行迹展开，信笔写来，尤以后一句意味无穷，展现了诗人奋发向上的精神，极富感染力。这首诗借景抒情，表达了诗人对秋天的喜爱，以及展现了自己丰富的内在精神世界。

50、?统编课例|《大青树下的小学》教学设计

51、自己读，借助拼音，读准字音。

52、生：明万历赵宦光刊本《万首唐人绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定全唐诗》作“深”。

53、理解“书”“所见”的意思，进而解题。

54、因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽。

55、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

56、寒山、石径、白云、人家、枫林

57、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

58、这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。

59、【山行古诗写了哪四种景物】《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。

60、君jūn(君子、君臣、国君)

61、《山行》描写的是深秋季节的景色,诗中写“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”.诗人写的是枫叶红的季节,枫叶红的季节是秋季,所以《山行》描写的是秋季的景色.诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云,这四样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉.想像画面.山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

62、第二单元古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》听听，秋的声音语文园地二第三单元卖火柴的小女孩再牛肚子里旅行习作：我来编童话快乐读书吧第四单元总也倒不了的老屋小狗学叫习作：续写故事第五单元搭船的鸟习作例文：第六单元古诗三首《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》美丽的小兴安岭语文园地六第七单元大自然的声音口语：身边的“小事”语文园地七第八单元司马光灰雀口语交际：请教语文园地八

63、有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空；有人说“秋”是萧瑟的，秋风乍起，落叶飘零。不同的人面对相同的景物会有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？(指名说)

64、《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？

65、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。由下而上，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。

66、叶绍翁诗集《靖逸小集》，有《南宋群贤小集》本。他别著《四朝闻见录》，杂叙宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝轶事，颇有史料价值，有《知不足斋丛书》本、《丛书集成》本。(李宪昭)

67、老师范写。(指导学生把字写美观，提示容易写错的地方)

68、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。

69、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝唱。播放音乐，引导学生自读，读到朗朗上口为止。

70、(1)师：整首诗向我们展示了深秋的美景，但是全诗却没有一个“秋”字。请同学们反复朗读品味诗中的语言，说说你觉得哪些词句写得特别好。

71、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

72、学生交流课前所查阅的资料。

73、指名读诗，师生评价，评出“朗读之星”。

74、(贵州省初中升学规划指导中心)

75、一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？

76、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。

77、路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。

78、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料此诗描绘秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

79、自由读，圈出不理解的词语。

80、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

81、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

82、?(课例观摩)薛法根《走月亮》(四上)

83、(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花)

84、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

85、译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

86、山行 朝代：唐代 作者：杜牧 原文： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山行 这首诗抓住(白云)和(枫林)等景物来描写秋天的,都抒发了作者 的思想感情。

87、诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生以多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。

88、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

89、从《古诗三首》中任选一首，将其改写成一篇优美的现代诗。

90、小学生必背古诗词|《竹石》

91、自主学习本课生字，能工整书写。

92、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？

93、霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)

94、说说方法：这么美的诗你们想不想把它背出来？你们有哪些好的背诵方法？(学生交流)

95、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。

96、诗人在山脚下看到了什么？此时为什么突然停下来了呢？

97、《山行》诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。

98、知识与技能：认识“径、斜、赠”等10个生字。会写“寒、霜、盖”等13个生字，掌握多音字“挑”。

99、《山行》是唐代诗人杜牧的诗。

100、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后，枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。