山行写了几处的景色

1、——我是从“菊残犹有傲霜枝”这句看出是深秋时节的，因为菊花是初秋盛开的，但此时已经没有了。

2、——前两句写的是秋风。

3、后，再读全诗，想象画面，用自己的话说说诗句的意思。我还指导了背诵：闭上眼睛想一想这首诗中写到的景色，这首诗先写远处的——寒山、石径、人家，再写近处的——枫林、霜叶。

4、这三首诗都是写秋天的。这三首诗中有哪些词句让你感受到了秋天？请把这些能让人感受到秋天词句圈画出来。

5、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6、李商隐一生追求诗美，尤其擅长诗歌写作。

7、【山行写了几处的景色】特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。

8、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

9、我们由此可以看出，作者不仅有一双发现美的眼睛，也有一种豁达开朗的心境，他对大自然是向往称赞的，也对自己的人生满怀希冀。

10、许多细致的表情、诚挚的面孔

11、许多曲折的经验、人生的阅历……

12、“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。

13、“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，“石径”就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。

14、自古以来，许多名人用诗句表达了对秋天的不同感受，有“我言秋日胜春朝”的乐观自信，有“天气晚来秋”的怡然自得，有“江枫渔火对愁眠”的忧愁苦闷。而我呢？经历了秋日太行之行，对秋天充满了无尽的热爱和赞美。

15、秋天的美丽是真实的，也是梦幻的，它存在于山水间，也存在于我们心中。我们每一个人都有属于自己的秋天，会有不一样的旅行、不一样的感受、不一样的心情……

16、这首诗描绘的是秋天的景色，给我们展现了一幅动人的山林秋色图。

17、——我从“萧萧梧叶送寒声”这一句看出这是秋天。

18、“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代诗人杜牧写的一首描写山中美景的诗，表达了诗人对风景和景色的赞美。

19、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，

20、我们一路向西，被大山深情地拥入了怀中，一幅五彩斑斓的秋景图铺展开来，令人赞叹不已，心旷神怡！将车行至山前，我们惊喜地发现，一条石头小路曲径通幽，蜿蜒伸向白云缭绕的山头，仿佛一条银色丝带从天而降。

21、山行：在山中行走。

22、在此基础上，请他们朗读好“山行”，两个字都是平声字，可以适当延长声音，同时将“行”读得更长一些。

23、山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。生：可理解为在形成白云的地方坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

24、注释：山行：在山中行走。寒山：指深秋时候的山。径：小路。斜：此字读xiá，为倾斜的意思。深：另有版本作“生”。坐：因为。霜叶：被霜打过的枫叶。远上：登上远处的。山：高山。车：轿子。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。

25、——我从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句看出是秋天，枫叶在春夏秋冬都有，但是在秋天会变得更红。

26、杜牧的《山行》一诗，是诗人笔下的深秋季节的山林景色图，写到了以下景物：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

27、接天莲叶无穷碧——映日荷花别样红。

28、(10)枫林晚：傍晚时的枫树林。

29、“这首诗中是谁在山中行走呢？”我出示：唐·杜牧。

30、生字解决好后，我请小朋友们学着读出停顿，先自由读，再开火车读。

31、《山行》是唐代诗人杜牧的诗。

32、诗句这么美，风景这么美，我们要怎样才能读得美呢？找出你认为重要的词句，带着赞美的语气朗读。闭眼，边背边想象刚才一路上看到的美景。(多种形式反复读，直到背诵。)

33、(2)诗人听到秋风是样的感受？(伤感)你从哪些词语中感受到伤感？

34、——秋风吹动梧叶，发出萧萧的声音，有萧条、寒冷的感觉。

35、湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

36、我们再来看看叶绍翁的《夜书所见》写了哪些景物，想表达什么感情。

37、简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

38、在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的杜牧也成为画面的一部分。

39、(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

40、巍巍太行，无限风光。秋意正浓，我和家人乘车前往太行深处，去探寻秋的美丽，去感受山的魅力。

41、——诗人看着这灯火，想起了家乡的孩子在捉蟋蟀，孩子们的快乐让他的内心温暖起来。

42、同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。

43、我们从真情出发迈出了你的故事的第一步

44、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

45、参考资料来源：百度百科——山行

46、我们停下车，沿着石子小路徒步走向深处，来到了火红的枫林，深秋虽然寒冷，红红的枫叶却让人心里感到莫名的暖和，一阵风吹过，许多枫叶纷纷飘落，像红色的蝴蝶在空中飞舞，像一团火焰给予大地温暖，像童话世界里梦境。

47、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

48、“斜”：拓展词语斜阳、斜拉桥、斜塔。学习生字“斜”。

49、布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

50、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

51、不知不觉，我们已深深地陶醉在这迷人的秋景之中，夕阳西下，大家还是兴致勃勃，流连忘返。停下车来，竟走进一片红色世界，在落日余晖中，枫叶流丹，层林尽染，真是灿若云霞，鲜红似火，比那江南二月的春花还要艳丽，还要绚烂！

52、C数学上指连接圆心和圆周的直线，如直径。

53、远上：登上远处的。

54、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

55、秋高气爽，晴空。我和家人开车去山里感受秋天的美景。

56、低段语文如何教得更容易、更扎实、更顺利？

57、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

58、今天早上,秋高气爽，无云,我和爸爸妈妈到郊外去爬山。

59、参考资料来源：百度百科——山行这首诗描写的四处景物：山路、人家、白云、红叶。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。湖南长沙的岳麓山。

60、这是一种生命的力量，这种自然美，是萧瑟秋风中的绚丽秋色，甚至比春光还要美，令人赏心悦目。

61、【山行写了几处的景色】在你的故事里，永恒与您亲切相遇

62、——“白云生处有人家”：白云飘渺生起的地方，这么高的地方，竟然还有人家，杜牧一阵惊喜。

63、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林。啊!太美了，漫山遍野的红叶，像一片片晚霞，又像一团团燃烧的火焰，映红了半边天空。我们一家人与其说是走累了，不如说是被这迷人的景色吸引了。我们停下脚步，在这里休息了足足半个小时。看着枫叶绯红，听着枫叶沙沙，闻着枫叶清香，这使我不禁想起了诗人杜枚的两句诗:停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

64、——“停车坐爱枫林晚”：杜牧又突然发现一片红色的枫林，也是很惊喜，都忍不住停下车来。

65、诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

66、我出上联，他们说下联；投影仪上出示后，男生读一句、女生读一句，这样读，更有趣。

67、(3)一路走，一路惊喜，老师读括号里“幽默的内心感叹”，你们读诗句。

68、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林，我被这一片景色迷住了，不禁停下脚步细细欣赏：枫树的叶子上铺满了霜露，比原来更红了，漂亮！我不禁想起了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

69、杜牧诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

70、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

71、2022福虎生威古诗词日历

72、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

73、感受情境，理解诗意。

74、我怀着恋恋不舍地心情下山，一阵阵秋风吹来，美丽的枫叶飘落一地，枫树下面有几个长椅，显得很孤单。红色的枫叶、黄色的枫叶、橙色的枫叶，飞来飞去，千姿百态，像的蝴蝶在飞舞，格外让人喜爱。

75、“霜叶红于二月花”，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

76、《山行》诗中所描写的景物分别是：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

77、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神焕发。

78、“感觉山里的景色很美，就是走得有点累。”

79、这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

80、在小朋友有点理解诗意的基础上，我创设情境，走进画面：诗人坐着车在山上行走，只见——远上寒山石径斜，白云生处有人家。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。如果你是诗人，看到这样的景色，你会情不自禁地说些什么？班上的“小诗人们”一个个都说得头头是道。

81、下面，我们一起走进古诗——杜牧在山中行走时又看到了什么？出示古诗，自由读，要求读准字音，不认识的字看拼音。

82、投稿邮箱：xxskxdxb@1com

83、“这确实是山呀，你在其中行走的时候，感觉怎么样呢？”

84、杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，终官至中书舍人。

85、把每个人的或平淡或斑斓的精彩生活记录下来

86、(11)红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

87、车：马车，古代坐马车出行。

88、——我从“霜叶红于二月花”这句看出来的，霜是一种自然现象，深秋的时候霜天比较多。

89、作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

90、出示“石径”的三个意思：

91、谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

92、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

93、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

94、(哇哦)白云生处有人家。

95、此处，我让小朋友欣赏枫叶和枫树景色，他们欣赏之后，更加能够体会诗人对枫的喜爱和赞美。再读诗句，感觉不同，我做示范，请他们注意——

96、山行这首诗一共描写了四种景色分别是：石径、人家、白云、枫林。

97、诗人杜牧在这句诗中，明确表达了，正是这傍晚时分的枫林景色，让他喜出望外。

98、远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。

99、这些景物看起来联系不是很大，但却都很真实，因为是作者亲眼所言的，前三句主要在描绘景色，创造气氛，有一种烘托作用，目的就是为了引出后一句诗，写出枫叶的美丽，勾勒出画面的中心。

100、到了山脚下，高高的山峰耸立在眼前，曲曲折折的石阶铺成了一条上山的小路。我感叹到:“这山可真高呀！”