10字以内美句短句

1、能利用阅读材料中提供的定义、举例、重复、同义词、反义词等信息，猜测生词词义。

2、能经过准备作简短的口头陈述或叙述，使用替代词等手段解释自己不会直接表达的信息。

3、部编版新教材文言文篇目汇总表(附加2011课标)

4、能在阅读前根据阅读目标，规划阅读速度和阅读重心。

5、能简单介绍常见的中外节日。

6、能运用恰当词汇描述事物、定义概念等，口头表达时语音、语调恰当。

7、那首关于我们的歌、你把结局唱给了谁听。

8、能根据交际需求详细说明或解释事件的相关细节。

9、在读专业性强的使用手册，如软件使用手册时，能评价其语言的规范性。

10、荟萃精华备考七：课内文言文阅读

11、♡你瞧这世间，人事宣阗事未休。几近四荒水花月一场犬马，生生入梦来。

12、作品主要记述格列佛游历小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等四国的经过，选段内容描述的是格列佛在飞岛国()的经历。

13、能了解常见词汇的反义词，如big、small。

14、神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

15、麻雀虽小，肝胆俱全。

16、能在春游、捐助等集体活动和社会活动中，就执行某种具体方案或计划的方法、步骤、程序等给予清晰、明确的口头指示。

17、能与他人简单讨论家庭、学校等方面的话题。

18、1语法知识运用能力

19、能听懂语速较快、专业性较强的多步骤指令，理解要点。

20、能利用音调和音高表达诧异、愤怒和惊喜等情绪。

21、能经过准备，就日常生活或学习中的常见话题简单说明自己的观点和看法。

22、在读语言复杂、主旨深刻的评论性文章时，能区分主观评论和客观事实。

23、能译出专业性较强的讲话，如学术讲座、法庭庭审等，语言规范，表达流利。

24、格列佛虽立了奇功，却拒绝了皇帝侵吞不来夫斯古国的要求，得罪了皇帝；几个对他怀恨在心的大臣从中作梗，加深他与皇帝之间的矛盾。请简述本文段所述之后格列佛的处境及去向。(情节概述)

25、能利用上下文检查阅读理解的正确性。

26、能主动预测讲话内容，监控译语的准确性和完整性并及时修正错误。

27、能理解并使用常见的隐喻表达方式增强表达果。

28、能通过阅读原版读物，有意识地积累词汇和纯正的表达方式。

29、能根据不同的交际情景、对象、目的，合理选择语言形式，实现不同的交际功能。

30、【10字以内美句短句】能在就医时清楚准确地描述自己常见的症状。

31、这个很难说的，是视个人情况而定的。有人一辈子不复发，但有人一发起来十来天花了二十来万也留不住

32、能根据交际目的和职场需求，恰当使用词汇和语法结构组织信息，表达自然。

33、能听懂语速缓慢、有关日常生活和个人信息的叙述，理解大意。

34、能在被误解的情况下进行澄清或解释，帮助对方正确理解。

35、在听发音清晰、语速缓慢、用词简单的话语时，能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的词汇和短语，根据简单指令做出反应，借助语音、语调或手势、表情等判断说话者的情绪和态度。

36、能选用基本句式和时态表达意义。

37、在听语速较慢、用词简单、话题熟悉的简短论述时，能理解大意。

38、荟萃精华备考二：字词积累

39、能利用上下文线索预测故事情节发展或结局。

40、能根据文字提示或在他人的帮助下简单表达个人看法。

41、能通过修改英文写作，强化运用和检验自己的英语语言知识。

42、欢呼雀跃生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语好句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

43、【10字以内美句短句】能在听力活动开始前，明确任务目标、确定注意力焦点。

44、能听懂包含多个步骤的有关学习及工作的任务指令。

45、能听懂语速较快、关于山川河流等自然景观的描述，概括其描述对象的主要特点。

46、能听懂环境嘈杂的车站、体育馆等公共场所的广播，获取特定信息。

47、在读话题熟悉、涉及社会现象的简短议论文时，能分析作者观点。

48、能正确理解复杂的专业词汇和短语。

49、寒來暑往，秋收冬藏。

50、能详细说明自己的计划或行动，有说服力。

51、能恰当使用常用固定表达，如谚语、习语、公式化表达。

52、你现在的生活，也许不是你想要的，但是你自找的。

53、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

54、能通过分析句子结构，理解句子意义。

55、能使用直接引语和间接引语，转述他人的提问或建议。

56、我的离去，不是我不爱你。

57、能大声跟读音/视频材料，如录音材料、语音书、音/视频、英语为母语者的朗读等。

58、在读语言较复杂的有关社会现象的议论文时，能理解其论证方法。

59、能在熟悉的学术或工作交流中参与多种话题的讨论，有传递信息，比较和评析不同的意见，发表见解，表达连贯、得体、顺畅，符合相关文体规范和语体要求。

60、在读语言简单、涉及热点话题的议论文时，能评价论点与论据的一致性。

61、能通过比较、对比等方法分析文章的主要观点，帮助理解。

62、能根据句子主语的单复数使用相应的动词形式，如“Hejumps.”、“Wejump.”。

63、(1)只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。

64、语速缓慢：约60～80词/分钟。

65、能使用表达个人情感如喜好、厌恶等的常见词语。

66、语言学习者和使用者理解话语意义的能力，包括听力理解能力和阅读理解能力。

67、打破了三年内不重复考查的做法，防止猜题押题，引导学生树立正确的备考观念。

68、能使用恰当的词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。

69、④理解作品思想主题和意义；

70、能正确运用动词第三人称单数形式。

71、能理解和掌握英语诗歌、戏剧等的韵律特点。

72、能用简单话语恰当地表达自己的交际意图，如赞同、祝福、指示等，语言基本得体。

73、在听语音标准、语速较慢的个人经历或见闻时，能获取时间、地点、人物关系等要素。

74、今天的风啊，甚是喧嚣。

75、沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。

76、能详细讲述不同时期的个人经历，如求学或生活经历等。

77、能使用常见的副词表示时间、程度、地点、方向、顺序、频次等，如now、very、there、east、second、often。

78、能就指定的话题发表有一定深度的个人见解。

79、晨露蒙月色，清风随佳人。

80、你成长的速度必须要赶上父母老去的速度。

81、八千米深海，七厘米蔚蓝，你是我永生不遇的海。

82、能正确使用基本语调如升调、降调等进行提问。

83、能通过使用喜欢的学习软件学习单词。

84、能通过多种方式学习语法，如阅读、看语法书或咨询老师。

85、能在演讲时选择合适的方式来开场和总结，如引用名人名句、轶闻趣事等。

86、能就专业领域中复杂、有争议的问题进行有的交流和磋商。

87、在读语言较复杂的有关日常生活的短文时，能理解作者隐含的观点和态度。

88、能在即兴演讲前根据主题清晰地整理思路和组织要点。

89、能在听不懂的情况下，用简单的句子请求对方重复，如“Ibegyourpardon?”等。

90、在读语言简单的历史故事时，能提炼故事梗概。

91、从长远来说，我们都死了。

92、能判断口头表达中的逻辑性问题，并据此调整自己表达的内容。

93、能经常和同学组成小组，合作学习英语。

94、所谓体验，就是读者真正进入作品的生活场景中去，与人物形象同呼吸，共命运。在人物形象喜怒哀乐中体验作者的爱憎，对准确感受人物形象大有帮助。比如我们读《心声》，可以把自己当作李京京去体验那种感情。

95、在读语言较复杂的社会生活类故事时，能综合理解其中的人物或事件。

96、在读语言简单的材料，如儿歌、童谣等时，能对表示天气、颜色、动物等的同类词进行归类。

97、在读语言较复杂的议论文时，能评价其语言使用的有性。

98、能理解不同场合中一般性话题的语言材料，把握主旨，抓住重点，明晰事实、观点与细节，领悟他人的意图和态度。

99、能理解和掌握主从句之间的因果、方式、让步、条件等逻辑关系。

100、能正确使用语音、语调进行连续表达。