描写松树的外形特征

1、在本课中，我们欣赏了大量的花卉风景摄影、绘画、雕塑等美术作品及部分文学(散文、诗词)、音乐作品(贝多芬《春天奏鸣曲》、中国器乐合奏《春江花月夜》、琵琶独奏《阳春白雪》)，从艺术家们的伟大创造中感受到了春天的独特艺术魅力！

2、杨景芝：如何教孩子画画、儿童美术教育的目的不是培养小画家

3、师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。

4、板书设计：第18课旅游节

5、布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。

6、1)、课文中是怎么样描写松树的呢？

7、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

8、(4)学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

9、流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。(加线的加以强调

10、实践体验：引导学生创作自己喜欢的动物，鼓励学生大胆作画，并提醒学生注意用水、用墨的好习惯。教师进行巡视指导，发现问题及时给予纠正。

11、第三段：这个物品本身的描写。一是它的感官果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层清楚。静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。

12、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。

13、【描写松树的外形特征】教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

14、学生分组制作，师巡视指导。

15、(2)什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？

16、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

17、每束针叶基部有叶鞘，早期脱落或宿存。叶肉组织中的树脂道的位置在成年植株比较恒定，可分为外生、中生、内生3种类型。

18、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"

19、不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

20、地址：城阳区明阳路118号加州枫景23号楼1单元101室

21、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

22、请观察上图，上面的是什么植物。它长得什么样子，试着远看树长的什么样子，近观它的树干、树枝、叶子几个方面来写一写，突出这种植物的特点来。

23、●从古至今在院落盆景艺术至关重要

24、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识

25、直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，„„这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。

26、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

27、学生思考：生活中是否也有这样的情景？

28、(5)S形：优雅有动感。

29、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

30、深入了解生肖“龙”的文化内涵。

31、现场采访镜头中的同学，请他谈谈当时的心情。

32、了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。

33、松树的这些天然的峻拔形态和刚毅遒劲的线条美感，是我们在创作松树盆景时应该必须遵循的。(如图二)

34、了解写意动物的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特点。

35、●盆景艺术需老老实实继承传统要实实在在创新弘扬

36、我觉得，竹子的情与性在其坚节、劲直、虚心、磊落、根固。说其美，美在这里。我爱它，爱在这里。

37、松树鳞叶单生，幼时线形，绿色，随后逐渐退化成褐色，膜质苞片状，在其腋部抽出针叶(次生叶)。针叶2针一束，稀3针一束，长12～20厘米，细柔，微扭曲，两面有气孔线，边缘有细锯齿，生于不发育的短枝上，每束针叶的基部为膜质叶鞘所包围。叶鞘初呈褐色，后渐变成灰黑色，宿存。

38、在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。

39、(注：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理果。)

40、■基于生态理念建盆景园

41、【描写松树的外形特征】教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

42、学生有一定的语文基础，有两名学生识字很好，通过引导分析能有4名学生能跟上老师的思路，对课文能有一定的理解。

43、(2)从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。

44、观察这两棵树，分别说一说这两棵树的树干、树叶有什么特点，你能用几个词来概括一下吗？

45、(２)动作快的同学可以动脑筋想办法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。

46、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

47、课后小结：学生学习积极性高，但是由于时间的关系，学生的作品没有完成。

48、抓住人物的动作特征，用绘画等形式表现跑步、跳远等连续的动作。运用鲜艳的色彩表现。人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

49、引导学生观察学生老师的示范，纠正问题原因，巩固所学新知识。

50、小结：在这节课上，孩子们尝试了运用笔墨学画松树枝干，来感受水墨的美。作业果较好。

51、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

52、４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路

53、可以用排比、比喻的方法来说明松树的特征：

54、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。

55、(备注：参考方案，见学生用书图例)

56、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

57、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。

58、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动

59、描写树叶的句子：松树的叶子茂密，而且又细又尖，像一根长针，一不小心就会刺痛我们的手。

60、归纳出卡通画的造型特点(教师主要通过学生的答案来归纳)卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

61、《用彩色底板剪出的花瓶》这幅作品是采用了什么方法制作的？

62、情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。

63、新人教版小学一年级美术下册教案

64、活动三：分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。教材中是以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师应通过现场演示让学生理解。当然，教师也可以选用其他蔬果画法作例子。

65、"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"

66、本课是一节设计课，同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑不仅是让孩子们接触陶泥亲近大自然，更是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。

67、重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。

68、春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。

69、●关于盆景的“意境”和鉴赏标准

70、一只熊猫在一片绿绿的竹林里，正坐在地上拿着一根竹子吃得津津有味。它看起来好可爱，胖嘟嘟的，它有两个黑色半圆形的耳朵，它的头圆圆的、白白的，像一个大雪球，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑色的，像是好几天没睡觉似的，它的嘴巴吃起东西看着好香好香，它的肩部和腿部都是黑褐色的，肚皮是雪白雪白的，可爱极了，熊猫是我国国宝之也是我喜欢的动物。

71、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

72、板书设计：第11课学画松树

73、课堂类型：造型表现设计应用

74、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

75、①描写一棵你喜欢的树，用一段话把它的特征写出来。

76、三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”„„李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。

77、本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样亢旱，„„它却总是生机蓬勃，凌空直上”„„还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

78、(图略)图1画面零散有变化，图2画面统一无变化，图3画面统一有变化。

79、漫画课是孩子们喜爱的课程，孩子们兴趣浓厚，绘画果良好。

80、松树的特点：松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征的形象描述。所以，“松”就是树冠篷松的一类树。松树坚固，寿命十分长。

81、学生设计初稿，老师巡视指导

82、引导学生再次动手试做彩色底板，了解制作要领，避免问题再次出现。

83、师介绍风筝的种类及特征：(1)硬翅风筝(2)软翅风筝(3)板式风筝(4)串式风筝(5)桶形风筝等。

84、利用不同的工具绘画。

85、课后拓展：让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。

86、球果成熟时种鳞张开，种子脱落；但少数树种种鳞则长期保持关闭状态。每个种鳞具种子2粒，种子上部具一长翅，少数具短翅或无翅。

87、(2)《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

88、新人教版小学二年级美术下册教案

89、评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。

90、教师制作泥塑“龙”，并分析归纳其制作要点。

91、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

92、学生练习，教师巡回辅导。

93、学生画的卡通画作品

94、告诉你有时侯小麻雀还会和大公鸡老母鸡一起抢东西吃呢。看，鸡妈妈一家在吃食，它们不管三七二十一落在美食边，“叽叽喳喳”的叫着好像在说：“开饭了。”它们可不客气大口大口的吃了起来。大公鸡气红了脸，咯咯咯咯地叫个不停，像在说：“那来的客人这么不讲礼貌？”麻雀才不理它呢！不一会就把米吃的一干二净。

95、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地

96、师小结：首先要创造出各种形状(剪出形状)

97、学生：边制作边思考问题;

98、组长穿上自己组设计好的文化衫进行展示，谈创意思路。组织学生进行自评与互评。

99、到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。

100、注意开头空两格，正确使用“，”“。”“？”“！”这四种标点符号，句子写通顺，不添字，不掉字。用上自己平时积累的词语。