二年级描写田园的古诗

1、近种篱边菊，秋来未著花。

2、说明二月其实是初春时节

3、在三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居)

4、①②考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选诗句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：耘、绩、耕、傍桑、泊。

5、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

6、二年级上册数学一课一练

7、岱宗夫如何，齐鲁青未了。

8、借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

9、不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴丰盛。

10、当春归来的燕子好像认识它的旧巢，屋里的旧主人在翻看新年历。举杯欲饮又停了下来，想到离开家园作客在外的人不由惆怅惋惜。

11、题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

12、教师:谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?

13、在引导学生理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，出现学生在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可以用，这个方法有一定的难度，还需在今后的教学中多使用。

14、新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

15、《村居》说的是春天里发生的事

16、(15分)写出划线词和诗句的意思。

17、再来看后两句：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

18、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

19、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

20、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

21、《归园田居》大概写于作者辞官后的第二年，即东晋安帝义熙二年(公园406年)。诗人因厌弃封建腐朽的官一场生活，不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”，因此只作了八十多天的彭泽令，就弃官归园田居了。诗人归园田后生活适情适性*，心情很高兴，于是以写诗来赞美这种生活。

22、《西江月》辛弃疾(宋)

23、提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in。“趁”的韵母是en,不是eng。“鸢”不要读成yān。

24、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

25、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

26、【二年级描写田园的古诗】关于描写秋天的词语和句子您的孩子是否能张口就来？

27、《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

28、人教版二年级上册数学电子课本

29、望断金马门，劳歌采樵路。乡曲无知己，朝端乏亲故。谁能为扬雄，一荐甘泉赋。——孟浩然《田园作》

30、四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

31、④很有意思的想法,能将你的想法融入诗里读出来吗?你们想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,用诗歌表达自己的心情吧!

32、随意春芳歇，王孙自可留。

33、译文：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

34、乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。——范成大《四时田园杂兴》

35、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

36、忙mánɡ趁chèn东dōnɡ风fēnɡ放fànɡ纸zhǐ鸢yuān。

37、4,《过故人庄》(唐)孟浩然

38、天街小雨润如酥，草色遥看近却无

39、(2)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

40、(2)理解重点词语的意思后,引导学生串连诗意:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。

41、雪消冰又释，景和风复暄。

42、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

43、二年级语文上册生字卡片(拼音、组词、造句)

44、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

45、白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

46、贾谊三年谪，班超侯。何如牵白犊，饮水对清流。

47、重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

48、进行自学,想一想用什么方法记住字形。

49、学生朗读课文题目。

50、扣门无犬吠，欲去问西家。

51、让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

52、山路元无雨，空翠湿人衣。

53、故人具鸡黍，邀我至田家。

54、桐爸读着诗仿佛都能听到欢乐的笑声

55、上课时间时刻提醒自己注意时间，每到一个环节都有意识的去看看时间，严格按照备课教案来上课。

56、【二年级描写田园的古诗】初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

57、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

58、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。——陶渊明《饮酒》

59、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

60、很多人第一反应就是桃红柳绿

61、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

62、童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。

63、白日耕田的是，夜晚绩麻的是，学种瓜的是。

64、请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字)

65、碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。

66、村居里面说的是东风不是春风

67、诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉后一点。

68、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

69、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

70、(古诗里常常是说杨柳，其实杨是杨，柳是柳，是两种不同的树，不过古代讲的杨柳一般都是指柳树，谁叫柳树比较漂亮呢)

71、暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

72、古诗《梅花》，儿歌《十二月花名歌》

73、宋；范成大；男人；妇女；童孙

74、劳动的艰辛，诗人赞美农村劳动者。

75、辋川闲居赠裴秀才迪

76、教师针对会写字进行书写指导。

77、绝句二首(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。竹里馆(王维)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。过故人庄(孟浩然)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。小学必背古诗有许多，现例举几首：

78、作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书查一查,理解诗句的意思。(出示课件)

79、二年级上册语文一课一练

80、这时候中国大部分的地区

81、来都来了，点个在看再走吧~~~

82、小儿孙还不懂得耕田织布，可是也在桑树阴模仿大人的样子学习种瓜

83、《四时田园杂兴》宋·范成大

84、节奏划分:草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

85、《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

86、篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

87、老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

88、想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

89、寒山转苍翠，秋水日潺湲。

90、②你能配合画面说说这句诗所描绘的情景吗?

91、渡头馀落日，墟里上孤烟。

92、请在下面的三首诗中,选一首喜爱的背诵下来,课下搜集相关资料了解诗意。

93、山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味!有一家屋顶上炊烟缕缕升起，

94、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

95、这个二月是指农历的二月

96、就把春天有代表性的事物都囊括了

97、我想这么简单的题目肯定难不倒大家

98、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

99、⑦你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?

100、学生乙:在理解诗意的基础上背诗。理解了每句诗歌的意思,知道连起来讲的是什么意思,就可以背诗。