关于暴雨的场面描写

1、每一个生命都值得尊重，

2、隐约，我听到了开门的声音。她小心翼翼的偷偷盯着我。然后她轻轻打开门又轻轻的关上。门外，响起煤气灶的声音。夜，太深了。我努力想睁开眼睛，但困倦之意却不断袭来……“早点睡，身体重要。”便轻轻关上了门，一杯冒着热气的牛奶静静的放在我身边。

3、婴儿总是以微笑平等看待世间的一切，无所谓爱与恨。心灵没有一丝尘埃，透明如水。

4、就这样一个普通的场面令我温暖。

5、雨量平均在14毫米左右

6、刚听到下课铃声，还没等老师出门，就已有一些同学拎着书包逃出教室了，而这时，班上也乱作一团，有聊天自在的，有追逐大闹的，还有不紧不慢收拾书包的，而我也不例外，一会和别人聊聊天，一会儿才注意到书包还没收拾好，看着同学之间的玩闹，或许这就是所谓的“无理头”吧

7、大雪皑皑，我站在阳台上观赏着美丽的雪景。眼神不经意瞟向了一个废弃的房子旁，那里是许多流浪狗的家，但她们个个都身强体壮，我一直想知道原因。有几个小孩一入了我的眼帘，他们手中都拿了一个铁桶，不知道里面装有什么，铁桶并不算大，但是对于他们那样年幼的孩子还是有点吃力的。但尽管这样，他们还是一步一个脚印，走到了房子旁，他们肥胖的小手已经被冻得通红，感人没有阻止他们接下来的动作。流浪狗们跑到了他们的身边，趁着他们的小腿。可接下来孩子们的动作让我大吃一惊，他们并没有躲开，反倒是蹲下身来抚摸着流浪狗。在他们的眼神中透露出了喜爱。寒冷的冬天，孩子们本该在家中睡觉，但他们冒着风雪出来见流浪狗，不仅拯救了几条生命，是这个社会的榜样。

8、不多久，教室渐渐静了下来，仅有的几个“拖拉大王”还在不紧不慢地收拾着书包。不同于那些着急走的人，她们好像很留恋教室一般。

9、“叮铃铃，叮铃铃......”下课铃声刚刚响起，那静得连针落地声音都能听见的教室，一下子变得像菜市场一般。上完一天课的同学们在教室里不是打哈欠就是伸懒腰，再扭头看看侧面黑板，哇，满满的一黑板作业啊。了！那么同学们就开始收拾书包了，原本空空的书包被晚上的作业塞得满满的，背在身上如同顶了座大山，十分钟后，同学们便基本上走完了，教室也就重复安静了。

10、河南，牵动着所有人的心。

11、在炎热的夏天，下着暴雨，又刮着狂风，小草东倒西歪。暴雨过后，小草又顽强地抬起头，向太阳公公微笑。

12、"叮铃铃"下课铃响了，整个班都沸腾起来了。有的以百米冲刺的速度冲出门口，有急忙记作业的，有收拾书包的，还有同学一副闲情雅致的样子悠闲看着这场面。有说话声，有桌椅移动声，有跑步声和走路声。过了一会儿，关灯声伴随关门声将所有的声音停止了。

13、衣着光鲜亮丽的社会人同学们以气死博尔特的冲刺速度逃离了这个“监狱”般的学校——至少他们是这样认为的。

14、“没多久，就两三分钟。”

15、英豪，滴滴溜溜坐骑横冲来回跑，嘎登登火星乱冒刀碰刀，希淋淋战马嘶鸣如虎啸，咕咚咚战鼓震天曹，恰好似恶虎急斗金钱豹，又好比苍龙欲擒闹海蛟，二英雄战够多时没分强弱，夫子爷使托刀这一招，虚剁一刀拨马败了，黄忠勒马仔细瞧，想关公昨日越杀性越热，今日临阵就脱逃，不用人说我就知道，他定然败中取胜计笼

16、小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。

17、每当我遇到挫折，我的好朋友总来安慰我跟我说:没事，下次努力一点，会成功的。

18、社会上,学校里,每一个家庭中,都有许许多多的事情都让我们感动,让我们的心感到温暖。

19、每当我遇到困难的时候，我的朋友们会给予我莫大的鼓励和帮助。家人也会给我爱和呵护。

20、场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。

21、被困地铁车厢，让幼妇先走成为共识；

22、【关于暴雨的场面描写】泪水，刷的一下从我的眼眶里冒出。疼痛已让我爬不起来了。可是突然一个甜美的声音出现在我耳边“小弟弟，没事吧，你要不要我扶你起来？”我下意识的抬头一看，映入眼帘的竟然是个陌生人。她的眼里充满了关切。她看到我的腿受伤了了、正在流血，连忙从包里拿了一块手帕细心的擦去了我脚上的血。顿时，我被这温馨的场面所感动。腿也没那么疼了。

23、此起彼伏的热浪蜿蜒而过，跳跃的日光倾洒在树叶间，抖落在草坪上恍若遍地碎影。

24、解除受灾群众的燃眉之急

25、一声铃响，后一节课下课了。

26、此次强降雨导致张家峪水库增水近40万立方，沿河周边部分农田被淹，大树被冲倒，防汛形势十分严峻。水库自18日晚21时左右，开始向溢洪道自溢，目前已排放20万立方，预计明天傍晚排放到水位。

27、放学后，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，尽管他们尽量制住心中的喜悦和激动。有的人急忙收拾书包回家，有的则是在聊天。当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，只是偶尔有几个同学结伴回家。

28、▎关于校外培训,晋城家长这样说!你怎么看?

29、海勃湾区千里山镇是这次暴雨袭击后受灾严重的地方之由于7月和8月分别经历过一次暴雨，这一次暴雨来临时，千里山镇负责的相关干部、村两委工作人员在凌晨四点都先后到达了村里，挨家挨户察看汛情，帮助受灾严重和行动不便的村民及时撤离。

30、放学后，有拿雨伞，家长们都是带了一个雨衣或两把雨伞，我见一位家长把大衣脱掉给学生穿，我们班里大部分同学都是自已走回家，有几个人用一把伞，有的一群人用歌声概适了雨声，兴高采烈地回家，全校的同学放学回家时，都很高兴，因为他们学了许多知识，考试出来不会的知识再复习一遍。下次记住。石益强和郑沛东吵完架后，头也不回，石益强就和我一起回家，不一会，郑沛东也来了，石益强一转头，我以为他们还要打架，只听石益强说了一句：“对不起。”郑沛东感到不好意思，便开心地笑了起来，并说：“没关系”。在放学路上，我看见了人与人的互相理解，看见了人与人的吵架，我们要看一些正能量的事，做一名传播快乐的小学生

31、放学了，教室里杂乱的喧闹声又欢乐的奏起来了。

32、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

33、还有一群人他们哪里雨大往哪去

34、画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。——《后一课》

35、还记得那一天，是一场大试来临之日，为了迎接这一场考试，我可是废了一番周折，今天便是自己的时刻，于是我早早的来到了公交车站，心里已是万事俱备，但却不知道自己还切东风，果不其然，当我要上车时，妈呀，我居然没有拿钱，我花了，在书包里胡乱一抓，司机叔叔的脸也由晴变阴，我难道要因此而哉到这了吗？

36、放学后的学校是安静的，学生们都走了没有了昔日的喧哗吵闹，它开始变的冷静下去。

37、▲变电站工作人员检查变电站的电缆沟进水情况。

38、 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

39、任何艰难困苦也压不跨英雄的中华民族！

40、——李佳音下课铃“叮铃铃”的响了，只见同学们拿着语文书，犹如脱缰之野马迈开步伐，冲向杨老师的办公室去背课文，眨眼间队伍早已排成了一条龙，排好队的同学便抓住每分每秒来背诵，都尽了全力，一丝不苟，恨不得将课文印在自己的脑海里。走进教室，也满是互帮互助和督促背诵的身影：“现在没人，赶快去背，咱们组一定要当第一！”“其实背这也不难，记熟课文内容自然就会背了，加油！”这些话语使冰冷的空气立即变得温暖起来，好一个语文背诵的课间！———李雨嘉

41、在《满月》的舞台上，一方大石、一台银光就打造出一个如梦如幻的世界，身穿华丽晚装的女士欢快地舞蹈。PinaBausch以恢宏的舞台布景，绝妙的音乐氛围，展演着一个个人间世的故事；两性间的情爱，在雨中氤氲，仿佛一杯苦酒。从剧场的上方，喷下来源源不断的水，舞者要在看似淋雨的场景中完成表演，整个舞台似乎暴露在一场大雨之下。

42、夜已深了，窗外漆黑如墨。

43、刘备三顾茅庐行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松篁交翠。观之不已，忽见一人，容貌轩昂，丰姿俊爽，头戴逍遥巾，身穿皂布袍，杖藜从山僻小路而来。值隆冬，天气严寒，彤云密布。行里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。

44、 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

45、他们的身后是一片早霞，早晨的微风吹动了银杏树叶，也吹动了他们的衣衫。朗朗的读书声荡漾在整个校园里。但是，激昂的广播声打破了这份宁静和美好。看！

46、每当晚上从补课班回家时，看到万家灯火皆灭，却在远处望见自家窗户的明亮，那一刻，虽没有听到温暖的言语，没有看到熟悉的眼神，心中却都是阳光。敲响门，看到门后人关怀的目光，无需多语，便觉得是温馨的事了。

47、雨越下越大，闪电和雷不停的给雨伴曲，外面的花草树木好像都不得安宁似的，摇摇摆摆，惊慌失措。外面的夜行人都在吃力的往前走，用肉眼看不见对面，雷声震耳欲聋，人们心惊胆战，只能在家里“躲藏”。

48、但在灾难面前，勇敢的河南人

49、妈妈亲手做的饭菜因我的归来摆上了饭桌，一家人围在一起，吃着热气腾腾的饭菜。一起聊着近来的乐事或笑或闹。

50、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。——《从百草园到三味书屋》

51、【关于暴雨的场面描写】面对湍急水流，行人挽成人墙过马路；

52、一直以来我总是习惯于在校一个星期每次放学回家的那种喜悦心情。踏入温馨的小屋，总有香喷喷的饭菜来等我开动，总有温暖的火炉向我招手，冰箱中的美食也蠢蠢欲动地让我享用……

53、也懂得在被淹没的车辆上休息避洪。

54、这将是她美好的回忆。

55、这件事让我记忆犹新，他帮助了我。所以现在还记得那么清楚。还记得那个温馨的场景。

56、我想，这就是所谓的温馨的场面吧。

57、这悠悠的乡水，不知陶醉过多少人。

58、后来我们带伞的同学就在商量，如何能让没带伞的同学回到家，我们同学特别的好，我家住在叶家河这边，就在这是一个同学和我说:“我们一起回家吧，我带伞了，我把你送回家”突然我的心里充满的感激和温暖，这个同学和我玩的也特别好，我们班同学就这么都回到了家而且也没有淋着雨，这样看来我们的班就是一个大家庭，我们的同学就是我们的亲人。

59、随着一种呼啸而来的狂风，天空中很快布满了黑压压的乌云，仿佛在一瞬间白天变成了黑夜。一道明亮的闪电划过天空，巨大的雷声响彻天地，紧接着瓢泼大雨倾盆而下。暴雨哗哗地下个不停，天空仿佛捅漏了一般，房顶上的积水顺着铺在房顶上的瓦片，像瀑布一样倾泻而下。地上的积水很快没过了脚面，顺着院子里的下水管道排了出去。远处的景物一片模糊，到处都是迷茫的雨雾和明亮的闪电，耳朵里全是隆隆的雷声和哗哗的雨声。

60、夜色宁静，天大寒，我独自一人拖着沉重而又冰冷的身体打开了家门，从厨房传出了一种令人回味无穷的味道，我知道那是家的味道。餐桌上的父母欲言又止，生怕给我带来紧张与负担，他们微笑的看着疲惫的我，我顿时身上充满了温暖，多么温馨的场面啊！

61、放学了，同学们陆陆续续走出了校门，校园里剩下孤独的教室和看管学校的保安。天色已晚，天空逐渐翻红，几丝彩霞慢悠悠地漂染着白云。这时，保安叔叔也骑上摩托车飞奔而去，只留下几缕白烟在校门口徘徊。教室的门窗紧闭着，不留半点缝隙。孤独的教室啊！

62、嗯，老师还在讲话，学生已蠢蠢欲动，下课铃声响起，老师在说话，学生在不耐烦，老师已说完，学生已跑出……这时，总会有几个比较墨迹的伴随着楼道的安静离开校园。

63、对于夏天，美好的事情就是赤脚在沙滩上行走，海浪轻拍在脚上。一汪清凉的水池，一场瓢泼大雨......倘若，这一切发生在戏剧舞台之上，会带来什么样的惊喜呢？

64、那些早就等不及的男同学们飞快地破门而出，撞得门一阵“嘎吱嘎吱”地响。

65、几千名同学整齐的脚步，震撼大地。

66、暴风雨的傍晚，从来不曾这样可怕过，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我真的担心屋顶要被砸漏了。狂风卷着雨丝像条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了，顺着窗台往下流，闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开……

67、各界人士纷纷捐款援助，

68、少年们犹如离弦的箭，整齐的一同奔向前方。

69、风神的支支利箭呼啸着射向无奈的大地，发出一阵阵欢呼声。路边的树儿们尽量摆动着笨拙的肢体，躲避刷刷的雨箭，尽管如此，树儿们还是片刻就遍体鳞伤了。屋前的小池塘里不一会儿就积满了一大片黄水，河面上的绿萍像一个个受惊的小孩，蜷缩在池塘的角落里，河水随着风向剧烈地转动，河面上波浪起伏不停。

70、“叮零零~"下课铃声响起了，只是突然有人扯着嗓门大叫道:“哦，放学了!"教室里立刻沸腾起来，同桌提着书包就要往外冲，正好与迎面而来的班主任撞了个正着。“给我回去，谁说放学了？"这时，已经跑出去的齐刷刷地回过头来，只见班主任那气得通红的脸庞……老师又开始枪林弹雨的一顿说了。因为我们班这次成绩考的不是很好，但是老师一出教室班上顿时炸开了锅，我扭头一看，许多同学围在小A旁边，我要这个，我要那个的吼声震耳欲聋，而被抢的小A却十分无奈，我摇了摇头，由于考试成绩，我背负着沉重的心情回家了…………

71、这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。

72、“叮铃铃……”教室的音箱中放出欢快的音乐,同学们随之手舞足蹈起来,老师见状,也不好拖堂,匆匆布置下作业走人.只见同学们飞快的收着书包,拉好拉链撒腿就跑,转眼间教室就只剩下寥寥几人,与几位同学勾肩搭背的走着,时而你追我赶,时而谈笑风生……灯一盏一盏的灭了,门一扇一扇的关了,嘈杂的校园顿时安静了下来,在暮色中沉浸.

73、小的时候在老家住。那里没有城市的喧嚣，只留下缠绵的乡音，悠悠的乡水，还有那让我留恋的美丽的黄昏。

74、大雨越来越疯狂，黑沉沉的天就像要崩塌下来，狂风追着暴雨，暴雨赶着狂风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

75、《在烈日和暴雨下》选自老舍作品《骆驼祥子》中的第十八章。这一章选取了特定的场景——在烈日和暴雨下——这样一个恶劣的环境衬托祥子生活的现实情况，真实表现了祥子作为底层百姓生活的艰难，反映了那个吃人的时代。典型环境体现的愈鲜明，人物的悲剧命运、悲剧人生就越能打动人心。因此，节选部分就注重典型环境下的场面描写，场面描写越是出神，越能动人心魄，感染力自然就与众不同了。

76、我们的记者小姐姐和摄像小哥哥了解一下~

77、“没什么，站在这儿挺好。”然后还将身体往车窗边靠了靠。

78、在语言上，作者还运用了丰富的语言修辞艺术来写，如运用了大量的比喻、拟人、夸张、排比手法，这样就更让文字如着魔了一样，飞舞灵动起来。同学们不妨从中仔细体会这些修辞(文句中重点标出)的表现手法，在写作中我们不妨灵活运用下。除此之外，作家善于锤炼词语，准确与生动的表述也是我们学习的典范，尤其是动词与形容词(色彩词)的运用堪称典范。

79、和谐相处的同学们互相挥手告别，然后挽着自己的好伙伴走上了回家的小路。

80、写“烈日”，视觉方面依次写“柳树”“马路”“尘土”“狗”“骡马”“铜牌”“拉车的人们”在烈日下的状态，由物到人，分层细细描述，让人身临其境；听觉方面一句“街上寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。”衬托出了环境的酷热与郁闷；触觉方面仅仅用了“烫”和“烧”更能让人感到温度的灼热程度，可谓一字千金。

81、狂风暴雨是一个汉语成语，读音为kuáng fēng bào yǔ，指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。出自《老子》。

82、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。突然，黄豆大的雨滴斜落下来，地上就像是长了麻子的脸一样，遍地开花。雨越来越大，越来越急，越来越斜。

83、突然,一阵电闪雷鸣,狂风夹杂着暴雨呼啸而来,犹如翻江倒海,无情地损坏大地漂亮的衣裳,顷刻之间,人们就像置身大海.

84、乌海市部分高速、国道、街路、小区

85、天空中已经下起了大雪，我路过一栋房子，从窗户中隐隐约约能看见这样一个场景：房屋内十分破旧，在床上有一位老人，脸色苍白，应该十分痛苦，但他却十分开心。家里的全部人都围在他身边，一起吃饭，桌子上的饭菜很普通，没有什么大鱼大肉他们谈着话，十分开心，热闹。

86、就在这时，因为女士的了三块钱，给司机一个是他，一个是为自己的孩子，另一个是为谁呢？是我。他只不过是过路的人。望着我那感激的眼神。他只是对我轻轻一笑。

87、大雨像倒了一盆水似的，哗哗的响着，眼前白茫茫的一片，一会儿，地上的小水坑里面出现了小泡泡，雨下在地上，演奏了一场音乐，他们像散兵，一齐落在地上，的落地。

88、运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际；二要有选择，为表现中心服务；三要新颖，切忌一般化。

89、▲乌海工务段组织职工抢修，加固被大雨冲毁的铁路路基，排除水害隐患。

90、出品：乌海日报社新媒体部

91、天已经黑了，一天也该结束了。

92、下课铃声响了，随着老师前脚刚走出教室，后面的教室里面有沸腾起来了，“诶，今天晚上作业是什么，晚上回去给我发一下吧”“唉，老师上课讲的那道题我还是没听懂，你再给我讲一遍呗。”大家七嘴八舌的交谈着，顺带收拾着书包，过了一会儿，值班老师过来拍着门大吼了一声“快点的！赶紧回家！”于是大家便陆陆续续地往出走，后大家基本上都走得差不多了，可还是有几位同学仍不愿意走，都留在教室里，知道锁门的同学等的不耐烦了，对他们说，赶紧走，再不走就把你们锁教室里头。”于是剩下的几位同学也急急忙忙的走出了教室。后，教室里头又重回了宁静。

93、于今日在放学之前是一群又一群的僵尸，抬着他们那空洞的眼，望着他们不想看见的讲台。他们的眼神里没有任何东西，只有饥渴，只有欲望。仿佛恨不得立刻扑到讲台上将讲台一口一口的啃吃掉，老师，仿佛是在一群僵尸中还保持清醒的人类，他们机智的与僵尸们战斗着，在不懈的努力挽回他们那似乎已经找不到的神志。

94、也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。

95、每一个生命都不应该落下。

96、下课呀真是一个十分精彩的电影啊.

97、一切好像都动了起来，在纷乱但又悦耳的乐曲间，舞起来了。板擦刮起，轻盈地抹去白板上的痕迹，文具飘动，地落进盒中的家。桌子、椅子也脱开了昔日的束缚，放开脱缰的四蹄，轻快地向广阔天地奔去。

98、穿过嘈杂的闹市，拐进小巷，灯光一下子昏暗了起来。呼啸的寒风生硬地掰扯着干枯的树枝，路旁的行人步履匆匆。

99、它疲惫不堪的身体被洪水一次又一次地冲刷着，

100、看，那昂首走来的，是谁？迈着矫健的步伐。看，那沉头苦思的，是谁？散发着智慧的光芒。看，那谈天说地的，又是谁？洋溢着快乐的气息……