两首描写田园风光的古诗

1、我们理解了一部分词语的意思之后，再来读一读这首词。生齐读。

2、故人具鸡黍，邀我至田家。

3、(2)乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月——闲人少”，这里的“闲”是什么意思呢？你能组词说一说吗？(清闲、悠闲、空闲、休闲)

4、开轩面场圃，把酒话桑麻。

5、(2)学生自由完成小练笔。(老师相机指导)

6、媒体出示：()的乡村四月。

7、《渔歌子》以“山前白鹭”和“桃花流水”为主要解读对象，并进行拓展练习，由于我们背诵了许多关于桃花的古诗词，也向学生渗透过《桃花源记》的相关内容，学生较能理解“桃花流水”所呈现的世外桃源景象，从而顺理成章地引出渔翁“斜风细雨不须归”的人生追求。

8、【两首描写田园风光的古诗】望断金马门，劳歌采樵路。

9、(2)知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说？

10、哪些词的解释放在这合适？你能说说原因吗？

11、学生自由朗读古诗。

12、(漫山遍野的绿色，稻田里的水映着天空，呈现出一片亮亮的白色，杜鹃鸟在蒙蒙细雨中啼叫。)

13、中岁颇好道，晚家南山陲。

14、村庄儿女───耘田织布

15、这首词有意思吗？我们再读一读。

16、春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句诗：“一年之计在于春”，你能体会乡下人家此时的心情吗？(他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活，忙碌并快乐着。)

17、小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？

18、(1)刚才，你读懂了哪句？

19、明确：农民劳动的繁忙景象。

20、描写田园风光的古诗有：《书湖阴先生壁二首》宋代：王安石。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。《终南别业》唐代：王维。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。《下终南山过斛斯山人宿置酒》唐代：李白。暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。

21、了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。

22、提问：《渔歌子》这首词和前面两首诗不同，它弱化了对田园生活的描写，几乎都是在写景，都描写了哪些景呢？

23、岁功：一年的农业收获。

24、图文对照，学编故事

25、第二处需要反思的是对《乡村四月》进行情景式诵读这一环节。

26、齐读(正音，注意读出诗的节奏)

27、在大好的春光下，这绿绿得怎样？到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。

28、《古诗三首》是我第一次进行组诗教学，在进行教学设计时，我极力避免将三首诗割裂开来，力求找到一条主线贯穿三首诗。整体来看这一点是做到了，但在细节处理上，尤其是问题的设置以及课堂上即时生成的追问，还需要多思考、多磨练。

29、译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

30、田园风光的五绝，自然是找山水田园诗的代表诗人作品。陶渊明是田园诗之祖，但是在他那个时代，还没有绝句的概念，所以作品一般比较长。绝句在唐朝盛行，而唐朝的山水田园诗代表诗人，一个是孟浩然，另一个就是王维。

31、(1)全班有感情地朗读古诗。

32、A.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

33、预设：篱笆很稀疏，小路很长。

34、媒体出示：翁卷(生卒年不详)，字续古，一字灵舒，宋柳川(今柳市区)人，其诗作虽多吟山咏水、唱和应酬之作，然不乏关心时事和民生疾苦的佳作。

35、我们学习了一系列的田园诗词，领略了乡村四月的忙碌，感受了四时田园的兴致，也欣赏了西塞山前的美景，你都记住了吗？试着背诵三首诗词。

36、重点突破，理解诗意

37、(2)这一家一共有几口人？

38、王维的绝句很多，但是佛意作品较多，有些脱离田园色彩，我们找一首相对比较接地气的《山中》：

39、我们学过的哪句诗句里中的“无”也是指“没有”的意思？(草色遥看近却无中“无”是没有的意思。)

40、(2)结合注释说一说“腔”“信口”分别是什么意思。(曲调；随口)

41、诗歌第第二句写出乡村美景，第第四写四月的农人。那么四月乡村的人又在做什么呢？

42、平畴交远风，良苗亦怀新。

43、同学们，今天我们学习三首古诗，大家先来把这三首古诗的题目依次读一读。

44、“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫。

45、大家还有什么不理解的字词吗？交流解决。

46、根据学生交流情况指导理解：

47、《清平乐.村居》是一阙清新恬淡的小词，字里行间描绘出恬静和谐的乡村生活画面：在长满青草的溪岸旁，有几间矮小的茅屋，屋中老夫老妇醉酒笑谈，大儿勤劳在溪东豆田锄草，二儿手巧在屋前编织鸡笼，小儿顽皮可爱，卧在溪头惬意地剥莲蓬吃。

48、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

49、想象画面，体会情感。

50、才了蚕桑又插田。勤劳忙碌

51、出示诗题，读题；认识它既是词牌名，又是词名；正音，“子读”第三声

52、【两首描写田园风光的古诗】衣沾不足惜，但使愿无违。

53、绝句二首(杜甫)迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。竹里馆(王维)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

54、日入相与归，壶浆劳近邻。

55、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。

56、我们一起来说一说题目的意思：

57、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑”、“耘田”、“白鹭”等词语。

58、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

59、简介作者以及写作背景

60、他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。

61、品读古诗，想象诗境

62、读了这首诗，你能简单结合注释说说诗歌写什么情景吗？(乡村人们忙碌的情形

63、过香积寺不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉听咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。香积寺:故址在今陕西省长安县南。制毒龙:佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》:“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。”全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。终南山太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔水”二字点出了作者“远望”的位置。

64、(1)请说说诗应该怎样读？

65、在乡村田园，每个人都是一把劳动的好手，所以，乡村的孩子们也深受感染，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。看看注释理解一下“供”和“傍”。

66、读出感情，想象画面。

67、再读课文，感受韵律之美

68、今天，我们要跟随南宋诗人杨去欣赏暮春时节的乡村景色。(板书：宿新市徐公店)

69、(1)好茶需要慢慢饮，好词需要细细品。下面我们就细细品来，用我们的想象去品出词中的图画。

70、“四时”、“杂兴”各是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？《四时田园杂兴》共60首。分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组。

71、通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

72、篱落/疏疏//一径深，树头/新绿//未成阴。

73、正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。

74、同学们的想象力很丰富。下面老师再考考大家。(师板书“清平乐yuè”，并齐读)

75、预设：词语：万紫千红、诗情画意……

76、等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

77、—————————————————————————————————

78、翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。

79、竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

80、同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？(交流学习方法)

81、(1)全体师生在配乐中有感情地朗读古诗《村晚》。

82、“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。

83、《过故人庄》唐代：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。田园乐·其六唐代：王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。雨过山村唐代：王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。游山西村宋代：陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

84、田园风光的五绝，自然是找山水田园诗的代表诗人作品。陶渊明是田园诗之祖，但是在他那个时代，还没有绝句的概念，所以作品一般比较长。绝句在唐朝盛行，而唐朝的山水田园诗代表诗人，一个是孟浩然，另一个就是王维。各选一首五绝。孟浩然的《春晓》几乎无人不知晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。王维的绝句很多，但是佛意作品较多，有些脱离田园色彩，我们找一首相对比较接地气的《山中》：溪清白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。这两首作品都是古体诗，并不遵守格律，但是格式上是五言绝句，也是难得的好作品。

85、提问：乡村四月，正是春耕的大好时机，同学们联想一下，除了采桑和种田，农民伯伯还会做些什么呢？

86、师：如烟的春雨，给田园笼罩上一层薄薄的雾霭，于是，诗人把自己从繁忙的劳作中抽离出来，用眼睛去看，他看到了——

87、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

88、妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

89、引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。

90、四月的乡村有，有，还有。

91、偶然值林叟，谈笑无还期。

92、揭题。一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？

93、(忙碌，热闹，热火朝天，干劲十足)(板书：繁忙辛劳)

94、理解古诗《村晚》的意思，体会诗人表达的思想感情。

95、仿句：那我们也学着诗人的样子写写诗，用“才了…又…”写一句诗。

96、教师相机正音，指导书写“茅、檐”。

97、《绝句二首》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《竹里馆》唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。《辋川闲居赠裴秀才迪》唐·王维寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。《归园田居其一》宋·陶渊明羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

98、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助课文注释及其他用合适的方法来解决生字词。

99、扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

100、你从这两句中看到了什么景物？词人为什么说是“青青草”，而不是“青草”？