一年级下册古诗(12首)

1、(晴柔)晴天柔和的风光。

2、级下册古诗汇总(人教版)咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

3、预设：荷塘里有他的踪迹。

4、(1)教师引导：相信这些字你已经牢牢地掌握住了，现在我们将生字宝宝带入古诗中，再回到这个小池塘，去体会它的美。这首诗，一句七个字，是一首七言诗。一般读七言诗时我们按照“三”的节奏。我来给大家读一遍，注意听清字音，听准节奏哦！

5、【一年级下册古诗(12首)】学习“小娃撑小艇，偷采白莲回。”

6、关注识字写字：本课第一次出现了左中右结构的字的书写——“树”，教师需要重点指导。首先让学生观察各部件之间的位置，做到“两边高，中间低，三个部件要挨紧，互相之间要避让”，同时提醒学生，独体字变成部件之后，笔画要有变化。

7、首shǒu()(首先)(元首)(首相)

8、初读古诗，学习字词

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10、预设3：我觉得要读出不舍的情感。

11、这个问题提的好！这里有个问题，就是零至七岁的教育出了问题。问题中出现的问题是孩子自然长大，是大人的自然主义教育造成的。

12、预设3：我还不知道前两句是什么意思。

13、关注朗诵背诵：古诗教学中应重视古诗的朗读，朗读既是手段也是目的，通过朗读体会诗意，表达理解与感悟。背诵要在熟读的基础上进行，在朗读、背诵的过程中感受古诗的音韵美、意境美，受到祖国传统文化的熏陶，并积累古诗词。

14、教师引导：下面请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。

15、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

16、预设2：仿佛看见了美好、和谐的荷塘。

17、预设1：月牙是小马留下的踪迹。

18、教师过渡：你观察真仔细，结合诗句猜一猜这首诗在说什么？

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20、首：下边是“自”，不要写成“白”。

21、预设3：要写得上窄下宽。

22、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

23、去掉文字，看图背诵古诗。

24、教师引导：同学们，我们在上一首诗里学习了“首”和“采”两个上下结构的字，这节课我们再学三个。它们是谁你找到了吗？

25、jué(角色)(主角)

26、(小娃)男孩儿或女孩儿。

27、朗读积累气象谚语。

28、预设1：仿佛看见了争着立在荷叶上的小蜻蜓在玩耍。

29、教师提示：你真棒！能够根据插图和诗句大概猜出来这首诗写了什么，看来你有当大诗人的潜力！下面咱们来看一看这个小娃娃到底是怎么偷采白莲的？

30、预设2：因为我觉得这个小娃娃很顽皮、很可爱。

31、逐句检查朗诵，并正音。

32、预设1：我知道了荷叶是刚长出来的。

33、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

34、教师讲解：关于“爱”这个字，还有一个顺口溜，我们可以这样记：“爱就是张开双手拥抱朋友”。

35、角jiǎo(牛角)(羊角)(三角形)

36、小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。

37、真质朴的孩子呀！看到浮萍开了，你会怎么想？

38、预设：尖、角、爱是上下结构。

39、部编语文一年级下册语文园地二(教学视频)

40、师生交流：我来采访一下：请问白老先生，您为什么在偷偷地看，偷偷地乐？您觉得这是一个怎样的小娃娃？

41、《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

42、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

43、教师点拨：诗中不仅藏着一幅幅美丽的、有趣的画面，还藏着一个人呢？你们猜，他是

44、(设计意图：“浮萍一道开”这句诗学生理解起来有一定的难度，学生通过图文连线的方式初步感知诗句意思，这样可以有降低难度。)

45、预设1：应该大声朗读，要读准字音、读通诗句。

46、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

47、教师过渡：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，他忍不住写了一首诗。

48、采cǎi(文采)(风采)(神采)(采用)

49、在这个过程中，不能急，更不能给孩子压力。只能让孩子感受“练”的意义价值，这是认识学习知识方法方式的过程，也是学习知识的必有之路。这个“路”知道了成绩就能提高的。

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52、【一年级下册古诗(12首)】树shù(果树)(树木)(树叶)(树干)

53、泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。

54、回复“诗词”：查看精选中小学语文诗词合集

55、部编语文一年级下册彩虹

56、部编语文一年级下册语文园地妞妞赶牛(教学视频)

57、感情朗读，背诵全诗

58、集中出示本课会认字，教师引导：这是课文中的会认字宝宝们，我们现在带着拼音齐读两遍！

59、部编语文一年级下册怎么都快乐

60、预设：有个小娃娃坐着船，去荷塘里偷采白莲。

61、春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。

62、认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”5个生字。

63、无wú(无人)(无力)(无心)(无双)

64、第一单元知识点复习课件考点清单知识填空

65、预设1：喜欢，夏天可以去游泳。

66、(设计意图：在品读古诗环节中，“角色代入法”可以有让学生体会到诗句中蕴含的

67、《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

68、部编语文一年级下册识字人之初(教学视频)

69、指名反复读，读出欣喜的语气。

70、一首自己采花白菜无法天地一角用处

71、教师引导：同学们请你仔细观察画面，说说你都看到了什么？

72、部编语文一年级下册识字动物儿歌(教学视频)

73、教学“首”：同学们，“首”是表示数量的词，就像“个、只、条、斤”一样。从这篇课文的题目中我们知道了今天要学习两首古诗，除了古诗，我们还可以说“一首歌”“一首曲子”等等。

74、小时不识月，呼作白玉盘。白日依山尽，黄河入海流。

75、角jiǎo(牛角)jué(角色)

76、预设1：要读得轻柔、甜美。

77、教师讲解：这首诗，一句五个字，是一首五言诗。一般读五言诗时我们按照“三”的节奏。

78、标签：部编版小学语文预习

79、美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！

80、能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

81、教师引导：好，现在请同学们在自己的练习本上写两遍，看谁写得工整、漂亮。

82、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

83、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇，像长长的睫毛。

84、《咏鹅》：鹅鹅鹅，曲项像天歌。白毛俘绿水，红掌拨清波。

85、标签：预习新知部编本一年级下册12《古诗二首》讲解

86、预设3：我不想打扰这个小孩，我很喜欢他。

87、测试卷含答案测试卷及答案一

88、教师引导：请同学们仔细看看课本上的插图，说说你在插图里看到了什么？

89、部编语文一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌(教学视频)

90、部编语文一年级下册口语交际听故事，讲故事(教学视频)

91、《小池》是宋朝诗人杨创作的一首七言绝句。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

92、不解藏踪迹，浮萍一道开。

93、(3)教师过渡：谁愿意读给大家听？咱们开火车来读一读吧！

94、部编语文一年级下册语文园地三

95、部编语文一年级下册语文园地五

96、预设：写时要上下对齐，写得上窄下宽。

97、部编语文一年级下册小公鸡和小鸭子

98、柔róu(温柔)(柔弱)

99、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

100、尖jiān(尖子)(尖刀)(尖叫)(心尖)