一、优美的写景句子摘抄简短

1、正是荷花成熟的季节，一朵朵荷花含苞怒放，满田野里的荷田闪烁着金光，一簇簇的荷花有的带着水珠乍开，有的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。一朵朵饱满的莲蓬，挤满荷田，等待着俏丽的客家采莲女来采摘。

2、老天爷似乎故意出难题，弥漫的大雾遮住了视线，海面被雾幕遮得严严实实。

3、太阳花颈部的颜色红里透紫。他的茎部好像我们吃的豆芽菜，用手一捏，就会溢出水里，茎上还长着很多绿色的小叶子。

4、教师投影诗人情况并作巡视。(预计出现问题：不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。)

5、师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。

6、(1)出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？(生回答乌云、大风、闪电)

7、自由朗读全文，读准字音，圈出生字，标好自然段；边读边想：你喜欢这只喜鹊么？说说理由。

8、创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

9、该如何读好两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，看你觉得哪一种更合理？(一种声音从大到小，另一种声音从小到大。)为什么？因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读。

10、下雨了，空气十分凉爽，农民伯伯看着菜成熟了，十分开心，还有的人们，打着伞，在雨中散步，春雨淅沥沥给人们带来了喜悦。

11、盛夏，则是一年中煎熬难捱的日子，令人一筹莫展。盛夏的阳光已是近于“刻毒”了，似乎它有意要与人类作对，报复人类，气得人们诅咒它，甚至于要学后羿射掉这个“毒日”了。

12、训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。

13、寓言两则之《亡羊补牢》教学设计

14、小区里弥漫着似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。

15、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

16、有些小树叶子长得特别早，这时的它们早已是绿满枝头了，真像是有人为它们涂了一层蜡，加上夕阳余晖的衬托，看起来别有一番韵味。写景的优美段落曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了

17、听了松鼠的话，小马有什么反映？他为什么会感到很吃惊？(牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深。)为什么他们会有不一样的意见呢？你能动脑筋告诉小马吗？

18、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。

19、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。

20、A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

二、优美的句子摘抄简短15字

1、果园里，苹果绽出美丽的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。

2、移居玉池上，托根庶非失。——江洪《咏荷诗》

3、(高兴、很感谢、喜欢他)

4、湛蓝的天际里挂着一弯晓月。夜，真迷人啊！莹莹的月光倾泻在窗前，天空湛蓝，月光如一层纱，薄薄的纱笼罩着斑驳的树林，影影灼灼，点染着，在如宣纸般的大地上纵横飘逸。

5、初读课文，整体感知

6、那时的天总是很蓝，蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子；绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花，白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞，蜻蜓落在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都在快乐地忙碌着，我的心便也充盈着快乐，鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨子，“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远，吓得聒噪的麻雀们也能安静好一阵子。第一片落叶带来秋的讯息，天气也很快凉下来了。

7、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

8、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

9、生分小组讨论交流。

10、总有一些人，原本只是生命里的过客，后来却成了记忆里的常客。

11、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。

12、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱玉米谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

13、秋天来了，果实像一盏盏小灯笼挂在树上，带给了大家丰收的喜悦。

14、师：作业本散了，应该马上订好，及时补救。

15、童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。在《语文课程标准》第一学段的阅读目标中就提出“”阅读浅近的童话、寓言、故事“，所以，童话故事作为低学段的阅读文本，应该注意儿童的心理，重视儿童用童真童趣的语调朗读童话，从而更深入理解童话内容，进而主动创造童话。

16、第六个环节，以“你建议给什么年龄层次的人推荐这本书”为话题进行交流。

17、(1)比较读。在黑板上出示：

18、等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》

19、“好不婀娜多姿的垂柳！”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨！老朋友，我们又见面了。”

20、阳光洒在湖面上，就像湖水姑娘穿上了银光闪闪的公主裙一样漂亮。

三、优美的写景句子摘抄简短10字

1、秋天，稻田里的稻谷已经成熟了，一眼看去，好像铺了一地的金子，而农民伯伯们一个接一个到自己的田里捡金子。微风吹过，金色的海洋掀起一层层麦浪。

2、●湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。●湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

3、为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马

4、夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。

5、转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地洗涤。

6、正确流利地朗读课文，体会爷爷植树的认真态度和他的心愿。

7、请同学们再静静地读读这首诗，闭上眼睛想想送别的画面，然后谈谈自己读到的是诗人一份怎样的情。(学生自由朗读、品味)

8、(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？

9、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。

10、师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力好。(配乐)

11、我们玩了一个什么“有趣的活动”？(沙滩上垒城堡)是怎样做的？我们编织了一个什么童话？(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。

12、远山近岭迷迷茫茫，举目顾盼，千山万壑之中像有只飞蛾翻飞抖动，天地顿时成了灰白色，山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来。

13、坐在庭院中，满园的桂花，让我如此的心醉。

14、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。

15、春季来了，大地上每一个角落者充满了春季气息。

16、正确、流利、有感情地朗读课文。

17、山林中，谁在被窝里，静听寒风的怒号，叶儿深感到萧瑟的诗趣。

18、风声中似乎隐隐有丝竹声传来，衬着瑶碧般的流水声，使这图画般的山谷，看来更平和而安静。

19、师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，

20、火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！

四、优美的写景句子摘抄简短15字

1、教学重点、难点：3

2、做事有两种境界。一种是功利的境界，事情及相关的利益是的目的，于是做事时必须会充满焦虑和算计。另一种是道德的境界，无论做什么事，都把精神上的收获看得更重要，做事只是灵魂修炼和完善的手段，真正的目的是做人。正因为如此，做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。做事即做人。

3、小组内交流，各自画出的词语是什么。

4、展示。(共同分析优缺点)

5、我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

6、阴天，连老天爷都黑着脸，人们小心翼翼地行走在人行道上，惟恐惹到了老天爷，下起暴雨，让你措手不及。散步的小水珠顺着玻璃向下走，有时还会凑在一起聊聊天呢!

7、说说通过自己读书你知道了什么?

8、读一读，与原句比较一下，哪个写得好？为什么这样说？帮助学生明确这首诗的朗读停顿及重音，并完成下列板书：

9、那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？

10、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中读懂故事。

11、翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。

12、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

13、秋天是农民伯伯收获的季节；秋天是瓜果飘香的季节；秋天是所有农作物成熟的季节。

14、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？

15、祖先们在这里留下什么？

16、花海子藏语叫西尔仓梅朵措，这里的海拔在3830米左右。早期为冰U谷，后受两侧支沟泥石流堆积形成现在的沼泽化湖泊。春季、夏季花开草茂时，如一盘翠玉撒落花草间，在阳光的照射下，显得五彩缤纷，流光溢彩。

17、出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树

18、8:近处的浪花不时地涌上沙滩，它们互相追逐，互相嬉戏，不停地撞击着礁石，发出了“哗哗”的欢快声，好像在欢迎我的到来呢！远处的海浪一个接一个，一排接一排地奔腾着，向沙滩滚去。我急忙脱下鞋袜，走进浅水中，享受海浪带来的欢乐和喜悦。

19、先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学

20、学生描红,师巡视指导。

五、优美的写景句子摘抄简短秋

1、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

2、我还想和大家讨论——

3、我怀念你的疲惫，怀念我给予你的，怀念你给予我的温暖，怀念那一个个慢慢流淌过的日子。

4、莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。——刘孝威《采莲曲》

5、你能给“立刻”换个词吗？(小马听了老牛的话，连想都没想，就要趟过去。)这句话该怎样读呢？

6、秋风拂过荷塘，枯荷像绿浪般翻卷过来，一枝傲然挺立的莲蓬头在狂风中高昂着头，任凭狂风怒号，细雨连绵，周围被风吹得翻卷的残荷更衬托出莲蓬的不屈和高傲。

7、就让心静静地置于时光的一隅，用一片花香的暖，守候心灵的风景，正如世间每一种长久的缘都要悉心来呵护。经年后，那久久留存在心底的目光，是微细的心，是相知的暖。一梦许是，一梦花又盛开。年复一年，碾过昔日的足迹，我的灵魂睡在那些温暖的文字里，与感恩和快乐相依，或喜或泣，皆是生活的一脉馨香。"

8、挑战一：“帮小女孩找方向”(课件出示女孩迷路图)

9、我喜欢真诚，讨厌虚假;我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄;我失败过、痛苦过，但我不悲观。我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。

10、金风挨金风抽歉，凉丝丝的，吹拂开花卉树木，如同一名温情的母亲正暗暗天哼着催眠挚貉自祭阅后代支进苦好的乌苦乡。

11、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

12、积金遗于子孙，子孙未必能守;积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

13、提示：请你自己读课文，注意读准每个字的音。

14、4:当春天来临时，积雪融化，春暖花开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。

15、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

16、看到这个题目，你想知道什么？

17、(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

18、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。你说，你说。

19、(1)爷爷植树时多大年龄了?

20、一对对燕子穿过山川，越过湖面，来到南方，早已筋疲力尽，但感到如此美丽的春天，好像吃了许多巧克力这个东西，变得活跃，有精神。在春天中玩耍，飞过青绿的田野，在水面盘旋，一些玩倦的燕子则站在电线杆那几痕电线杆上。啊！多么像一个个可爱的音符，在那五线谱上奏成了还听得音乐。