一、高情商家长与班主任沟通

1、对于爷爷奶奶辈对学校教育理念不理解，对老师工作干涉太多，尹莉建议，父母好能够自己带孩子，即便是老人帮着带，也不能完全不管，与学校的沟通，也好是自己亲自来做。

2、数学老师听到这些抱怨后很委屈难过：自己为学生做了很多事情，家长没看到就算了，还落下这么多抱怨。

3、尽量不打断老师的话。

4、看到老师的消息要及时回复，如果有事情耽误了或者不方便沟通时，记得再次回复时要加上一句“老师，不好意思刚刚在忙着......”、“老师，我正在......稍后回复您可以吗？”

5、高情商的父母相信并支持老师

6、谢谢邀请！我就是一个班主任，很高兴跟大伙一起探讨这个问题！

7、“作为班主任，我会尽量让家长了解自己的工作，得到他们的认可，从而减少彼此之间的误会。”鄢小红说，作为家长，无论是接到了老师布置的亲子作业，还是需要配合老师完成的工作，都不要只看到这个“任务”，而更应该去了解这个“任务”背后，老师的教育意图，了解孩子在这个过程中锻炼了什么收获了什么，这样家校之间的沟通才是更的。

8、如文章开头所讲的那位家长，在老师休息时间拉着老师讲一些不是很紧要的事情。在老师们心中，当然不是不能在下班时间与家长交流，但也希望家长能够理解，回家后，老师也要做饭带孩子陪伴家人，可能还要备课，如果每位家长都觉得我就耽误老师几分钟，想想全班家长都这么认为的话，老师可怎么办？

9、该给题主答疑解惑的我都直言直语，题主大可不必担心，老师留下你的孩子，和你沟通问题的时候，就以为你的孩子哪方面不好，或者是感到很为难。

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了。感谢您的孩子的培育和关怀。

11、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。老师，您就是咱们心田的春雨，咱们将永远感谢您。

12、父母独自在家，和我们能够在一起的时间也许从我们上大学那一天起，就越来越少了。父母也很久没有享受过天伦之乐了。

13、第建议家庭教育孩子制定激励和惩罚措施。要帮助孩子树立人生理想，培养兴趣爱好，让孩子心里愿意学习。要对孩子的进步及时褒奖，对孩子遇到的挫折多加鼓励，让孩子体验到成就感，增强自信心。要对孩子的学习制定管理制度，故意违规就要惩罚，让孩子学会知进退、守规矩。

14、有时候会觉得，老师真是事无巨细、时时处处都替自己孩子考虑到了；自己作为家长，真的心存感激。这简简单单的“收到”两个字，会不会显得太干巴巴了？很冰冷？

15、长辈在承诺孩子一些事情之前，一定要和自己商量，私下里说好了，再对孩子说的时候就更加顺利靠谱了。也不会出现长辈和自己在孩子面前争执的情况了。虚心学习，各有退让实话说，在教育孩子的上面，我们的父母确实比我们有经验。不是太过分的长辈，都会有一些比我们有经验的做法。

16、无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。

17、低情商的家长：“xxx(连名带姓地叫唤老师)，你近有没有打我家的宝贝？你们班的学生有没有打我家的宝贝？我听我家宝贝说你很凶，像个灭绝师太似的，每天都像放民间高利贷的人那样追讨我家宝贝的作业，是不是我家宝贝成绩好了，你就可以多领一些奖金？记住，别给我找茬，今后你给我注意点，小心我叫人削你！”

18、低情商的家长(凌晨两点)：“xxx(连名带姓)你睡了吗？我都还没睡你居然敢睡？我说你这个老师怎么这么糟糕，给孩子布置那么难的题目，连我这种初中毕业了的人都不会，你居然搞出来成为我孩子小学三年级的作业？赶紧给我起来，把答案发给我，明天我让宝贝把答案抄进去，否则明天你又要对我家宝贝啰嗦一阵子了，我家宝贝烦你的唠唠叨叨！”

19、丁老师：老师大概觉得——“又被教育了”。跟老师交流的核心，归结起来就两句话：“我(家长)理解你(老师)的难处”，“你(老师)理解我(家长)的努力”。如果沟通没有达到这个目的，还没有到位。从目前来看，老师太年轻，老师变成您理想中的老师概率有多大？

20、如果孩子一直认真在做，没偷懒耍滑，而且也没有做不来的题，只因作业量太大了导致时间很晚。确属如此的话，家长可提醒或要求孩子挑难题做，养且都做对，其他简单题暂可不做，待第二天按时到校后趁上课前弥补起。遇到特殊情况不能完成，比如生病(假设)、家庭办大事等，可电话、短微信、字条等向老师说明情况，以免孩子被误会。

二、高情商家长与班主任沟通成绩

1、没有受不了的苦，只有享不了的福。

2、包括面谈，电话沟通，微信交流，电子邮件往来等，以达到经常与老师沟通的目的。

3、事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能并为班主任的师德精神所感动。这样，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

4、当然，这需要看我们的交流智慧和艺术。你只是强硬的要求父母该如何如何做，肯定会引起父母的反感。

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6、以请教专家的态度去拜访老师。

7、丁老师：我觉得您家里都做的很好。但是我有种感觉，您看对不对？仿佛摆在面前的不是孩子该怎么办，而是为了孩子，我们要如何攻克和一个小姑娘老师沟通这个难题？

8、有些家长希望和老师打得火热，而这种“火热”通常带着刻意，因为我的孩子在你手里，所以我拼命奉承你。人与人之间的交往，一旦带着刻意，就会不舒服，容易给老师带来困扰。老师和家长是以孩子为基点的关系，对老师来说，“工作关系”多过“私人情感”。要尊重这样的交流属性，成就健康的“家校关系”。小新妈妈是个热心的全职妈妈，平常空余时间也多。经常邀请孩子的老师周末逛街，吃饭。老师每次都拒绝得很有礼貌。小新妈妈就东想西想，是我的孩子不够，老师不肯出来吃饭？是我太热情，吓到老师？可能，老师只是觉得想要适当保持距离，太过刻意的交往也会让老师不舒服。顺其自然的私人交往，积极配合老师的工作，发自心底的真正的尊重，才是我们对老师的正确态度。

9、真诚、理解、配合、信任。

10、高知家长一般不会无理取闹，他们对班级管理或教师教学提出异议时，一定有缘由的。教师需要敞开心扉，虚心请教并聆听家长的观点，对于积极的建设性意见要及时肯定，并积极采纳，不固执己见，更不能故步自封。俗话说：“开言通肺腑”，家长也会在与教师沟通中感受到教师的教育观和能力、水平。

11、所谓同理心，就是彼此多一些理解，教师可以站在家长的角度换位思考，家长也可以换位到教师的角度思考。家长和老师同时也要换位到孩子的角度来思考问题。比如我以前曾经处理过孩子之间发生矛盾，家长对老师的处理有意见的投诉。我就引导教师这样思考，假如是你的孩子在学校跟其他同学发生了矛盾，受了欺负，你的心里会怎么想？因此家长找到学校来，首先要有同理心，理解和体谅家长为人父母的心理。同时我们在开导家长的时候，也引导家长想想一个班上那么多的孩子老师工作量很大，也希望得到家长的理解。

12、关注具体的事情，积极反馈结果；

13、而且，题主和老师随时随地沟通，才更知道自己的孩子的学习，哪方面需要家长们和孩子们一起协调，或者是家长，要在自己孩子哪方面需要发扬优点，哪方面需要改正孩子的错误，或者是强化孩子的哪个侧面。

14、那次，我拒绝了家长的“推门课”

15、没有微信，中小学班主任如何与家长沟通？我们读书的那个年代，老师与家长沟通的方式简单而直接，或老师家访，或老师请家长去学校(一般是犯错比较严重的时候)。现在由于各方面原因，老师的家访越来越少了，原因也与微信，QQ等现在沟通渠道增多有关。其实微信与QQ等方式沟通本无错，只要家长和老师之间互相理解，互相尊重，互相宽容，采用哪一种沟通方式都是可以的。

16、比如，某班选班委，老师想着让更多孩子得到锻炼和提升，所以这学期这位同学当了班长，可能下学期就会换一位，这时候爷爷奶奶就不乐意了，明明我家孩子，成绩好，为啥不能继续当班长？甚至在班级群公开指责“新班长”的父母贿赂了老师，即便心有不满，但这样的沟通方式也很欠妥呀。

17、总之就是让家长苦恼了有一段时间了，这个时候可能就要想法去和班主任老师去沟通。

18、一定要和父母强调的是，我们在教育孩子或者指责孩子时不能够插手。因为孩子犯了错误一定是要受到惩罚的，否则就会越来越严重。

19、相信老师的专业能力。

20、学会用各种方式沟通

三、高情商家长与班主任沟通内容简短

1、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道学而不思则罔，思而不学则殆。

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3、这样的开场会让老师觉得，家长比较关心孩子表现不好的方面，那他可能也会下意识关注孩子表现不好的时候。

4、老师这个职业，会让老师变得理性。老师们很清楚什么是对孩子好的，在这个阶段需要孩子怎么做。

5、其实，长辈们也有这方面的心情。希望孩子能够在自己这里得到一些关爱，心疼孩子所受的委屈。

6、丁老师：理解妈妈的意思，刚才我想表达的是，假如老师放弃孩子，从心里觉得这个孩子不可救药、任由孩子自生自灭呢？

7、家长有必要清楚一点，老师反感那些不作的家长，人家凭着一腔工作的热情，好心将孩子的情况在家长群里做了通报，而你却为了顾及面子而不理不睬，或者反唇相讥，以后老师肯定不再以负责的态度给你通报任何有关于孩子的问题，终受伤害的是谁？肯定是孩子了。因此，家长必须要针对老师批评孩子的事，认真做对批反思，看平时是否忽略了对孩子进行认知的培养，还是忽视了好习惯的养成，让孩子缺乏责任感。只要你找准了问题，有了解决的办法，那就果断采取行动吧。

8、积极倾听运用反馈倾听是累人的，是入耳又入心的生命活动，只有人类才会倾听。倾听为什么会比较疲劳，是因为倾听必须集中注意力，而且要让听到的内容和自己的认识和知识结构进行比照，从而与我的讲话内容发生冲撞或融合，只有产生冲撞或融合了，今天的讲话才对你有意义。当你认为我的讲话对你有意义，你才不会坐立不安，才会有可能忘记自己的存在，也就忘记了疲劳。有时哪怕我觉得自己在认真听，通常也只能抓住听到的一半内容。因此有心理学家指出倾听是一门失传的艺术。

9、尤其是那些孩子处于融合阶段的家长们，这种担心尤为。

10、举一个例子：老师找到了小明的爸爸，告诉他小明经常不按时到校，不做家庭作业，听课笔记也一塌糊涂。这时候给孩子评价，就是把老师反映的情况再转述一遍。你想孩子听了是什么感觉呢？

11、父母对孩子的影响是潜移默化的。智慧型父母在遇到问题的时候，会积极与老师沟通，共同寻找合适的解决问题的方法。适时适度地与老师沟通不是一种打扰，让老师更多地了解孩子，减少老师的压力，这样可以让老师找到更合适的方法支持孩子。

12、所以要经常回家陪陪父母。避免让父母把缺失的爱过分的喷洒在孩子身上。各个击破，提前准备很多年轻的父母有了孩子，自己都还没有弄明白是怎么回事，就面临工作的压力，必然会让长辈帮忙照顾。又因为忙于工作，疏于对孩子的管理，也没有和长辈做好沟通，便会出现教育矛盾。

13、在评价自己的孩子时多用正面的语言。

14、第孩子的有关情况可以及时与老师沟通。家校联合是做好教育工作的关键，但是要讲究方式方法。家长可以多与老师沟通，沟通不能以埋怨孩子的方式进行，要以寻求解决方案的方式求得老师支持。同时，可以委婉地提醒老师不要让孩子知道家长“告状”，比如说“我家孩子很要面子，烦我给别人说他的情况了”。相信，老师也会注意教育方式的。

15、沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。

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17、以下是从教了十几年的教育工作者总结的“家校沟通”心得，希望家长们从中受益——

18、在祖父母心中积累善意的方法：

19、使用合适的沟通方式。紧急的事情应该用打电话的方式进行，第一时间通知。平时通知作业布置的内容则可以通过班群留言的方式告知家长。尊重学生家长是班主任与家长实现有效沟通的关键与前提。班主任与家长进行沟通联系，要如实反映学生情况。班主任在与不同家长沟通时要因人而异，根据家长的类型采取合理的工作方式。对于较为顽劣的学生，班主任可能会感到头痛，觉得家长教育不好学生，反过来，家长也会觉得学校老师没有教育好学生。班主任与家长沟通时要相互信任，一起管好孩子。

20、家长忙要么是家长不知道怎么沟通，教室发现问题应该主动向家长沟通，应该学生大部分时间在学校，老师比家长更懂孩子

四、高情商家长与班主任沟通内容

1、愿意承担家长需要做的部分

2、Alen妈：孩子说他在幼儿园是护旗手，但老师说，别跟我提幼儿园。

3、我们做家长的内心的宗旨，就是轻易不会打扰老师，不会动不动有一点点事情，就去问老师，而是要学会先去观察您的孩子，如果实在是需要，可以事先和老师取得一些联系，然后跟老师约定一个合适的时间，选择一个对双方都合适的时间和合适的时机。

4、“近孩子学习的尽头特别大(表现很好)，听孩子说是你近在班里鼓励他了，希望你以后多多鼓励，效果真的挺好的，比我们说他管事”

5、这时候家长可能很苦恼，就在胡乱的猜测是孩子在学校里有什么烦心事了吗？是被老师批评了吗？是和同学之间闹矛盾了吗？或者是谈恋爱了吗或者是有喜欢的人了吗？……

6、● 当伴侣在说某件事情时，忍住别打断对方。别为事情的真实性过多争执，或者抢着说故事的精华之处。

7、家长要经常和班主任联系了解学生在学校的学习情况。学生来到学校，班主任老师就是学生的监护人，对每一个学生都要从学生上和生活上关心，学生存在问题就直接的和家长联系。

8、Alen妈：嗯嗯，我该怎么做更合适？我家里现在意见一致：觉得孩子的行为习惯肯定要纠正和培养，继续专注力训练的同时，加大运动量以提升感统。

9、万变不离其宗，家校沟通的目的永远是集合教育资源，形成教育合力，越快捷越便利的方式对我们的工作越有利，越容易取得事半功倍的效果。

10、做一个不断学习的家长。不断增加自己的知识和与孩子相处的方式，解决孩子问题的能力，同时也是为孩子做一个榜样，这样跟老师也好沟通。

11、保持平等、尊重、友好的态度。在学校里我们有时会看到一些家长碰到老师后就说，孩子留在学校就是老师们的责任了，当孩子们一犯错误的时候，家长会指责老师教导不严，说老师的不是等。其实孩子犯错家长的责任也是很大的，家长在面对这个问题的时候要对老师尊重，毕竟孩子受父母的影响是很大的，不要不讲理的批评指责他人。

12、建立在不信任基础上的家校关系，就失去了教育的一致性。

13、家长要正确、真诚地表达感受，避免负面情绪；

14、在孩子面前，父母不必事事保持一致。有人说，只要孩子看到爸爸妈妈之间有裂痕，他们要么会利用这种裂痕，要么为此感到害怕，但这其实取决于你是如何向你的伴侣表达异议的。

15、教师的专业素养要求他们不允许偏心，要同等对待。

16、老师不喜欢的家长是——只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。

17、高情商的父母遇到问题积极沟通

18、也有一些家长，就像小叶妈妈，常常抱怨老师教的不好，当着孩子的面指责老师。虽然自闭症孩子不像其他小朋友一样敏感，但常常抱怨老师的家长对孩子也是有很大影响。小朋友不会从他不喜欢的老师身上学到任何东西，如果家长常常抱怨老师，孩子还会喜欢这位老师吗？

19、这样的话，老师在跟家长沟通的时候，也会有一个心理准备和时间的准备，他也不会让你感到他的回答和沟通，是在敷衍你。

20、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下伟大，高洁。

五、高情商家长与班主任沟通孩子成绩

1、如果孩子在学校的事事家长都要知道，遇到一点小事就赶紧找老师说说，想方设法都要帮孩子解决各种“难题”，这也会让孩子觉得自己始终处于一种被监控的状态，不利于孩子的身心发展。

2、高情商的父母不会在不恰当的时间给老师提出不恰当的要求，因为他们明白，老师也是普通人，老师的责任是教育，而不是保姆。

3、家长与老师沟通的有效方法:

4、Alen妈：我打心里说，是让她冷处理好。不要去太多关注，因为她的关注是负面的。

5、小学一年级班主任老师的责任家长要体谅班主任老师家长要经常和班主任联系了解学生在学校的学习情况小学一年级班主任老师对学生的学习的辅导小学一年级学生的家长和班主任老师沟通问题家长和班主任老师沟通的技巧

6、其中一位妈妈知道了这件事之后，就以全班家长的名义，写了一封表扬信，感谢数学老师，还送到了校长室。

7、可以把要跟老师交流的问题一一写在纸上，再想一想自己要表达的意思，这样既不会浪费时间，也不会漏掉要表达的东西。如果是临时跟老师沟通，也要尽量做到言简意赅，不要长篇大论。

8、在我们这里，考试结束了，老师阅卷结束了，平均分出来了，卷子要发给学生，老师要进行评讲，评讲完了学生要改错题，然后再收上来，老师检查完了再发给学生，让学生带回家让家长看，看后签字再收上来。

9、先想好要说的话，明确表达自己的意思。

10、但是在我们惩罚过之后，父母可以安慰关心孩子，不能当面袒护孩子，这样会助长孩子无法无天的气焰。

11、A说：“我不会。家长是家长，我理解他们的焦虑，不论他们有什么问题，都不应该影响我对孩子的态度。老师不应该被家长影响。”

12、交流是一门艺术，对于家长而言，家长与老师交流其实也是一种重要的“艺术”：高情商的家长在和老师交流的过程中，赢得了老师的尊重，老师对相关家长之子女也特别重视。

13、没有必要总是说出你内心的声音。有些家庭热情似火，有些家庭则冷若冰霜，只要家庭的基础是尊重，每个家庭都可以发展出自己的独特风格。

14、素养高的.家长一定会在权衡利弊后做出相应的选择。比如上述案例中，在谈到家长进课堂听课这一话题时，教师首先肯定家长随堂听课是家长的权利，同时也是家校沟通的一个重要渠道。问题时如何让这个渠道发挥积极作用而不让双方产生不必要的误会。问题提出来，家长也会站在教师角度考虑当时的感受。案例中，当知道上次“课堂逼哭教师”故事细节后，旭旭爸爸迅速表示自己也不苟同此做法，他也会考虑自己的行为方式，并能理解我当时的“阻拦”的用心了，让看似“冲突”的局面在沟通中得到化解。

15、所以如果从这点来看的话，仅仅回复“收到”当然是可以的；这位家长，不必为这个而记挂在心上。

16、另外一个老师的时间他有限，你挑重点说，他才能给到你一个很好的问题的解决，这时“适度”对于你和对老师都是很重要的一个环节。

17、在谈话结束前感谢老师的辛劳。

18、你可能要问：怎么才能和老师进行良好的沟通呢？

19、要对老师抱以充分的信任。

20、家长怎样才能和老师沟通顺畅，为孩子加分？