一、王尔德童话思维导图

1、张老师擅长基于人本主义取向和整合取向，通过情绪聚焦疗法、意象对话疗法和催眠疗法等，解决个人成长、情绪管理、婚姻家庭，尤其擅长地处理抑郁焦虑等议题。

2、随笔类：《目送》龙应台著

3、我不会因为性而喜欢或者不喜欢另一个人。我也欣赏肉体，男性的、女性的、跨性别的，但是和我欣赏雕塑没有什么区别。

4、诗歌类：《给孩子的诗》北岛编著

5、自然类：《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷著

6、安徒生，你要理解幼时的我不喜欢你，那时的我还不明白生活。你的故事里，油滑奸诈的骗子往往比老实人得到了更多的好处：卖火柴的小女孩惨死在寒冷的街头，不穿衣服的皇帝遭人耻笑却根本没有丧失权力。而我们的主角们，他们经历了灾难、斗争、不应得到的好运和厄运、苦乐参半的爱情、得到或没有得到回报的忠诚。

7、过去的我：“因为我不当时不太想去了。”

8、豪夫童话是德国的，王尔德童话是19世纪英国的，安徒生童话当然是丹麦的，张天翼童话么当然是中国的咯

9、绘本故事：《小珍的长头发》(日)高楼方子著

10、身体受了伤，我们会去消毒、上药、包扎、谨慎护理。而心灵，应该受到同样的对待，因为它更为隐秘，放任不管，伤口更难愈合。

11、科普作品：《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡著

12、本单元语文要素：能提出不懂的问题，并试着解决问题。

13、在安徒生70岁时？不幸因为生病而去世了。我喜欢安徒生的作品？也很喜欢帮安徒生画图的插画家几米的绘画风格？特别是几米的卖火柴的小女孩。

14、▲1—6年级下册资料▲

15、然而，我依旧渐渐地察觉出自己和周围人的不同。

16、本单元以“人物品质”为主题，编排了4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。

17、散文集：《社会主义下人的灵魂》(1891年。)

18、个性化作业：利用假期，对于已学内容进行查漏补缺，建议默写单词表和背诵课文。

19、一类是文人创作的现代童话。

20、 《快乐王子和其他故事》(1888年)

二、

1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，

2、小说类：《全国儿童文学奖获奖作家精品书系》(全7册)

3、(拼音●词语)人教版语文4年级下册丨可打印

4、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。

5、小学生的第一本漫画世界历史

6、数学类：《爱上数理化(我爱上了数学+这就是物理+跟我握手吧，化学)》

7、本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成，以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

8、★六年级课外阅读书目推荐50本

9、48《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉·布什湖北少儿出版2003年自版

10、如果你不知道如何选择，可以看看下面这位正统心理学专业出身、经验丰富的↓

11、欢迎关注(伊森妈妈童年馆)(ID:easonmama98)。

12、我慢慢地体会到，51和52之间也是有差别的，可能是可以多笑一秒的差别。

13、阅读一本数学类的课外书或者数学家的故事书，并制作一份数学小报；

14、《美文时光》丛书(江苏凤凰美术出版社)，难度：««««

15、故事类：《长大以后做什么》(日)寮美千子文

16、数学类：《爱上数理化(我爱上了数学+这就是物理+跟我握手吧，化学)》全3册

17、电影类：《厉害了，我的国》(纪录片)

18、34《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版

19、仿佛我人生的前十八年都在隔着一层黑色的纱布看这个世界，而今这层纱布被移走了，我终于看到阳光，看到生活。我终于在生活了。

20、在教学过程中，我充分尊重学生的阅读感受。对于这篇童话所揭示的道理，学生的答案是丰富多彩的。有同学说是“快乐应当和大家一起分享”；有同学说是：“人不能太自私”；有同学说是：“没有孩子的地方就没有春天”；甚至还有同学说：“要学习巨人知错能改的精神，而不能学习其自私、冷酷的品质”。学生的回答均有一定的道理，我充分尊重学生的这种自主阅读感受，不强求答案的一致，能自圆其说即可。

三、

1、评价措施及奖励机制：

2、《王尔德童话 》是2003年6月译林出版社出版的图书，作者是王尔德，本书包含了王尔德所写的《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《少年国王》、《公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》、《星孩》等共九部童话故事。

3、再次，对于反面人物如巨人，他们的语言我们应该尽可能的少正面引导朗读，而对于正面人物的语言或精彩语言则应该引导学生多懂，并且读通读顺，品出味道来。

4、哲学类：《人》(美国)彼得·史比尔著，李威译

5、没错，不是轻松、愉快或者喜悦，而是阳光。

6、28《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版

7、因学养|得卓越|以利他

8、这本《王尔德童话》一共7个故事，我决定让伊森选择其中三篇写阅读笔记。我指定他必须写一篇《快乐王子》的笔记(因为它实在太)，其余两篇可以任意挑选。伊森后来选了《巨人的花园》与《忠实的朋友》。

9、随笔类：《去远方长大：带着儿子走川藏》彭凌云著

10、背诵：背诵十首之前没有学过的古诗。

11、而不是简短地写“今天堵车了”。

12、在加冕前，他要穿上金丝织成的袍子，带上镶嵌红宝石的王冠并手拿串有珍珠的王竹。而在那一天晚上，他却做了三个奇怪的梦，这三个梦改变了他的想法。

13、绘本类：《罗拉的妹妹配方》(加)安娜维尔纳夫文

14、看着、看着，我又仿佛走进了一个大雪纷飞的夜晚。那是一个圣诞节的夜晚，是一个伸手不见五指的夜晚，街道上死一般的寂静。隐约的我看见了一个瘦弱、矮小的身影蹒跚地向我走来。那是一个披散着一头美丽金发的小女孩。她衣衫褴褛，睁着一双大大的眼睛，脸和嘴被冻得发紫了，冻僵的小手里还紧紧地攥着一束火柴，嘴里不断地喊着：“卖火柴，谁要火柴。”回答她的只有无情的风雪。她赤着脚在冰冷的雪地里走着，好不容易找到一个墙角蜷缩着，进行她的幻想。她点燃了手中的火柴，微弱的火光照亮了她那稚嫩的脸颊。一根、二根、三根以至全部，她想留住食物、留住和蔼慈祥的奶奶。

15、儿童故事：《七色花》(苏)瓦·卡达耶夫著

16、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知!

17、一堂课下来，我发现，我的教学目标基本上都实现了，学生也比较配合。但是，也需看到，课堂教学是动态的，生成的，由于在教学时间的分配上存在一定的偏差，学生在读课文时读得不够透彻，不够深入。另外内容的衔接也还不够紧凑。这些都是需要改进的地方。四年级语文巨人的花园教学反思3《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，它通过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事，告诉我们快乐需要与人分享的道理。此课我上的是第二课时的内容。教学重点难点是：体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果，明白快乐应当和大家分享的道理。体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。

18、童话类：《追踪小绿人》金波著

19、童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。

20、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

四、

1、背诵。并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

2、50《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社1987年版

3、童话类：《月光下的肚肚狼》冰波著

4、《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。

5、那个时候的我，沉迷于格林兄弟的歌舞升平，却显然忽视了安徒生的酸甜苦辣。我不喜欢这个长相丑陋的丹麦作家。他的故事总是让你心里微微地发紧。备受歧视的丑小鸭，娇柔脆弱的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，还有宁为玉碎不为瓦全的海的女儿。你总是能在他的笔下读到忧愁悲伤，世态炎凉。

6、课文1《古诗词三首》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜。

7、27《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版

8、世界名著类：《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛夫

9、开始记录时，我的所有心情都是“还可以”，不是很差也不是很好。

10、童话类：《王尔德童话》(英)奥斯卡·王尔德著

11、故事中,王子用自己的东西换来了别人的幸福,夜莺用生命换来了一朵红色的玫瑰。小男孩使自私的巨人拥有了宽阔的胸怀。少年国王因为梦见很多人在受苦,而不穿豪华的衣服,却去穿粗皮外套。他们善良朴实的心灵,追求美好事物的愿望,令我们敬慕,是我们学习的榜样。我们要向故事里的这些好人学习,做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。

12、学生分组展示，组内两人将创编的节奏、旋律用元素黑板贴组合并贴于黑板上，一人用打鼓的方式呈现该创编的节奏，一人演唱创编的旋律。

13、要有从一篇到一本的意识，阅读到自己喜欢的童话故事，可以进一步阅读同一个作家或同一童话集的故事。在广泛阅读的基础上，进行有选择地精读。

14、我只记得，我在父母面前，总是如履薄冰。

15、对于从小被教育要孝顺的我来说，不拒绝父母是压抑自己，完全拒绝父母也会怀疑是不是自己做错了。

16、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

17、原创｜小学帮·整理｜郭学萍

18、(干货)语文，为什么难“鸡”出效果？(下)

19、不要把“切入口”切到作者的时代背景上，这是往后校内语文课老师会教的部分；也不要把“切入口”总是切到批判现实主义上，这是一个10岁以内的孩子无法理解的东西，哪怕他能把这种句式背下来——就把“切入口”切得小一点，巧妙一点，贴合一个人正常的价值判断上，这才是小孩子读得出的道理、读得懂的地方。

20、诗歌类：《现代诗歌普及读本》王宜振著

五、

1、科学类：《给孩子讲宇宙》李淼王爽著

2、愤怒、快乐、委屈......什么情绪都没了，像个机器人一样把该干的事干完。

3、树图法：主题阅读。选一个感兴趣的主题——系统的阅读这个主题下的书籍，论文，网文等等——以自己写书的方式进行阅读，接触提纲——补充内容，完成你自己的一本书。

4、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

5、绘本类：《每一个善举》(美)杰奎琳·伍德森/文

6、在王尔德的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。的确，他是当之无愧的戏剧家。在他事业的顶峰，具代表的是他的几部大戏，如《温德摩尔夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一时绝唱。说到“才子”，早在王尔德为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖；在他短短的创作生涯中(享年四十六岁)，行文演论，无处不是智趣横生。然而他事业的起飞，风格的形成，可以说都源于童话，也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。他的“为艺术而艺术”的美学观点影响颇广。

7、自然类：《神秘日志·达尔文环球旅行记》

8、后，一篇课文是单元中的一部分，所以我们不应把课文和单元割裂开来，而要注意相互的关联性，这也是教材处理与把握的一个问题。我在这方面做得还不够，有时就是单看具体的一篇篇课本，这需要我在以后的教学中引起高度注意。

9、没系统看过，但是他的《莎乐美》好文，太虐了，而且插画都是他自己作的，黑白两色，冷艳，生动，直击人心

10、绘本类：《虫子旁》朱赢椿文/绘

11、宣传发动，制定计划

12、第三种是要通过"时间的判断，用合适的方式"，如果是这种，则代表着思维严密，考虑周全，综合了以上几点因素，从古到今，从小到大，多方权衡，用合适的方式在合适的时间揭示真相，这是让人敬佩的人.《安徒生童话》读书笔记11一棵小小的枞树，在它年幼时，羡慕那些大树，羡慕它们可以伸展枝叶让更多的鸟儿来筑巢，还不用忍受那些讨厌的兔子们的耻辱——一个一个的从它的“头顶”上越过，以此来说明那棵小枞树很矮。可是，美好的遐想没有延迟多久，因为当它长大时，才知道：大的枞树是要被伐木工人砍掉的。但它已经长大了，已经无法回到以前了。当那棵枞树被砍掉而又造成圣诞树被火烧掉时，它就慢慢的被人遗忘了。

13、奥斯卡·王尔德是19世纪英国唯美主义运动的创始人和代表作家，他的童话被视为儿童文学的瑰宝，他的如诗如画的风格对后世童话创作有着深远的影响。本书收录了王尔德《快乐王子》等全部九篇童话。

14、要知道，从小到大，我没有喜欢或不喜欢吃的东西。

15、对于富有同情心的快乐王子与燕子对社会底层人的慈善救济活动和他们终的失败寄予了深切的同情，同时也通过故事本身暗示了作者的理想社会制度倾向，也从根本上质疑了当时社会的道德原则。

16、寓言故事：《克雷洛夫寓言》(俄罗斯)克雷洛夫著

17、传统文化：《小粽子，小粽子》卷儿文/图

18、电影类：《花木兰》(第26届安妮奖杰出个人成就奖)

19、于是，我开始健身，每日跑步、举铁，希望练成自己理想中的体态。

20、其实，这就是王尔德的童话对于中国孩子来说难读懂的部分——宗教文化的映射。王尔德的每篇故事里几乎都提到了“上帝”这个角色，虽然我儿子还是懂一点基督教文化，知道上帝、耶稣，但他并没有读过圣经故事，也不知道基督教的教义。