一、赞美老师的古诗整首

1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

2、品诗句，寻找“三衢”之情

3、初读诗歌，感受节奏。

4、语来江色暮，独自下寒烟。

5、哪位小朋友愿意来读给大家听；齐读。

6、在学习课文的过程中，认识28个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写30个词语。

7、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

8、课程好不好，要看家长的评价。

9、能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。

10、结合注释，理解诗意。

11、(1)这首诗都描写了哪些景物？

12、关注汉字文化：中国汉字不仅具有独特的形态美，其表意特征更使其具有极其深远的内涵和意蕴。形声字是汉字的一种造字方式，由表示字的意义的形旁，和表示字的读音的声旁组成的合体字。如“蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓”是左形右声的字，虫子旁的字大多与昆虫有关。“露、霜、雪”是上形下声，雨字头的字大多与水或者天气方面有关。汉字在发展过程中凝聚了五千年文明的精华，是我国传统文化和民族精神的重要载体。

13、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。

14、你是从哪句诗中看出来的(飞入菜花无处寻)

15、预设：春天的阳光普照，山河无比秀丽。春风拂面，送来花草的芳香。

16、(设计意图：首先，让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，随文补白，想象去时所见景象，提高学生的语言表达能力和想象能力。)

17、小朋友捉住蝴蝶了吗？(没有)

18、解读字理：甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服，后来人们将“人”从“衣”中分离出来。所以“依”是依存、依靠的意思。组词：依靠、依赖、相依为命。

19、指名读整首诗，相机正音正字。

20、同学们读得认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。

二、赞美老师 古诗

1、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

2、师：背得怎么样，来点掌声。(生鼓掌)陆同学背得真好，而且你的表情笑眯眯的，听你一背，月光下的洞庭湖是恬静美丽的。我还想代表旅游公司问你一个问题，刘禹锡要去月光下看洞庭湖就看洞庭湖吧，他带着镜子干嘛？

3、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦赞美老师的诗句军装乘晓发，师律候春归。苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大...》

4、虽然就那么几个字，显得那样轻盈不足；但我早已把恩师那分诲人不倦的精神全写进去了。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

6、读读诗句，理解词语和句子。

7、《酬问师》——(唐)刘商

8、师：现在我们来交流一下，你来说。

9、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

10、(抑扬顿挫的旋律婉转回荡、洋洋盈耳，学生掌声热烈。)

11、诗仙李白的风采，享誉千年而不衰，他的诗歌直到如今依然被人传诵，那么，在上述的诗词里，有没有你喜欢的那首诗呢？

12、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

13、辨析近义词并能在具体的语境中运用。

14、xiǔsù

15、一日为师，终身为父。——关汉卿

16、诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是说，新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

17、(4)学习“川”。(出示课件34)

18、——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》东宫白庶子，南寺远禅师。

19、正当众人一筹莫展时，另外一名学生拿了本未破损的杜甫诗集进来，大家翻开一看，原来，所缺一字为“过”，尽皆叹服！“过”字取运动全过程中的一瞬间，一掠而“过”，不管怎样理解都是“快”。大家不禁感叹唐诗太精炼、太美了，杜甫的诗太精妙了。

20、①出示生字表，重点指导“融、溪”，强调易错处。

三、赞美老师的古诗十首

1、请学生练读古诗，教师指导评价。

2、太阳底下光辉的职业；人类灵魂的工程师。

3、晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。

4、生：自由朗读介绍，中国古代四大美女之她用自己的才华和美貌拯救了。

5、初读古诗(把字音读准，句子读通顺)。

6、①学生自己练习说一说，再和同桌说一说。

7、大家在朗读古诗时，发现这首古诗的创作背景了吗？

8、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大...》

9、在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中为的一篇。

10、课堂演练。(出示课件24)

11、师：这个我已经知道了，西湖哪个地方的美景作者已经写出来了？

12、师：现在老师又有问题了，刚才大家都说“欲把西湖比西子”是个比喻句，还说把西湖比西子，那么你知道西子是谁？

13、美丽的画配上优美的诗，充满了诗情画意。我们再美美的读一读吧。

14、师：真好，声音那么嫩，水灵灵的真好听。古诗里面，喜欢和小朋友玩文字游戏了。有时候明明意思在前的文字，会跳到后面去，而明明意思在后的文字，却偏偏跑到前面。比如说这个“饮”字，他就跑到前面去了。这个小朋友很聪明啊，他在理解意思的时候，把这个“调皮鬼”找了出来，给他排排队，放到这儿(课件演示)。当然朗读的时候，我们假装没看见。一起来读这个课题——

15、师：还真难不倒你们。不过现在更难得又来了，还玩不玩了？

16、把这4句古诗送给教育工作者们应该很合适。

17、遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。

18、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

19、吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，

20、落红不是无情物，化作春泥更护花。

四、赞美老师的古诗整首诗句

1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

2、孺子牛现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧贴切的比喻。

3、能展开想象，用“像”说生活中的事物。

4、(设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为品味诗句做好准备，扫清阅读理解障碍。)

5、释义：年老头陀秋山住，犹忆当年射虎威。

6、(1)理解诗词含义。(出示课件37)

7、本诗是作者在宣州谢朓楼上的饯别之作。全诗如歌如诉，情感起伏涨落，韵味深长，一波三折，章法腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，语言明朗朴素，音调激越高昂，达到了豪放与自然和谐统一的境界。

8、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。篱落就是篱笆。在以前，很多人家因为贫穷，建不起围墙，就用竹子啊，树枝啊之类的东西编制捆绑起来，做成篱笆。

9、阅读《画家乡》，感受家乡的美。

10、这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

11、打开统编语文教材，传统文的魅力，可谓直击心扉。这里有山水写意、民间剪纸、戏曲人物、节气歌谣……特别是古典诗文，在12册教材中更是占到了总量的三分之一。以一年级上册来说就入选了《咏鹅》《悯农》《古朗月行》《风》等诗作。然而，儿童毕竟年幼，就理解古诗文而言，不仅有着言语形式的区别，更有着历史社会背景的差异，因此在诵读古诗文中如何开展“童趣”的教学新路，能够从儿童心理特点和认知规律入手，读出儿童喜欢的情味来，是一个很值得研究的课题。

12、小朋友读得很认真。这里有几只美丽的蝴蝶,想和你们交朋友,认识它们的小朋友就请站起来和它们打个招呼。(看课件)读生字词“住宿、徐公、篱落、疏疏”。

13、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

14、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗对于教师辛苦工作，从黑发到白头，像蜡烛燃烧自己，用知识照亮别人是再形象不过的比喻了！

15、第一步：创设情境，带入诗境。

16、您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。

17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题相见时难别亦难》

18、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

19、我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。

20、流觞与红叶，诗酒不胜杯。

五、赞美老师的古诗整首诗词

1、为学莫重于尊师。谭嗣同

2、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

3、《礼记·学记》：教也者，长善而救其失者也。

4、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。(美国)布鲁纳

5、(3)学习“炉”和“烟”。(出示课件33)

6、无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方

7、释义：老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

8、相机板书(迟日江山春风花草燕子鸳鸯)

9、生：(大声回答，气氛热烈)要。

10、(1)学生汇报。老师解惑。(江山：河流和大山，泛指祖国。丽：秀丽)

11、师：你知道西施是谁吗？

12、不论平地与山尖，无限风光尽被占。 

13、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

14、灵师不挂怀，冒涉道转延。韩愈《送灵师》

15、宿新市徐公店的意思是(诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜)

16、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

17、(1)图文结合联想：边读古诗，边看插图，想象一下诗人走在这三衢道中看到、听到了什么？

18、读通诗句，整体感知。

19、哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。三人行，必有我师四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

20、生2：那是他把洞庭湖水比作了镜子。