一、遇到好老师的名言名句

1、老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。

2、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基

3、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。(本文出自搜宝名言)

4、 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

5、美好生活，与您共分享！

6、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

7、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

8、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有的不同。

9、如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。

10、这题如果你答阔叶林的话，我会毫不犹豫代表地理学，把你打死。

11、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

13、经师易遇，人师难遇。

14、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

15、——梁启超《中国历史研究法自序》师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》善之本在教教之本在师。

16、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

17、2循循善诱，诲人不倦的是老师。

18、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。

19、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

20、没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句名言出自教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

二、一个孩子遇到一位好老师的名言

1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

2、您像蜡烛一样，照亮了别人，毁灭了自己。

3、 诗境何人到，禅心又过诗。

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

5、愿天堂没有伤害，愿这样的悲剧不再重演

6、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

7、1您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下伟大，高洁。

8、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

9、猛戳“阅读原文”，查看更多!

10、1您像一支烛炬，固然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

11、1捧着一颗心，不带半根草去。

12、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

14、 一腔热血育新苗，两袖清风品格高。

15、我不是您出色的学生，而您却是我尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、流觞与红叶，诗酒不胜杯。

20、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

三、遇到好老师的名言名句有哪些

1、亲善产生幸福，文明带来和谐。雨果

2、5老师是母亲，是除地球之外的伟大的母亲6落红不是无情物，化作春泥更护花。7一日为师，终生为父8教师是人类灵魂的工程师——斯大林9太阳底下光辉的职业人类灵魂的工程师。

3、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

4、2教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

5、务学不如务求师。——杨雄

6、 汗水滋桃李，丹心育栋梁。

7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基()

8、举世不师，故道益离。——柳宗元

9、于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。

10、1老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

11、桃李不言，下自成蹊。

12、10老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

13、笙歌人杳渺，花影月徘徊。

14、只要明天还在继续，今天就是起点。

15、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

16、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

17、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

19、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

20、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

四、关于遇到好老师的名言

1、——佚名心灵和心灵撞击，生命和生命对话。——佚名片言之赐，皆我师也。

2、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

3、郑老师是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑老师职业生涯中初的成长动力。

4、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

5、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

6、面对乡村学校优质生源流失，我们该做些什么？

7、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

8、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

10、1心灵的沟通胜于知识传递。

11、 耕耘不倦在田畴，泽润青苗未肯休。

12、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

13、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

14、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。赞美教师的诗句五绝酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

15、1老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

16、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

17、教师是人类灵魂的工程师。

18、2用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

19、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！奥斯特洛夫斯基

20、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

五、遇到好老师的名言名句大全

1、一日为师，终身为父。——关汉卿

2、孩子，初三后一个学期，我想对你说

3、拨云寻古道，倚树听流泉。

4、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

5、10无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈

6、扬黄牛精神，做平凡工作32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad94313334336237教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。

7、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

8、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

9、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

10、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

11、“实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。

12、教人者，成人之长，去人之短也。——魏源师也者，教之以事而喻诸德也。——戴圣

13、1用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

14、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。

15、1您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

16、10您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

17、这门课，明明没学却终生要考......

18、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天往丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您的教师生涯，有骄傲和幸福的回忆，但您把它们收躲在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

20、2片言之赐皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》