一、寻章摘句造句

1、你没有真正把所读的书装到脑子里，所谓的不求甚解也不是一味讲速度啊，你真是得不偿失啦！

2、车氏：临湘世泽；京兆家声。/京兆家声远；莹照世泽长。

3、郑氏：出通德之门辉连阀阅；听尚书之履声响蓬莱。

4、看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。

5、鼎在主要用途是烹煮食物，成语“尝鼎一脔”，意即尝一块肉而知鼎中食物的味道，比喻可以根据部分而知全体。鼎中煮食，水沸扬而且有声响，“鼎沸”用以形容政局动荡不定，或指声音嘈杂，如“人声鼎沸”。鼎虽是炊具，但毕竟是贵族王侯才能使用的，贵族进食，“钟鸣鼎食”，排列好几个鼎盛食物，反映了奢华生活的一个侧面。

6、关于文字章句间的关系，刘勰在王充的基础上进一步指明：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也，章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也；振本而末从，知一而万毕矣。”(《文心雕龙·章句》)刘勰还认识到了语言是表情达意的中枢、关键，他说：

7、别具一格 ( bié jù yī gé )

8、崔氏：博陵世泽；御史家声。

9、比较遗憾的是，小仲老师在课堂教学的主体“认识圆明园”的部分，几乎采用的都是这样的一种语言学习的方式。这本质上不是在学习语言，只是在梳理文本。按照余映潮老师的说法：寻章摘句式的文本解读式方法，是语文老师的“懒人教法”。我是深以为然的。不知道年轻的仲老师理解否？

10、第一次看《爱的教育》时，对里面的内容不求甚解，看多几次，才渐渐了解其中的含意。

11、"今天夜晚，不会更晚。"他轻声说道，他因为能够明确地了解并说明病人的病情而洋洋自得，他脸上露出文质彬彬的笑意，走开了。

12、康氏：郡侯世泽；京兆家声。/京兆世泽；燕翼家声。

13、独辟蹊径 ( dú pì xī jìng )

14、兵来将挡水来土掩,万象反背革故鼎新,运筹帷幄,成事自有天意。

15、老师说：“你们上课心不在焉，作业马虎了事，不求甚解的话，考试就会吃尽苦头。”

16、洪氏：敦煌世泽；渭水家声。/新安世泽；古歙家声。

17、我就是不了解他为什么如此故步自封，不愿意接受新事物。

18、谈起办学的初衷和理念，焦易堂先生在写给时任武功县长张道芷的信中是这样阐述的：“河道村民生学校,鄙意拟注重致用之学,学生授课之余,即练习专门技能,学农、学商、学工,俱无不可。”“毕业后使能用其所学,独立谋生,不致成为社会上完全消费之人,以矫吾国数十年来学校制造游民之积弊。”

19、表面含义指思想保守，守着老规矩不肯改变。

20、《周易》有鼎挂和革挂:“革，去故也;鼎取新也。”由此产生的“鼎新”、“鼎革”“鼎新革故”等词语，意思是破除旧的，建立新的，可以用于改朝换代，也可用于朝政的重大改革。革故鼎新的造句中庸之道,在于取长补短,革故鼎新,用好的方法,进而达到理想的效果。

二、用摘句寻章造句

1、万氏：扶风世泽；槐里家声。

2、清王朝故步自封的统治终究被推翻了。

3、墨守陈规(mòshǒuchénguī)

4、这一段讲遣词造句，下一段说的是一段之内文句的组织布局：

5、侯氏：福漳世泽；河中家声。/中丞世泽；上谷家声。

6、司马氏：蜀都世泽；涑水家声。/通鉴传名远；史记享誉高。

7、张氏：清河世泽；百忍家声。/弓力千钧东风劲；长空北斗明。

8、仲尼曰。志有之。言以足志。文以足言。不言。谁知其志。言之无文。行而不远。晋为伯。郑入陈。非文辞不为功。慎辞哉。

9、关于“言之无文，行而不远”之“文”，上引王伯祥释为条理的意思，不少注本、白话译本释为“文彩”。文，《说文》释曰：“文，错画也，象交文。”“错画”指的是线条与色彩的交错，象纹理纵横交错之形。文之为文，是“交错”的结果，讲究如何“交错”自然是其题中应有之义。由此似可断定“条理”“文彩”两义相通，并不矛盾。而《广雅·释诂》：“文，飾也。”似乎偏于“文采”。总而言之，孔子十分重视语言的语文品质；而且还有更为丰富、深刻的论述，至今对于我们探讨语文品质的问题仍有很高的理论价值。

10、比如“众星拱月”，对小孩子，就可以用画图的方式，和现场在黑板上用移动教具的方式直观呈现其状态，学生一定记忆准确且深刻。

11、毋自暴自弃，毋故步自封。

12、蔚氏：望重八秩家风古；威镇三关世德高。

13、小明对语文书不求甚解，考的自然就不好。

14、熊氏：江陵世泽；门第家声。

15、出自唐·严从《拟三国名臣赞序》：“圣人受命；贤人受任；龙腾虎跃；风流云蒸；求之精微；其道莫不咸系乎天者也。”

16、《体性》认为“夫情动而言形，理发而文见，盖沿隐以至显，因内而符外者也。”而思、意、言之间在写作过程中的复杂关系，他分析道：

17、明明十分古怪，不会的题目只要知道答案就可以了，每次都不求甚解。

18、曹氏：平阳世泽；谯声。/野田黄雀行千里。芹圃红楼梦百回。

19、狡猾的犯罪分子没有在现场留下一点痕迹。

20、南宋朱熹为理学宗师，有一段“文便是道”的议论颇可注意：

三、寻章摘句用法

1、戴氏：谈经世泽；注礼家声。/陇海世泽；谯声。

2、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(上)

3、韩式：南阳世泽；佐汉家声。

4、出自《史记·越王勾践世家》：“飞鸟尽；良弓藏；狡兔死；走狗烹。”

5、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

6、赖氏：颍川世泽；松阳家声。/松阳世泽；秘庆家声。

7、看得出来,村长的讲话稿是他自己写的,一点儿没有寻章摘句的痕迹。

8、田氏：雁门世泽；妫水家声。/平都世泽；西汉家声。

9、饶氏：食足衣丰春长人寿门第；尧天舜地海宴河清家声。

10、★不可思议成语近义词及造句

11、上面来自《左传》的引文，我用的是上海古籍出版社1990年版的《十三经注疏》之七《春秋左传正义》，黄侃经文句读。凭直觉，我以为引“志”之言仅“言以足志，文以足言”八字，以下都是孔子对此八字的解读和演绎。但不敢自是，得凭证据说话。然而证据一时难以找到，因为古代没有现代白话文的标点符号。我不厌其烦地查了五十多种版本，用新式标点的有如下三种标法：

12、别出新裁 ( bié chū xīn cái )

13、(鹤立鸡群)象鹤站在鸡群中一样.比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出.

14、指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。出自：宋 陆游《冬夜读书有感》诗：“汗牛充栋成何事，堪笑迂儒错用功。”释义：藏如此多的书有什么作用，只能笑是太过迂腐而白用了功。造句：

15、总结：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文课程本质上是一种实践课程，也就是说学习者在课堂上应该参与到读写听说的实践过程，“亲历”读写听说过程，形成一种生命的体验。紧扣“警句”展开教学设计，不失为一次兴趣盎然语言积累之旅，让学生的活动始终伴随着强烈的情感活动，浮想联翩，披文入情，这就是唤醒。孩子们会因《谈读书》喜欢上《培根随笔》，也会对“透彻的说理，隽永的警句”有着更为深刻的体验。

16、一副金丝边眼镜，温文儒雅的出尘气质，出口成章的诗句，无一不显现出他是一个文质彬彬的人。

17、他看上去文质彬彬,这很容易使人忘记他早年的革命生涯.

18、宋氏：象贤世泽；渡蚁家声。/双元世泽；白马家声。

19、扈氏：族门出侠女梁山替天行道；世家长奇男草盧耕地植稼。

20、高氏：东溪世泽；渤海家声。/治平世泽；让德家声。

四、寻章摘句造句简单

1、写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。故“灼灼”状桃花之鲜，“依依”尽杨柳之貌，“杲杲”为出日之容，“瀌瀌”拟雨雪之状，“喈喈”逐黄鸟之声，“喓喓”学草虫之韵。“皎日”、“暳星"，一言穷理，“参差”、“沃若”，两字连形：并以少总多，情貌无遗矣。虽复思经千载，将何易夺？(《物色》)

2、片句(piànjù)

3、别看小兵文质彬彬的,干起活来可像个小老虎。

4、我们山区的农民并不是鼠目寸光的人。

5、陶氏：百梅世泽；五柳家声。

6、魏氏：鹤山世泽；钜鹿家声。/文贞世泽；安邑家声。

7、造句：本学期，学校举办了许多别开生面的活动。

8、郭氏：汾阳世泽；虢声。/汾阳世泽；粤海家声。

9、蓝氏：汝南世泽；莆郡家声。

10、如果在写法上都是一个模式，读者读多了，倒会觉得味同嚼蜡，失去了它应有的作用

11、柴氏：先世承周改弊家国兴立；前人禅宋让位族衣平安。

12、在此要特别提出来的说南朝梁沈约的通声律始可言文说：“夫五色相宣，八音协畅，由乎玄黄律吕，各适物宜。欲使宫羽相变，低昂舛节，若前有浮声，则后须切响。一简之内，音韵尽殊，两句之中，轻重悉异。妙达此旨，始可言文。”(见《四部丛刊》影宋本六臣注《文选》)”此所谓宫、羽，低、昂，浮声、切响，轻、重，都是相对的两个方面，实际上就是所谓声音的抑扬顿挫，这对遣词造句来说，作用实在不可低估；但在我们今天确实有所忽视，甚至根本忽略了前哲“妙达此旨，始可言文”的警示。

13、这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口，让人感到毫无新意。

14、评价一个同学，应该一分为不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。

15、第二个层次，比较分析式学习。

16、他对“辞达”作了几乎全新的诠释，从而在根本上把它和“言之不文，行而不远”统一了起来。在他看来，所谓“达”，首先是使“物”了然于心，并进一步能“了然于口与手”，实际上就是主观与客观、形式与内容的高度统一。这显然比此前将“达”笼统理解为“达意”清楚明白多了，也丰富深刻多了。“达”实在是语言表达一个极高的境界，而且没有止境。其《书诸集改字》云：

17、喜出望外，喜从天降，如获至宝，喜不自胜，欣喜若狂，大喜过望 ，

18、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。

19、温文尔雅的意思和造句

20、熟读课文，积累课文中的二字雅词和四字词语。

五、寻章摘句造句一年级

1、璐子喜欢菜头伸手顶一顶鼻翼上滑下的镜架的那个动作,文质彬彬。

2、《史记·平准书》：“太仓之粟，陈陈相因。”原意是仓库的粮食，逐年堆积起来。后比喻因袭老一套，没有创新。因：沿袭。

3、以广场为中心，东、西、南、北各有不少教室。由于年代不同，教室的结构、设施、条件也各有千秋。一年级在西边北排把头，“课桌”是水泥墩子，坐的是自带的小板凳。一年后升级，教室换了，相应的设施配备也自然“水涨船高”。等到小学毕业的时候，终于坐上了学校配发的长条凳，用上了木制的课桌。

4、石氏：八公门第；万石家声。/万石家声远，双莲世泽长。

5、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。

6、这种鼠目寸光的人,实在难与其共谋大事。

7、毛氏：西河世泽；姬水家声。/风雅世宗第，洁廉世望家。

8、前边的句子都属于静态的介绍式描绘

9、用心琢磨使词句简洁精美。

10、第三步，表现内容。即这个句子要传达给读者一个什么样的信息。

11、不见得每个人都懂礼貌，也不见得所有的人天生都是文质彬彬。

12、小红做事不求甚解，所以成绩不好。

13、黄氏：咏诗句春归何处；题菊花秋艳几时。/名流惊世诗书士；技艺超人纺织娘。

14、首届全国中语十大学术领军人物

15、古时鞋头上青色的丝织妆饰，有孔，可穿系鞋带。

16、(shǔmùcùnguāng)

17、企业要真正达到推陈出新、革故鼎新的目的,就必须要做好“成也细节,败也细节”。

18、3男人节，男子称呼大改写：有才华的长得丑叫文质彬彬，长得帅的挣钱少叫踏实可靠，挣钱多的不顾家的叫有抱负心，花心的不顾家的叫左右逢源。

19、我一看见腿上的痕迹，使我念念不忘上次烫伤脚的事情。

20、严氏：春山世泽；天水家声。/楚辞章句长；沧浪诗话家。