一、托尔斯泰生平介绍简介

1、郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

2、初读课文，学生容易通过抓住文中的关键词说出对托尔斯泰的总体印象。在整体印象的基础上提问学生：注意作者是从哪些方面、哪些角度来描写其外貌的？

3、导入：七年级下册传记《伟大的悲剧》，作者简介。

4、婚后生活幸福美满，一心从事文学事业。

5、我写过一部中篇小说，叫《长烟落日处》。发表后，一个批评家马上就写了一篇文章，说这部小说跟托尔斯泰的《童年》一样，预示着作者未来会成为一个大作家。当然，这只是他的一种说法。不过，在我的一生中，《长烟落日处》确实重要，在托尔斯泰的一生中，《童年》也特别重要。

6、列夫·托尔斯泰性格特点是十分鲜明的，列夫·托尔斯泰的身上有着一个贵族与平民的共同属性，因而列夫·托尔斯泰的身上有着十分复杂的个人性格特征。列夫·托尔斯泰是一个有着博爱精神的人，在很多的小说和著作之中都有着十分鲜明的体现。

7、《列夫·托尔斯泰》是茨威格“作家传记”中重要的一部，因为作者渴望进入大师们的精神世界，探索大师们引起人们心灵共鸣的作品是如何创作出来的，所以作品呈现了以下特点：

8、贴近传记人物的精神内核，挖掘其灵魂根源，使读者既能领悟历史，又能感悟生命。

9、师：对，已经有同学发现了，没有画眼睛。为什么呢？这可不是我的错，茨威格用了长长5段文字描写出来的托尔斯泰就是没有眼睛的。多毛、浓密的胡髭，滔滔白浪般的胡子，树根样的眉毛，泡沫般的鬈发，树柴样的额头，狮子鼻，招风耳，厚嘴唇，但就是唯独少了眼睛

10、托尔斯泰的创作，大致可以分为三个时期：

11、把所有的浅薄的信条撕烂

12、分段概括：再次浏览课文，完成下表：

13、双语文学案例丨普希金《叶甫盖尼·奥涅金》

14、托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。

15、托尔斯泰(1828——1910)，俄国作家，世袭伯爵。不满10岁父母均已病故。大学退学后，对俄国现实社会不满，在自己的领地上尝试改革，失败。两度到欧洲考察，继续改革俄国社会，创办学校，对农民子弟普及教育，维护农民的利益。

16、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

17、——围绕关键词提问：为什么选这个关键词？依据是什么？

18、明确：根据学生所找的句子进行点拨。

19、“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”

20、(生齐读：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”)

二、托尔斯泰生平事迹

1、生1：很潇洒，应该很整洁，衣服也很漂亮，发型应该还不错

2、明确：19世纪中期的俄国社会矛盾重重，危机四伏。沙皇专制残暴的统治和资本主义给人们精神上带来了沉重负担。茨威格以锋利的刀来比喻托尔斯泰的眼神，意在强调他对俄国现实的批判是极其深刻而准确的，甚至引起了统治当局的恐慌，开除了他的教籍，差点就要流放他。

3、师：同学们，现在你们应该知道老师介绍的是谁了吧？

4、茨威格的人物传记既遵循了历史事实的真实性，又有文学性，前文逐层渲染列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，展示其“粗劣”“丑陋”“平凡”的长相，后文转而描写托尔斯泰的眼睛，突出其灵魂的深邃、伟大。

5、1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。

6、这道目光像黑豹那样射过来

7、师：文中还有类似能起到相同效果的描写吗？

8、《列夫·托尔斯泰》是部编教材八年级上册第二单元的一篇自读课文，作者为奥地利作家茨威格。从体裁上看，这是一篇传记，茨威格的传记与传统的传记作品不同，不在于重现历史事实，忠实记录传记人物(传主)的生平事迹，而是重在剖析人物的内心世界，揭示人物的精神历程。

9、所以，要想了解托尔斯泰的思想，就必须首先了解他的生平。如果他在年轻时没有那样的体验，或许就不会形成后来的思想主张。而且，体验是作家了解人生、了解社会的方式，它重要。如果没有体验，作家就写不出很多作品。正如我要是不到岭南生活，不到广州演讲，就不知道广州文化是怎么回事一样。

10、《童年》是中篇小说，描写了托尔斯泰的童年生活。当时，还有一位作家也在差不多的时候，发表了处女作《穷人》，他就是陀思妥耶夫斯基。发现这两部作品后，涅克拉索夫和别林斯基马上预言：这两个人将来必然会成为大作家。后来的事实证明，他们的判断是正确的。

11、师：怎么样？茨威格描写的列夫托尔斯泰和大家想像中的一样吗？老师采访一下同学们

12、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的的观察力。

13、克莱采奏鸣曲是80年代精神探索的代表性作品之它的主题是《安娜•卡列尼娜》中家庭与婚姻思想的延续与发展。小说通过主人公波兹内谢夫关于人生意义的探索告诉人们，爱与善是人类的目的，生命的意义在于同情欲作斗争。小说表现了晚年托尔斯泰思想的消极性。

14、《黑暗的势力》(1886)揭露金钱的罪恶，同时宣扬拯救灵魂的说教。

15、鲁迅也说：“他是十九世纪俄国的巨人”。

16、⑧眼睛的威力巨大(才气)

17、1851年，他与兄长远赴高加索参军。参军之后，他参与了多场战争，并开始了文学创作，写下了《童年》等批判现实的作品。四年后，他离开战场回到圣彼得堡的家，重新投入贵族社交，整天酗酒赌博。但他一直想方设法拯救农民，1856年，他起草了以代役租的方案，并在自己的庄园首先实行。之后的几年里，他一直奔波各地先后创办了二十多所学校，又创办了多本教育杂志，这期间他的创作也基本暂停了。

18、齐读：PPT呈现诗歌《眼睛》：

19、1905年和1906年，托尔斯泰分别给中国留学生张庆桐和中国学者辜鸿铭写信，表示对中国人民怀有深厚的尊敬和表示对遭受欧洲侵略的中国怀有深切的同情。在《论孔子的著作》一文中，他充满激动之写道：“中国人是世界上古老的民族，中国人民是世界上大的民族……中国人是世界上爱好和平的民族，他们不想占有别人的东西，他们也不好战……”托尔斯泰对爱好和平的中国人民表示了极大的好感。托尔斯泰曾预言“中国将领导着东方各民族起着巨大的作用”。托尔斯泰不仅是俄国劳苦大众的朋友，也是中国和世界被压迫民族和被压迫人民的朋友。他支持中国人民的正义之声，我们将永远铭记在心。

20、托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说，被认为是世界伟大的作家之一。高尔基曾言：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”

三、托尔斯泰生平介绍简介500字

1、这是世界的传记大师为世界的大文豪作的一篇传记，长于肖像描写。列夫•托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？

2、复习之前的文学戳下面哦

3、师：不仅丑，还缺少很重要的一部分没画完呢，大家发现了吗？

4、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出无误的频波……”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。

5、这对眼睛是手术刀是X射线

6、生1：很不一样，他是一个普通的人，没有想象中的英俊潇洒

7、托尔斯泰还影响过中国其他的作家。柔石《二月》的肖润秋,他对受苦难的人民抱着深厚的爱,为了帮助文嫂,他甘愿放弃对陶圻的爱,而与文嫂结婚,使我们自然地联想到《复活》中的聂赫留朵夫。

8、陀思妥耶夫斯基称赞他是“空前绝后的艺术大师”；

9、师：那茨威格究竟是怎样描写列夫托尔斯泰的这双眼睛的呢？又为什么要用四个段落来写呢？回去的时候同学在预习的过程中并思考这些问题？下次课请同学为大家解惑。好，今天的课上到这里，下课。

10、师：从同学们的朗读中，我们知道第1自然段抓住了列夫托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特点，先写总特征再分别描写眉毛、鬈发之后又用一句话总结，总结之后再一次突出特点，反反复复的描写，但我们却没有感到啰嗦、重复，反而一下子让我们对列夫托尔斯产生深刻的不同寻常的印象。这就是作者用浓墨重彩的描绘所产生的艺术效果，而浓墨重彩的描绘，又来自于夸张和比喻手法的大肆铺排。

11、生3：我没有见过猪腰子，但是听人说看看赵本山的脸就可以了，今天一看，果然不假，而且是一个风干了一年的老猪腰子。

12、1853年，托尔斯泰读到屠格涅夫的《猎人笔记》，钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，体会到战争的残酷。

13、人类面部富感情的一对眼睛

14、师：这是什么描写方法呢？

15、此外发表的主要作品有：小说《伊凡•伊里奇之死》(1886年)、《哈泽•穆拉特》(1904年)、《舞会之后》(1911年)、剧本《黑暗的势力》(1886年)、《活尸》(1911年)等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。

16、师：同学们，列夫托尔斯泰是个贵族，是社会活动家，是世界文豪，可以说是个明星，你们想象中的列夫托尔斯泰应该长什么样子呢？有没有同学想要把他所想象的外貌给同学和老师描述一下呢？

17、思考：作者说，“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”，如何理解？

18、那时，俄罗斯有很多好的批评家，别林斯基就是其中之一。涅克拉索夫也是其中之此外，他还是《现代人》杂志的主编，是一个好的诗人、编辑。他们的眼光都独到。

19、引入对托尔斯泰的生平介绍(资料印发)

20、1854～1855年参加克里米亚战争。

四、托尔斯泰生平介绍简介50字

1、师：好，列夫托尔斯泰给我们很吓人的印象。其实我们能有这样的印象，是因为茨威格并没有刻意的去美化列夫托尔斯泰的相貌，反而，他还评述了一下。列夫托尔斯泰的形貌通常留给人们的都是什么样的印象呢？文中第2自然段有一句话，哪位同学能找出来呢？

2、60年代初，他的创作进入高潮，除完成中篇小说《哥萨克》(1853～1863年)等作品外，还创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》(1866～1869年)。70年代的主要作品是长篇小说《安娜•卡列尼娜》(1873～1877年)。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。

3、整体概括：文章写的是托尔斯泰的。(肖像)

4、(学生朗读第一自然段)

5、这对眼睛麻木不仁神秘莫测

6、早在1857年，得知英国舰队于1856年无理扫射广州居民的消息时，托尔斯泰就在日记中写道：“我读到英国人对中国的丑行。”这是托尔斯泰第一次以文字形式表达对外国侵略者铁蹄下的中国人民的同情。

7、第二部分，含英咀华，课文集美：

8、全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上杰出的作家之他被称颂为具有“清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。

9、《活尸》(1911)写一个觉醒的贵族因社会制度不合理而离家出走，同时揭露贵族的自私冷酷和他们的合法婚姻的虚伪性。

10、下面，我简单介绍一下托尔斯泰的生平。

11、托尔斯泰不是比同时代的人高出一截的那种人，他同他们没有本质的差别。他只是比大多数人更富有人情味，思想更缜密，目光更敏锐，头脑更清醒，感情更奔放。

12、活动：赏析描写眼睛的比喻句，概括眼神的特点，同时指导学生有感情地朗读相关语句。

13、师：嗯，是的，比喻和夸张的联袂使用，把我们带进了无穷想象的空间，不仅在于形象鲜明，特征突出，更在于喻意深刻，韵味无穷。

14、托尔斯泰出生于贵族家庭，

15、师：有同学猜出来了么？

16、(研读第一部分：请同学找出精彩语句，品味其表达效果)引导提问：刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并进行品析。

17、高敏华，南通市小海中学语文高级教师，中共党员，教育硕士，南通市骨干教师，南通市中青年名师丁卫军工作室成员，南通市文明教工，南通市教育系统“五一巾帼标兵”。多次参加市区级优课评比均获一等奖，报送的课例被评为教育部“一师一优课，一课一名师”活动“优课”。已主持或参与省市级课题多项，在《语文教学通讯》等刊物发表论文多篇。

18、托尔斯泰在读过叔本华的《作为意志和表象的世界》后，开始逐渐转向该书所宣扬的苦行禁欲的生活。

19、生：“卷起的滔滔白浪的大胡子”

20、——基于文本特质的阅读教学

五、托尔斯泰的一生简介

1、学习欲扬先抑的写法。

2、(设计意图：这些资料不要求全都用，也不要求按顺序用，是要根据学生的回答适时而用，便于阅读的深入。)

3、师：还有用比喻和夸张的句子吗？

4、思考交流：托尔斯泰的初印象？

5、它不会放过微不足道的细节

6、这时他加强了对专制制度的批判，但又进行“不以暴力抗恶”和“道德自我完善”的说教。80年代以后，托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。

7、师：从这中我们知道他有着树柴样的额头、狮子鼻

8、1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。

9、这就是托尔斯泰的眼睛——

10、第1自然段：须发的特点——面部多毛，浓密胡须。

11、(6～9)段描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

12、师：这几个词用来评价一个人的相貌，在语体色彩上是褒义还是贬义？

13、师：还有没有同学要告诉大家他的想法么

14、每一篇都是疗养心灵的良药

15、过渡语：课文中有四个称呼托尔斯泰的词：伯爵、文坛泰斗、大师、天才，同学们能结合托尔斯泰的生平经历解释下这四个称呼的由来吗？

16、师：可见，比喻和夸张的修辞方法很值得我们在写作时运用。老师这里有三张名人的照片，我们不妨现在就做一下这方面的练习，好不好？

17、生1：鲁迅的胡子很特别，就像是一个浓墨重彩的“一”字，显示了他的倔强和刚强。

18、教师结束语：阅读名人传记，会让我们收获很多，但仅是这一篇文章的阅读是远远不够的，课下让我们去阅读《巨人传》中的托尔斯泰，去阅读里程碑式的《安娜·卡列尼娜》等的作品，希望我们能获得生命的启示，推开通往无限宇宙的大门。

19、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828年9月9日－1910年11月20日)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

20、介绍生平，初识托翁