一、教育教学名言名句经典摘抄

1、人生办一件大事来，做一件大事去。

2、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

3、在孔子身边就有关于“举一反三”的两个生动例证.

4、一位多年从事心理门诊的主任医师，甚至把心理测试法用到了“选婿”上。说来或许有人有些不信，他的三个女儿第一次把男朋友带回家时，首先要经过他的上百道心理测试题，测试过关后，他才会点头认可。而今，他的三个女婿不仅工作出色，家庭关系也处理得融洽。

5、从日朝足球赛看其国民素质(国民素质体现形象)

6、非学无以立身，非教无以立国。

7、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改良物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

8、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言

9、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

10、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

11、爱迪生：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

12、家庭教育中存在许多不尽如人意之处，部分家长文化素质和心理素质较差，在教育态度、方式方法等方面存在许多问题，致使孩子心理适应能力差，过度溺爱、过于宽容使孩子任性、自私，对社会环境、人际关系适应能力较差。同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己等问题。

13、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

14、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

15、比赛必有一胜，苦学必有一成。

16、路漫漫其修远兮，吾将上下求索。

17、古代的“读”就是今天所谓“吟诵”。吟诵的时候，每个字音拖长，声母、韵母、声调，全都清清楚楚。合在一起，还是一首歌，好听好记。一篇《千字文》，一千个不重复的字，就是一首歌，唱一遍，十分钟。

18、生命的精彩自于智慧的积淀。

19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是高的教学技巧之所在。

20、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。——毛姆

二、用心做教育的唯美句子

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

2、27)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

3、“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高”。——《语文课程标准》

4、所有欺骗中，自欺是为严重的。

5、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

6、现在数学教师从大学毕业走上讲台，每天面对一教室的学生，从数学学科的视角来看大多数是走下坡路的，也就是教十年高中就成高中水平，教十年初中就成初中水平，教十年小学就成小学水平，这是个不争的事实。造成这个现象的原因是多样的，其中一个主要的因素是一旦教师进入这个岗位，在后续所有对教师的再评价中没有任何一条是指向教学学科专业素养的，教师能维持各自任教学段所具备的数学素养也常常是实际教学之需，所以各学段课程标准、教材对数学专业知识的要求，常常成为这个学段教师的终数学素养水平。

7、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。——《语文课程标准》

8、什么样的国民素质值得我们学习借鉴？2月8日晚的世界杯亚洲区预选赛，日本和朝鲜之战。这两个，一个富裕，一个贫穷；一个比较国际化，一个是专制政府，但这些都不妨碍他们的国民展现出良好的精神风貌和文明素养。

9、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

10、8)道德行为训练，不是通过语言影响，而是让

11、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的的功能是无可非议的。——李吉林

12、人一能之，己百之。人十能之，己千之。

13、1单身贵族产生的原因，是因经济上的独立、人格上的独立以及感情上的独立。

14、读书破万卷，下笔如有神。

15、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

16、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

19、给人生坚实的起步。

20、3小满大风，树头要空。

三、教育教学名人名言简短100句

1、贪婪是真实的贫穷，满足是真实的财富。

2、1用不着把年轻的心灵装点得沉重。表面上的沧桑，外在的严肃，并不能让你上升为哲人；离开所有的朋友，你有的只能是孤单的背影。既然现在的我还不能变得深刻，那么，我就让自己变得轻松。哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声；伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。

3、前一段时间，北京大学举行建校120周年纪念大会，北大校长林建华在讲话中将“鸿鹄”的“鹄”念成“hao”，引起了广泛关注。无独有偶，有一段时间网上热炒：国民党荣誉主席连先生来到厦门大学发表演讲，慷慨激昂，激情洋溢，古今中外，信手拈来，显示了深厚的国学功力。演讲过后，厦门大学朱崇实校长请连战先生题字，连战先生挥笔题写了“泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南”。

4、一段话，一哲理，每天一次的心灵之旅

5、“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的的境界”。——特级教师李吉林

6、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

7、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。——李大钊

8、读本推荐：《中国神话故事》《神奇校车》《第一次发现》……

9、夸美纽斯：教师是太阳底下再优越没有的职务了。 扩展资料尊师重道，注重师德是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。尊师重道是指尊敬师长，重视自己的教育事业。这个成语早出现在《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也” 等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等等。

10、利人乎即为，不利人乎即止。——《墨子》

11、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。

12、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

14、岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。

15、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素

16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

17、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

18、青年人的教育是的基石。——富兰克林

19、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

20、胜人者有力，自胜者强。

四、教育名言和教育优美句子

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

3、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

4、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

5、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

6、每日一名言一古诗。

7、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。

8、11)谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切

9、不要随便给一个人定性。

10、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。——杨朔

11、屏社交时代、网络舆论、双刃剑

12、1每一个男孩子都可以说：『虽然我不是世界上好的男人，但我是世界对你好的男人』。

13、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基

14、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

15、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

16、造成中小学生心理适应能力很差的原因有很多方面：学校中的应试教育使不少中小学生身心疲惫，心理素质发展滞后；教学内容中缺乏心理健康教育。社会上的不正之风、不健康因素导致中小学生心理迷乱。

17、夫妇和，而后家道成。——清·程允中

18、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

19、盲目的服从是奴隶们仅存的美德。

20、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

五、我欣赏的教育格言

1、“语文课有一项特定的、无可推托的责任，就是教给学生阅读的方法，进行种种计划的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力”。——语文教育专家张志公

2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

3、语文教育的对话理论认为：“语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。”

4、关于自主·合作·探究

5、用爱引领学生求知，用情感悟学生做人，用行教会学生做事。

6、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

8、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

9、“努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识”。——《语文课程标准》

10、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

11、游手好闲会使人心智生锈。

12、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无

13、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

14、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

15、致命的是，大脑神经元的生长、发育与连结是不可逆的，错过了就永远错过了，因之，促进大脑神经元发达的方式，越早越好，越多越好。但是，遗憾的是入学前孩子们由于家庭教育理念和方式的差距，导致一入学有的孩子识字已经一千多，有的竟然几乎是零。如何在短暂的一二年内，让孩子会认识3千字，弥补学前识字的差距，我选择了诵读经典促识字这一策略。

16、尚自然，展个性。(蔡元培)

17、人生大的错误是不断担心会犯错。

18、诚实做人，踏实做事。

19、自古以来称不识字的人为“文盲”。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是，也一定会是高素质的民族。”识字教学是启蒙教育的开始。心理学研究表明，儿童语言能力形成和发展的关键期在4—9岁。由此可见，小学的第一学段(一二年级)，是儿童学习书面语言文字的佳期。实践证明，儿童掌握的识字量、词汇量越多，认识事物的能力就越强，思维发展就越迅速，表达形式就越丰富。因此，教学生识字的意义并不仅仅在于“扫盲”，而在于让学生变得越来越聪明。

20、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。