一、用意气用事造句

1、(13)我们做任何事情都要好好想一想,不能意气用事。

2、举个例子，二年级数学已经学到了乘法和除法，对于乘法和除法的意义根本弄不明白，什么时候用乘法，什么时候用除法根本分不清楚。

3、(4)无论发生什么事，我哥哥总是意气用事。

4、他仍然会心平气和，宽容忍耐。

5、不过我要提示家长朋友们，在低年级里成绩低下的孩子，将来怎样，我不敢妄言，但是在低年级就学习差，一是大脑对学习目前不开窍，学习的效率低，二就是孩子的学习态度有问题，没有认真对待学习。不管是哪种情况造成学习成绩低下，你想三天两天的辅导就见效果，那是不可能的，很多家长就是败在了“坚持”二字了。看不到效果就放弃了。学习根本就不会是立竿见影的事情，循序渐进，慢慢来，只要坚持，就会有好的结果，放弃的了结果自己可以预见。

6、对于青年教师而言，工作上有很多问题可能都是第一次碰到，比如有的学生一直不做作业，软硬兼施都没用；有的学生上课时一直没有静心听课，不停插嘴扰乱纪律，甚至还在教室里跑来跑去；有的家长一味袒护孩子，不愿面对老师反映的真实问题；有的任课老师比较强势，占用学生的时间较多……

7、刘备是个贫穷出身，卖草蓆为生，然而能坐上三国之中的一国主。一个幼雅，意气用的人能走上蜀国皇帝吗？以曹操的气度在青梅煮酒的桌上，会承认刘备是英雄吗？其实不管你读史还是道听途说，看不清刘其人才是幼稚，意气用事之辈。

8、造句：这件事情关系重大，你可千万不能意气用事！

9、西班牙文学正在进入一个意气风发的时代。经过经典的熏陶，这一时期的现代欧洲的文学作品再度刮起了“文体风”。

10、造句：一个人有没有才能，要经过客观实践的检验才能知晓，有的人自恃才高，总以为自己大材小用，受了委屈，这也大可不必。

11、这个成语用来形容建筑高大辉煌，装饰富丽堂皇，有它具体的使用范围，不是什么样的美都可以用这个成语来形容的。3 空穴来风这个成语出自宋玉《风赋》：“臣闻于师：枳句来巢，空穴来风。”穴：孔、洞；来：招致。有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。

12、不会教的老师作业布置一刀切。

13、在备课这件事情上，有一个笨方法，就是听一节老教师的课再去自己班级上一节。虽然要抽出时间去听课，但也只是45分钟，听课笔记和自己的备课笔记还能够合二为比起自己吃不准重点地备课上课，效果反而好很多。

14、◎彼は意地になってそれを否定した。

15、你明明是那个努力坚持一下就会很厉害的人，为什么要垂头丧气呢？

16、没有好，只有更好。做新时代的教师，没有好，只有更好。做教师需要一辈子去学习、去探索、去揭示规律、去提升自身专业水平，去为每一个孩子提供更适合的教育；做教师要不断完善健全自己的人格，升华自己的思想，成为学生成长的精神导师；做教师需要不断地反思，不断地追问，我一辈子上的课，究竟有多少是上在黑板上、上在教室里的，究竟有多少是教到学生心中的，是否能影响学生走很远很远。

17、陶行知说：“人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”善于鼓舞学生，通过各种平台，让学生展现自己的本领，是教育中宝贵的经验。

18、教年轻老师一招：当你要发怒的时候，请先完成三件小事。第一在鞋子里悄悄弯曲脚趾，用力抓地，再放开。这个动作因为在鞋子里完成的，完全是不动声色；第二往后退一步，做几个深呼吸；第三离开那个让你生气的环境和人一会儿。只要能够制怒6秒钟左右，你基本也就失去发怒的欲望了。

19、我想写美的句子给干净的年纪。

20、不能意气用事要三思而后行：

二、如何形容意气用事

1、大家看看这么多题和计算有关，计算能力差的成绩一定不会高。

2、会教的老师希望听到学生的独立见解；不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

3、常有老师感慨，从早到晚，时间飞快，都不知道自己忙了些什么，一天就没了。青年教师更是如此，常有焦头烂额手足无措的时候。所以有一些本来计划的事情，很可能因为时间统筹失去平衡而半途而废。

4、不过在李维特和达博纳看来，这些反对纯粹是意气用事。

5、备课、上课要目中有人。我们所有的学科都是为了育人，这是教育的本质。教育就是为了促进每个学生的终身发展，把学生蕴藏的潜能通过教师的开发把它变成现实。因此一定要深入了解，目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界、心灵世界、精神世界。备课需要做好准备，需要科学设计教学流程，需要研究学生的起点与近发展区，需要十分熟练掌握教案。

6、隆中意气风发的庞德大厦再次聚集了来自四面八方的年轻人。

7、所以兜兜转转，我们都在等能一起欣赏世界的那个人.

8、◎S先生は日本语教育に一生を捧げてきた。いのちをおとす「命を落とす」丧失;丧命;失去生命。◎あの山では随分多くの人が命を落とした。

9、人生是一种无法抗拒的前进。在现实生活中，做事不能只凭自己的感情，做事更不能只凭自己的感觉，意气用事必有麻烦。有时自己的知觉是错的，事情并不是想象的那样简单，表象总是容易迷惑人心。

10、解释：准备着供随时使用。

11、(出处)路遥《平凡的世界》第二卷第53章：“尽管一般情况下他都老成持重，但有时也有年轻气盛的一面。”

12、(8)同事间意见不同时，应当平心静气地讨论，不可意气用事，制造不和。

13、会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；不会教的老师总是说：“谁来回答”？

14、因为你和读书之间的距离，就是你和你喜欢的事物之间的距离。离读书越远，自己就越浅薄。

15、比如：一辆汽车上原来有45人，到站后下去的人比上来人多7人，现在车上多少人？

16、造句：我的文具盒既美观，又实用。

17、我的灵魂里有很多地方玩世不恭，对人傲慢无礼，但是它有一个核心，这个核心害怕黑暗，柔弱得像绵羊一样。只有顶平等的友爱才能使他得到安慰。你对我是属于这个核心的。

18、会教的老师让学生自己读书去发现、总结；不会教的老师把自己的答案端给学生。

19、过份的交感冲动是窦性心动过速常见的原因。

20、我决不能意气用事或任由我个人的感情、偏见、敌意和友情来影响我的决定。

三、用意气造句子

1、管控情绪，有效解决问题。我们应该把教学中遇到的一些疑难杂症都一一写在纸上，罗列出来后，看着问题，深呼吸，不断激励自己：看，这么多困难，也没有把我打倒，我还是好好的，对待每一堂课，都可看作一个新的开始，保持自信，充满力量，用自身教育的激情去点燃孩子成长的力量，用对每一个孩子的真心呵护促孩子的成长。下班时把纸条带回家，对问题进行反思，写成长感悟，以及如何带着问题与同事研讨，向同事请教等，然后将纸条揉成一团，扔进垃圾桶，所有不良情绪清零，回到初心，一切重新开始，不断去创造新的未来。

2、会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；不会教的老师总是把学生看得什么也不懂。

3、眼泪是撕心裂肺后从身体内挤压出来的没有颜色

4、那些心平气和的、稳妥的决定都成不了新闻。

5、给予期待，助力前行。我们要在心里警醒自己：任何时候都不要小看孩子，一定不要只用成绩去对一个孩子下结论。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。陶行知的话应该深深印刻在我们每一个教师的脑海里。要永远给孩子希望，给孩子动力，给孩子鼓舞，给孩子帮助，激发斗志，激活潜能，激励成长。

6、(拼音)yì guǎng cái shū

7、造句：一个领导必须做到物尽其用,人尽其才。

8、有眼无珠(yǒuyǎnwúzhū)，释义：珠，眼珠。意为没长眼珠子。借以责骂人瞎了眼，看不见人或事的伟大、重要。

9、我经常告诉自己：教师对学生的影响是终身的，我教给学生的东西究竟能陪伴学生的生命走多远。教师工作无时无刻不是你世界观、人生观、价值观的亮相，你整天和学生在一起，你有什么样的人生态度、价值取向、思想观念、行为表现，自然会对学生产生相应的影响。请记住：你在学生面前表现的一切行为都具有教育性，你要用你良好的人格、高尚的品德、纯洁的心灵、高雅的境界去影响孩子，引领孩子前行的方向。

10、会教的老师抓重点、抓关键；不会教的老师喜欢面面俱到、主次不分。

11、还年轻吧，不够理性。意气风发，有时候会意气用事，喜欢用情感代替理性来思考事情，成人会理性一些。从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，意气风发。革命浪漫主义的豪迈气魄，激发了广大人民热爱祖国，热爱中国共产党的热情，从而加倍地意气风发，斗志昂扬。

12、释义：冲动多指做事鲁莽，不考虑后果。感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。可表现为行为上的，也可表现为思想意识上的。冲动性行为，永远是对自己的行动失去意志监督的表现，应当对这种表现进行斗争。

13、(举例造句)请远离这个风风势势的人，以免受到伤害。一看老张的打扮我不禁哑然失笑，他这个人说话咬文嚼字，做事亦步亦趋，从不敢越雷池半步，就是个慢性子，从来也不意气用事，更不想一蹴而就把事情办成，循规蹈矩就是他的信条。意气用事是指缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。我收集了意气用事的造句，欢迎阅读。

14、会教的老师教习惯、教方法、教思维；不会教的老师教知识、教答案。

15、静下心来思考的时候，总觉得很是遗憾。自己做事虎头蛇尾，如何实现为人师表，率先示范。教师要学会管理自己，做好计划，我们每一个月重点完成一个计划。比如这个月就是尽量抽时间和孩子谈谈话。利用课间的时间，上下午各找一个孩子。下个月就抽空开一至二次小型家长会。再下个月就给几个问题孩子写封信等等。这样，让计划变成行动，因为一个月完成一个计划，而不是十指张开弹钢琴，让工作按部就班，有条不紊，不至于虎头蛇尾，工作盲从。

16、(2)这件事情关系重大，你可千万不能意气用事！

17、(1)没有化解不了的仇恨，我们不要意气用事。

18、题主家孩子说成绩一塌糊涂，估计计算能力也不会强到哪里去。在二年级的小孩子们，大多数的孩子100以内的计算题，他们口算能达到张口就说的程度，个别的人家1000以内的都不用竖式计算。可是计算能力低的孩子，一是计算速度慢，造成考试时间到了，题都完成不了，二是计算质量低，出现错误的计算很多，加法进位的不知道加，减法退位的不知道去掉。说白了在一年级学20以内的计算就很困难，还经常偷偷数手指头。

19、真心实意爱每一个孩子。教师一定不要偏爱学生，要一视同仁；教师一定要尊重学生的人格，决不能伤害孩子的尊严；教师一定要真心实意去爱孩子，去欣赏孩子，去帮助孩子；教师只有用崇高的精神去滋养孩子的心灵，才能在孩子的精神世界里种下真善美的种子。

20、(解释)：意气：主观偏激的情绪；用事：行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。

四、意气用事的意思和造句

1、不要意气用事，要考虑党的政策。

2、褒义词，常被当贬义词来理解了。

3、人们都想位居别人之上，出人头地，所以触犯，一个人所厌恶的对象，虽然会引起他的憎恨，但不至于有大的危害。如果拿自己的长处去指责无法挽回的过失往往是由于骄横傲慢造成的，而放纵自己的情感就会沉湎于嗜好和欲望之中。

4、嫉妒与傲慢之人，无法谦虚地审视自己。

5、解释：为了实际应用而学习。

6、大发雷霆感情用事暴跳如雷

7、会教的老师重视问题的思维价值；不会教的老师追求学生的脱口而出。

8、(出处)：清·赵翼《廿二史札记·卷宋史各传回护处·韩世忠》：“世忠固一代名将，然少年时意气用事，亦多有可议者。”

9、同事间意见不同时，应当平心静气地讨论，不可意气用事，制造不和。意气用事，就是做事不加思索，缺乏考虑的意思。比如给朋友帮忙，不过问事实就去管，就是意气用事，至于帮的对错，没有想过日语能力考一级常用语造句

10、解释：缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。

11、我想要的未来，是看得到感

12、就从他高老庄娶妻一事就能看出，和高小姐成亲的当天，因为喝醉了酒，现出了原形，被人认为是妖怪，就意气用事要强娶。

13、◎彼は彼女にプロポーズしようと思っていたが?いざとなると勇気が出なかった。

14、◎彼らは意地になってそのビルの建设に反対している。いっさいがっさい(一切合切)全部;所有;一切。◎田舎の家を一切合切売り払った。

15、(释义)：意气：主观偏激的情绪;用事：行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。

16、今天，只剩下我独自一人，伤心肠断，意气消沉的时候，春天又来了，我不知道怎样把它从门口赶开。

17、春风十里，不及学雷锋精神的你

18、解释：凭个人的爱憎或一时的感情冲动处理事情。

19、让Shane离队对Lori来说在情感上比她想象的妖男，不管他后做出怎样的选择，她都会觉得是因为自己一时的意气用事导致的。

20、(14)一个容易意气用事的人，是无法托付他重要任务的。

五、用意气用事造句子

1、提高信心，理性淡定工作。教育工作是极其复杂的工作，面对众多的生命个体，会遇到各式各样的教育难题，对教育工作者的教育能力、育人智慧提出了新的挑战。假如你工作中遇到的问题如狼似虎，那么就请你不要谈虎色变。一定管控好自身情绪，做到先稳定好自己，保持理性淡定，再处理事情。如果觉得自己底气不足，找不到好方法，应主动向同事或领导求助，一定不要因为面子问题或者种种担心同事、领导觉得你工作不力而隐藏掩饰，更不要单枪匹马、捋起袖子意气用事，这样往往事与愿违、背道而驰。

2、坚守原则，才能有教育的自由。

3、造句：这里还有一个备用轮胎。

4、读书多了，内心才不会决堤

5、猪八戒喝醉酒会意气用事。因为猪八戒本身就是写的你我平凡人的性格和脾气，没有什么很多的闪光点，有点懒惰、任性、嘴碎和激动。

6、前些天和毕业了20多年的学生聚会，那个几乎和全班每个男生都打过架的男孩子现在是青年才俊，谈起曾经的自己大家都哈哈一乐。由此可见，学生的可塑性极大，外力的牵引加上自我的觉醒，才可能真正发生质的变化。

7、我不明白自己为什么老是有强烈的冲动。

8、(5)你这种意气用事的处理方式，只会为自己惹来更多麻烦。

9、 当身边有人对你的选择做出劝告的时候，你需要静下心来权衡利弊，不要钻进我是正确的误区，有时候退一步会看到自己忽略的事物，任何时候都不要意气用事，三思而后行。

10、当老师一定要敬重：每个鲜活生命个体

11、精心备课，让每堂课精彩。认真上好每一节课是教师的天职，课前准备是上好课的关键所在。教师要认真备好每一节课，同时听一节老教师的课，再去自己班级上一节课。虽然要抽出时间去听课，但也只是45分钟，听课笔记和自己的备课笔记还能够合二为进行有效整合加工，比起自己吃不准重点地备课上课，或者还没有形成特色地备课上课效果反而好很多。

12、01工作上不要谈虎色变

13、示例：感情用事罗霄长叹一声：“小马！不是感情用事的时候。”(梁信《从奴隶到将军》下集第一章)

14、会教的老师上课跟着学生走；不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

15、到头来，我们总归是为了自己。温和慷慨的人不过比傲慢霸道的人自私的稍微公平一点罢了，等到种种情况使得两个人都感到一方的利益并不是对方思想中要关心的事物的时候，幸福就完结了。

16、◎彼は流れ弾に当たって命を落とした。いのちをかける(命をかける)拼命干;冒著生命危险。◎炎の中で母亲は命をかけて子供を守った。

17、那群惨绿少年，都是意气风发的青年才俊。

18、(举例造句)：至今想来，究竟还是意气用事，并不曾报效得朝廷，倒惹得同官心中不快活，却也悔之无及。★清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回

19、引证：清代吴敬梓《儒林外史》第四十六回，“至今想来，究竟还是意气用事，并不曾报效得朝廷，倒惹得同官心中不快活，却也悔之无及。”

20、现在很多人说刘备是个自私自利的人，残酷无情，没有怜悯之心。可是以当时的处境，他只有那样做才能实现联东吳抗曹操的计划。当然评历史，论英雄是有各人的看法和论点，但是评历史，论英雄不以当时的时代背景和人的处境去评论，显然是无事实根据的。