一、夸奖老师的美句简短

1、32：愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香。

2、繁荣乡梓剧，俚粹又逢春。

3、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

4、天开日暖把寒收，淡淡东风拂面柔。

5、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。细读课文，感悟理解第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

6、12月4日妙评:“邹书记，谢谢你，通过诗词了解河源古今。”

7、指名读生字。(正音)

8、1月12日雅和:《步邹晋开先生韵》——航空成俊杰，克敌显神功。独别跄寒雨，荣归沐惠风。囊钱兴骏业，案笔写豪雄。演绎银鹰韵，蓝天贯彩虹。

9、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

10、只盼丰收日，仓粮粒粒鲜。

11、1月5日妙评《咏浮雕》:“第一句有诗意，第二句应写所望见之景(写实)而不是写虚的时光。第三句可写今昔对比，第四句写感慨。这样才符合因望而生的情感。”

12、2021年12月28日妙评《咏客客民居》:“长知识了，晋开战友全才！。”

13、(1)这一段讲什么？(讲人们称伽利略为辩论家)

14、园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

15、师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。

16、全班交流自学成果。

17、知识与技能：学习课文生字新词，有感情地朗读课文。

18、按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。

19、12月16日妙评:“功不可没，鞠躬尽瘁。”

20、当看到试验结果时，人们的态度有什么改变?(人们忍不住地惊讶地呼喊起来)

二、夸奖老师的美句简短(不出现老师)

1、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

2、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？(限时)

3、9月11日雅和《拜谒赵佗雕像感赋》:“步邹吟长韵(藏头诗)——拜圣参观谈副将，谒经两任大先锋。赵君历史功勋著，佗令龙川伟业浓。雕铸中原诸技术，像营南越众顔容。感情专注民归汉，赋就疆陲一顶峰。”作者回复:“捷才！”

4、有感情地朗读课文。

5、①自读全文，学习字词。

6、老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，辛勤工作。您是人类灵魂的工程师。为了让我们能成为好学生，您付出了多少心血，带着一层层黑眼圈，带着沙哑的嗓子，来给我们上课，让我们学会知识。

7、(以小组为单位)汇报学习情况。

8、新课部分是让孩子们根据点子图圈一圈，并根据圈的过程写出算的过程，目的是让孩子们明确算理。然后再试着列竖式，把刚才的计算过程用竖式表达出来。学生不会不要紧，从孩子们的错误中找出典型，在讨论交流的过程中逐步得到正确的竖式写法。

9、读毕邹诗《咏孤荷》，强烈的共鸣感油然而生。我即很冲动地在评论中写到:“”绝妙好诗，待某书来！”作者回复:“望眼欲穿，只待精品。”评者回重:“”精品谈不上，我会尽心去写。”三天后又复:“”全诗篆书小稿已就，不日即可书就。”作者回复:“谢谢！”

10、知识与技能|：认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。

11、抄写句子。注意分号的用法。

12、默读第四段，思考

13、第三段(5—8自然段)讲“我”通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。

14、初读课文，了解文章大意。

15、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

16、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

17、读懂了什么，还有什么疑问。

18、全班交流，讲讲诗意。

19、自由读全文，体会人物所要表现的品质

20、(３)有感情地朗读第一部分

三、高情商表扬老师的话

1、不劳而获。《陶罐与铁罐》中谦虚的、不卑不亢的陶罐和

2、体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的劳动、聪明创造财富。有尊严，是一个人众多品质中基本的一种。尊严是一个人的灵魂。

3、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？

4、心灵美丽有阳光，手巧勤劳家必昌。

5、学习写人物动态的句子，画在书上。

6、老师，你的美让所有的女孩都嫉妒。

7、学习读选读课文《黄继光》

8、老师是园丁，哺育着我们；老师是妈妈，教育着我们学会做人；老师是同伴，和我们一起欢乐。

9、近几日，雨水多了一些，“春雨贵如油”是之于春耕，也是之于“教育”。近，我们班的“春雨”也是多得狠呢！对于我这个“老农民”来说，喜得狠呢！

10、45：政治老师：您把哲学教给了我们，我们的思考加了力度!您把做人教给了我们，我们的人生加了色彩!送上诚挚的祝福：教师节快乐!

11、百载同行老，亲和家自安。

12、10月26日妙评《拜谒邝愈平雕像感赋》:“”河源文化资源了不得！”

13、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

14、(2)“融为一体”的意思是什么？说明了什么？

15、邹志宏(河源市促进龙川发展协会铁场分会副秘书长兼办公室主任);

16、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

17、老师是一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

18、(４)用几句话概括文章的主要内容。

19、(1)课文是按照什么顺序来写的？(观察点的移动，由山外到山里。)找出课文的脉络句，即地点变换的句子。(“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。

20、①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

四、夸奖老师的美句简短一句话

1、12月30日妙评:“看君挥妙笔，胜读十年书。”

2、2021年8月26日妙评《即景》:“人与自然和谐共生，真美。”

3、在拙著创作过程中，朱铭臣(河源市朗诵协会会长)、郭达欣(广东省作协会员、河源光明学校办公室主任，朗诵艺术家)精诵了拙著中的若干首小诗，也一并致以我的谢意！

4、②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

5、数学的集体备课中包含着一小项——知识点的前后联系，刚开始的时候我还觉得不是什么重要的事情。当学习了《混合运算》后，我才发现知识点的前后联系是那么的重要。《混合运算》中不同级别的运算要先算高级别，同级别按从左往右的顺序计算的知识点在去年就已经学过。我在讲课的时候与孩子们进行了知识点的前后联系，二年级上册的时候学习了“乘加、乘减”，殊不知乘加、乘减正是混合运算的前身。孩子们都知道乘加、乘减我们要先算乘法，而《混合运算》中，乘除是同一级别，加减是同一级别，所以遇到有乘除且有加减的要先算乘除就轻松的理解了。同级别的混合运算我联系到之前学过的混合加减，学习本单元的新课孩子们感觉就跟复习似的，丝毫感觉不到压力。

6、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

7、指名读第一段。了解课文一开始提出的问题及问题的解答。

8、太阳公公照射着她，温暖着她。

9、这是无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意;这是无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生!教师节，祝天下所有老师，节日快乐!

10、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

11、晚霞落尽月临枝，岁杪苗枯未足悲。一夜寒风催水冷，影孤菡萏拟擎池。

12、黄吉文(广东省作协会员):

13、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

14、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。

15、步邹晋开先生韵《文天祥》:文山妙韵值千金，诗史高亢壮士心。报国渺茫疑自解，怜民凄惨路方寻。摩崖永著嶙峋色，巽水长歌浩荡音。星夜唱和思不尽，焚香叩拜到如今。

16、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？

17、2021年8月26日雅和《即景》:懒在床中莫急匆，雄鹰高志去玄穹。秋晨有梦羞香美，脸上春光比屁红。”

18、你了解或背诵过词吗？试着背一背。

19、小学语文一年级下册生字拼音+偏旁+结构+组词+造句，为孩子收藏！

20、２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

五、夸赞老师的美句

1、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。

2、这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？

3、父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日，也能为我撑起一片绿荫。

4、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。

5、11月2日妙评《拜谒黄汉廷雕像感赋》:“已拜读，河源这么多人杰！”

6、２．将你的小练笔读给家长听

7、她在小溪里歌唱;在草丛中招手;在桃花上跳舞;在蓝天上微笑。

8、１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

9、12月2日妙评《拜谒徐傅霖雕像感赋》:“徐傅霖是值得大书特书的人物。”“他老家在下车，老房子浰东小筑保存得还很好。”“未来还有时间去大书特书啊。”作者回复:“没去过，找个机会去一回。”

10、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有老师，就不会有今天的我。老师，祝您妇女节快乐！

11、一年有(春)、(夏)、(秋)、(冬)四个季节。

12、浏览课文，找一找有几处环境描写？

13、在我们被现实打击，将梦想揉成团塞进纸筒的时候，是老师您将它轻轻地展开，重新放入我们心中，鼓励我们追逐梦想。

14、启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。

15、11月4日妙评:“开叔对侄子厚爱，大方分享，不吝赐教，侄子荣幸，收获颇丰。”罗孟效是我学习楷模，重孝道，勤学上进，且为人正直，是大家福气！

16、默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？

17、李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。

18、老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

19、轻快——(沉重)活泼——(呆板)纤细——(粗壮)

20、请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？