一、古诗词鉴赏

1、它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

2、A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；

3、一鹭图清江引秋杯从军北征暮过山村远远便闻到山涧的潺潺流水声，山上稀稀落落的人家怪禽在荒漠旷野上鸣叫，日暮时分让行人(作者)感到惊恐月亮在太阳未落之时刚刚升起，点燃的烽火没有越过秦地。(看到)在零落的桑柘树旁出现了袅袅的炊烟，(我)渐渐向之靠近。

4、选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

5、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

6、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

7、折桂令中秋题小松我喜爱你独秀挺立在庭园中的小松，那细叶轻阴带来满座清风。桃李盛开的季节，你虽然寂寞，但进入霜雪繁多的严冬，就显得郁郁葱葱。

8、(步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

9、注意积累古诗词的背景知识

10、☆像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。

11、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。师说韩愈古之学者必有师。

12、1从世界入手：社会背景、时代特点、审美风尚等。2从作者入手：人生观、价值观、艺术观、个性特征等。

13、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。

14、虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。

15、清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

16、天上宫阙(què)：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。

17、(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来

18、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

19、③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。

20、(公式)描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓

二、古诗词鉴赏专题训练

1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。

2、词的流派：豪放派、婉约派

3、拓展：古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。

4、千山鸟飞约，万径人踪灭。

5、简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。就像那首歌，“我能想到浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。

6、(3)苔痕上阶绿，。(刘禹锡《陋室铭》)

7、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

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9、⑴这首诗是怎样构思的？

10、如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！

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12、此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。

13、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

14、只因孩子们还小还未谙世事，他们是不会懂得母亲望月是在“忆长安”啊！(月光下，妻子望月一定望了很久了，想来)雾湿云鬓，月寒玉臂。什么时候，我们才能一起依靠在虚幌(薄帏)之中，让那皎洁的月光照着我们，不再泪水盈盈呢？昭君怨说它是花。

15、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。(.曹操《龟虽寿》)

16、想象描述类：展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

17、少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》

18、陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

19、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

20、结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

三、古诗词鉴赏答题技巧

1、(5)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(崔颢《黄鹤楼》)

3、⑵某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

4、若无闲事挂心头，便是人间好时节。

5、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

6、理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

7、露重翅薄欲飞不能世态多么炎凉，风多风大声响易沉难保自身芬芳。

8、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。

9、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

10、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？

11、注意明察考题暗示：古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。

12、这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。

13、主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

14、注意明辨各种修辞手法：古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

15、江流石不转，遗恨失吞吴。

16、平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如“武陵人”“烂柯人”“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”“红豆”等，表现志节的常用“竹”“兰”“梅”“菊”等。

17、⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？

18、简析：苏轼的“春江水暖鸭先知”与此诗句有相同的理趣。

19、问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)

20、★古诗词名言警句座右铭大全

四、古诗词鉴赏思维导图

1、(2)潭中鱼可百许头，。(柳宗元《小石潭记》)

2、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

3、饮酒(结庐在人境)

4、评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。分

5、歌泣不成天已暮，悲风日夜起江生。

6、石根云气龙所藏，寻常蝼蚁不敢穴。

7、傍晚时心情不快，驾着车登上古原。

8、之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

9、《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”表现了作者那种超然世外、了无挂牵、漠视名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飞鸟，望南山，悠闲自在，与世无争。“忘言”二字是贪图到“真意”的表现。

10、(5)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。

11、 江 雪

12、诗歌流派：现实主义、浪漫主义

13、寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

14、结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

15、经典古诗词名句鉴赏相关文章：

16、(1)子夏曰：“博学而笃志，口口口口口，仁在其中矣。”(《论语》)(1分)

17、无人知道我像秋蝉般的清廉高洁，有谁能为我表白冰晶玉洁的心肠？

18、桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

19、香灭绣帷人寂寂，倚槛无言愁思远。

20、这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。

五、古诗词鉴赏答题模板

1、不应有恨，何事长(cháng)向别时圆：(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？

2、(公式)这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法+写出了(意象)的(某某)特点+表现了(突出了)(某某)思想、感情+起到了(某某)表达作用。

3、问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。

4、写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来，这种题型，既考阅读，又考写作，因此很为命题者所青睐。写赏析文章，首先遇到的一个问题是从哪里切入。这要看试题的指向。如果试题有明确的要求，就按照它的要求去写。

5、前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。后两句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。初中古诗词赏析1海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

6、例如:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(杜甫《春望》)把作者那种忧国伤时，乱世离愁写的淋漓尽致。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”(孟郊《登科后》)把诗人满心按捺不住的得意欣喜之情展现出来。

7、今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

8、(3)口口口口口口，佳木秀而繁阴，风霜高洁，口口口口口口，山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)(2分)

9、问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

10、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

11、抓诗眼、抓意象、明意境

12、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

13、(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

14、X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…

15、百岁落半途，前期浩漫漫。

16、⑸对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？

17、默写广东省语文大纲规定的48首古代诗歌及24篇必背文言课文的名句。(识记)

18、(说明)此公式是对未知情感的分析。

19、②题量题型：分值10分，五个小题，分直接描写、理解默写和运用默写，以直接默写为主，理解和运用默写为辅。

20、(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。