一、赞美老师的抒情段落

1、比如朱自清《春》的结尾段，作者抓住春天“新”“美”“壮”的特点，以三个比喻句构成排比段表达对春天的赞美之情：

2、我静静地看着夕阳西下，在淡淡的斜阳中，仿佛能看到她的笑脸，她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使，舞动着美丽的翅膀，默默地，默默地，奉献着……留下的永远是那一抹美的红色。篇《赞美你，老师》老师的爱是纯洁的，是伟大的。她像辛勤的园丁，精心培育者祖国的花朵；她想灿烂的太阳，哺育着未结果的小树。

3、总说与分说。有些段落往往这样安排：先总说后分说，或先分说后总说，或先总说后分说后在总说。这样总说与分说之间的转换处，便是段落内部层次的分界。

4、虽然，我没能写出感动天地的事迹，但用大爱来做小事是教育事业真实的生活写照。教师们用个平凡日子里付出的点点滴滴都折射出师爱博大的情怀，相信在这里，将为孩子今后的人生写下一笔绚丽的色彩！

5、概括：卢沟桥结构坚固，姿态优美。

6、第一是扼要。所谓“扼要”，就是要抓住要点。

7、概括：死海海水浮力大、咸度高。

8、中午的太阳煌煌地照着，天却是金属品的冷冷的白色，像刀子

9、我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。

10、乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱，老师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，老师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾长江为墨，也画不全老师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完老师的华章。

11、当我不认识昙花以前，只知道昙花是用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如今，我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。却不感动它生命的匆匆。所有生命不问它存在时间的长短，而在它给世人留下了什么。昙花在短短的开放季节，向我们展现了它生命的纯美和无比的璀璨。

12、比喻的运用不仅局限在句段之中，如果整篇文章构建成比喻的

13、老师犹如蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师无私奉献，有如蜡烛一样把一生奉献给教育事业。

14、第763期(七下课堂)《春夜洛城闻笛》

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师是一座通向知识海岸的长桥；老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是一棵大树，为我们遮风挡雨。

16、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

17、解析：先概说，后详说。

18、解析：后一句是中心句。

19、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐!

20、解析：中心句比较长，需要提取中心词，即提取句子的主干。

二、赞美老师的抒情段落

1、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!

2、听，您的嗓子近似沙哑;看，您的发间又添白发;想：勾起了学生对您的回忆。又是一年9月10日教师节，祝你幸福、开心、交好运。

3、老师是一盏明灯，照亮我们前行的方向;老师是一叶轻舟，载我们去幸福的彼岸。教师节，祝福亲爱的老师，节日快乐，幸福平安!

4、纵怀时、秋韵润衷扉，陶心醉。

5、片言之赐皆我师也.

6、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”

7、为什么这位老师不愿意接受?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通：那位老师是关心那位学生，怕学生回家挨骂。难道不是吗?当然也许老师顾念的更多。

8、解析：首句就是中心句。下面举例子来说。

9、第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

10、词语连缀法。选取文中的重要词语，连缀成符合要求的句子。

11、(考点)本题考查对段落内容及写法的理解、分析能力。

12、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索.…

13、我和我的学生们一起进行了赏析：有人说，这句话运用比喻在表达自己的心愿，抒发自己的情感；有人说，“洞庭湖”在家乡，在中国，限制地域和范围的狭小，“太平洋”体现了地域的宽阔；“老麻雀”体现了衰老和渺小，但“海鸥”比小麻雀健硕，有能力，更能体现出袁老的抱负与胸襟；有人说这种比喻的说法，委婉巧妙，比直白的说法要有韵味，有情调。

14、空泛而没有具体的内容

15、老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是春蚕，吐尽银丝赠他人御风寒;老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵;老师是蜜蜂，采花酿蜜共育着下一代。

16、处理“物”与“情”时，忌二者脱节、油离，应该时刻注意依托线索，把“物”与“情”融合起来。

17、三尺讲台，染苍苍白发，育桃李天下;寒来暑往，撒点点心血，教九州才子。教师节至，衷心地祝福老师您：教师节快乐!

18、有一种爱叫无私奉献，有一种态度叫平易近人，有一种付出叫无怨无悔，给予我这些的就是你，我敬爱的老师，教师节来临之际我真心的祝愿你快乐幸福。

19、您是水，滋润我这棵幼苗。您是火，点燃我的心灵。您是光，照亮我前行的路。您是热，温暖我的心窝。亲爱的老师，祝您教师节快乐!

20、片段一主要采用了叙述的表达方式；片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。

三、赞美老师的抒情段落大全

1、老师是辛勤的园丁，培育着桃李；老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是春蚕，默默无闻，无私无畏；老师是一盏灯，为我们照亮前方的道路。

2、议论抒情(融情于理)：议论抒情句就是兼用抒情的表达方式和议论的表达方式，在文章的结尾表达作者的观点。一般是先抒情，然后引出议论。比如：片段八《走一步，再走一步》就在文末通过议论表达了自己的观点：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这是多么富有智慧的人生哲理啊!

3、第38期(学习资料)八上《诗词五首之春望》

4、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

5、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

6、解析：抓关键词——猫爪藤。猫爪藤难以斩除。

7、牛老师对孩子严格但不严厉、爱护但不袒护、宽容但不放任，上课时，对儿子要求十分严格，不许溜号，不许搞小动作，眼睛要看着老师，对待孩子的错误绝不袒护。

8、事隔一年，在这一年里，已经否定了我当时的害怕更加肯定了老师的师德。

9、幼儿园：保育老师、幼儿老师、园长等；

10、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！

11、第767期(七下课堂)《晚春》

12、层义归并法。将层义加以归并，提炼概括内容要点。

13、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。/满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

14、金秋九月，是一个收获的季节，更是一个感恩的季节，老师成了这个季节的主题，空气中到处弥漫着感念师恩的情绪。祝：教师节快乐!

15、图/来源于网络：来点营养

16、例2读史使人明智，读诗诗人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。总之，知识能塑造人的性格。

17、A.直陈肺腑(内心独白)：人在情绪高涨或激愤的时候，往往要找朋友倾诉；或将它写在文章中，用纸、笔为代替物，将感情发泄出来。这种方法，就叫“直陈肺腑法”。在小说、戏剧等作品中，常以独白的形式出现；而在散文中常是作者内心的直接剖白。例如，《后一课》中小弗郎士内心独白的句子：

18、曾经的自己，便是那只丑陋的毛毛虫，不的成绩，过于肥胖的体型，常常被几个顽皮的同学戏谑地呼唤成：胖子、猪、东方明猪……在夏日独有的阳光下，知了的声音伴着孩童们的欢声笑语，传入我的耳朵，好生羡慕，多希望我也有好朋友，我也可以引吭高歌，可是，面对同学们的漂亮与，我张不开嘴，甚至抬不起头……我就是一只讨厌的毛毛虫，被来自同学们的嘲讽紧紧束缚着。

19、太阳底下光辉的职业，人类灵魂的工程师。

20、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。

四、送给老师的神仙文案

1、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。老师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。

2、讲台小，爱飞扬，对您的祝福永流淌!老师，您辛苦了!

3、③有的中心句被安排在段落的中间，这种表现形式被称为“中领式”。

4、赞美老师的语段，每一年都会出现很多关于赞美老师的语句，每一年都会有人不计回报的为自己的学生付出，他们也许没有多大的成就，但是他们一直在为自己的学生而努力着，下面我带大家简单了解一下赞美老师的语段。赞美老师的语段1老师像辛勤的园丁，培育着桃李;老师像红烛，燃烧自己，照亮我们;老师像春蚕，默默无闻，无私无畏;老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

6、比喻可以让事物、情感生动形象具体可感，也可以对事物、情感特征进行描绘渲染，还能激发读者的想象和联想，为抒情插上比喻的翅膀，这情抒得更率性、真诚，抒情角度更新鲜，带给读者的感应更丰富！如何借比喻来美美地抒情，你不可不学！

7、解析：段落开头，部分是中心句。前半句是对上一部分的概括，后半句是本段的中心句。……同时，也……过渡句

8、光艳的舞台，有演员在表演，幕后的演员不为人知；学习的舞台，有我们在表演，幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

9、叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?的繁荣富强谁来创造?

10、(参考答案)①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上；②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学；③教学有方，有声有色，形神兼具；④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成；⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙(或：组织学生参加劳动和艺体活动)；⑥不断学习，提升自己，适应教学。

11、⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。

12、例10我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。这样看来，只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。

13、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

14、愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦!

15、从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”的内涵，才能为“情”的抒发做足铺垫和渲染。

16、例9花鸟虫草，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，疼的我差点跌下来。大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蛰；一蛰，它自己就耗尽了生命。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了，可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

17、第773期(七下课堂)《阿长与》

18、第用比喻——句子抒情。

19、现代作家三毛的《说给自己听》，全诗以“如果有来生，要做一棵树”，“如果有来生，要化成一阵风”，“如果有来生，要做一只鸟”搭建了整首诗的抒情结构。而我学生的一篇习作，全篇将自己成长比作了破茧成蝶的过程，巧妙地抒发了情感。

20、因为您一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

五、关于老师的抒情段落

1、河北省秦皇岛市昌黎县第四中学

2、老师是一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；老师是一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；老师是一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

3、间接抒情，有哪些表现形式呢?或者说，间接抒情有几种类型呢?

4、记叙文阅读知识点及答题方法

5、啊!这后一课，我真永远忘不了!

6、★关于感恩老师的简短句子说说

7、掌握概括段意层意的方法

8、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方!

9、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意!

10、解析：后句是中心句。如果是抒情句或议论句，你需要把它变为陈述句。

11、近袁隆平老先生离世，他的很多话被刷屏，其中有一句话，袁老借助比喻抒情，巧妙：

12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石基，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

13、初又一次演讲赛来临了。我以为是上次的《论老师》的事又由于我的音质差，心想这次比赛肯定轮不到我了。这次，老师却很公平，比较分析后，各有长处。后，这个机会还是给了我。这使我喜出望外，更意外的是老师对我的指导并不亚于第一次。我对老师这种无私的精神激动不已。可比赛结果我却名落孙山，我很伤心，觉得很对不起老师对我的期望。而老师的安慰让我既感激又愧疚。心里暗下决心，要加倍努力，以优异的成绩来报答老师的殷殷期望。

14、(注：根据孔令凯老师的讲座整理)

15、九月金秋，一年一度的教师节就要到了，中国有着尊师重教的优良传统，每年这个季节，人们总是将感激的语言、美丽的文字献给教师。教师，用人类崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师们崇高的劳动。教师给我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；教师给我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。教师们工作在今朝，却建设着祖国的未来；教师教学在课堂，成就却在中国的四面八方。

16、为师者，期心慰；闻学子，关情寄。

17、将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

18、有人把教师比作园丁，有人把教师比作春蚕，有人则宁愿将教师比作烛炬。用“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”的诗句来赞美教师，说教师燃烧了自己，照亮了别人，无私奉献，即使后化作春泥也更护春，但让人有些伤感。

19、③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

20、我国的宝成铁路建成后，已发生各种塌方泥石流灾害100多次，治理经费已花去近7亿元。从卫星照片分析发现，一些路段正好筑在层断裂带，如果用卫星选线，绕开断裂带，就可以避免不必要的损失。50年代初，为了兴建包兰铁路，地理学家吴传钧带领助手历经千辛万苦，奋斗几年才选出一条佳的铺设线路，如果用卫星选线，只要几天功夫就能完成。