一、孔子的教育名言及解释

1、解释：腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而无可救药。亦作“朽木难雕”。亦作“朽木不雕”。

2、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。”——孔子《论语》

3、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》

4、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。——摘孔子《论语》——释义：如果质朴胜过了文采，就会显得粗野，而文采胜过质朴，也会流于虚浮。只有外表和内心配合适当，才算得上是个君子。

5、生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!

6、这里还有一个误区是我们现在的教师都已经是大学毕业，大家自然认为他在学科专业上已经过关了，但具体的课堂教学方法与手段等，这些实践性经验的东西是无法在课堂上学来的，所以教师入职后的培训也几乎全部是教学方法手段等方面的。其实将教师的知识传授于学生除了教学的技艺，教师自身对数学本体内容的认识深刻程度(不是简单的知道)也是至关重要的，因为教师教的数学内容除了外显的部分，更重要的是其中内隐的核心部分。

7、《诗》云：“桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”——摘孔子《大学》

8、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

9、(翻译)孔子说：“有益的快乐由三种，有害的快乐有三种。以得到礼乐的调节为快乐，以赞扬别人的长处为快乐，一多交贤能的朋友为快乐，这是有益的`快乐。以傲慢自大为快乐，以无所事事地游荡为快乐，以过度的宴饮为快乐，这是有害的。关于孔子的名言及解释子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”——《卫灵公》

10、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。——孔子《论语》

11、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

12、不患人之不已知，患不知人也。——摘孔子《论语》——释义：不担心别人不了解自己，担心的是自己不能了解别人。

13、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”——《卫灵公》

14、修行大的“神通”是“道通”

15、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

16、子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”

17、10九大报告中指出，优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

18、贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致身;与朋友交言而有信。虽曰未学，吾谓之学矣。——摘孔子《论语》——释义：尊崇贤人，不重女色;孝敬父母能够尽心尽力;侍奉君主能够舍生忘死;与朋友交往能够做到说话讲信用。这样的人，虽然说没有学习过做人的道理，但我却认为他学过了。

19、译文君子给人的印象有三种变化：远看庄重威严，接触则温和可亲，听讲话则严肃不苟。

20、解读：培养学生，既要保养其纯真的一面，又要教之以人文礼仪，使二者相得益彰。

二、孔子的教育名言及解释大全

1、(翻译)孔子说：“花言巧语会败坏道德。遇到小事不能忍耐，就会扰乱了大事。”

2、贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！——孔子《论语》

3、(翻译)孔子说：“有了错误而不改正，这才是真正的错误呢。”

4、人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。——摘孔子《大学》——释义：没有人知道自己孩子的坏处，没有人知道自己禾苗的茂盛。

5、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

6、译文如果经常温习已经学过的.知识，便能不断产生新的体会和收获，这种方法可以说就是我们的老师了。

7、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。

8、《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——摘孔子《论语》

9、冉有问：“闻斯行诸?”

10、先行其言而后从之。——孔子《论语》

11、兼人：好勇过人。兼，倍也。

12、孔子和他创立的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。孔子的名言成事不说，遂事不谏，既往不咎。

13、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

14、见贤思齐焉，见不贤而内省也。

15、子曰：“志于道，据于徳，依于仁，游于艺。”——《述而》——释义：孔子曰：“志向在道上，根据在徳上，依靠在仁上，而在礼仪、音乐、射箭、驾车、文字、算术这六艺之中研习游乐来陶冶身心。”

16、解释：一个真正的有责任的人，必须具有坚韧的意志，因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。因为以仁为自己的责任，所以是重大的责任。因为以生命的结束作为任务的结束，所以实现仁的道路是漫长而遥远的。

17、公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗’，你回答说‘有父兄健在’，冉求问‘听到了就行动起来吗’，你回答‘听到了就行动起来’。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”

18、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。

19、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

20、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。——孔子《论语》

三、孔子的教育名言有哪些

1、学而不思则闰；思而不学则殆。

2、解释：不在那个职位，就不谋划那方面的政事。

3、4)见利思义，见危授命。

4、解释：我对凡来求学的人，都无区别地加以教育。

5、解释：(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高;我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。

6、《关睢》，乐而不淫，哀而不伤。——摘孔子《论语》

7、放于利而行，多怨。

8、但现在有一样东西是让教师们很头晕的，由于教材作了廋身(是在课程标准下的一体化处理)，所有许多课外的辅辅材料就作为了教材的一个补充完善者，而教辅材料又很难在体系是做到与教材的一致，于是就给教师带来了很多困惑。

9、颜渊请教如何行仁。孔子说：“能够自己做主实践礼的要求，就是仁。只要如此做，天下人都会肯定你走在正道上。行仁靠自己，难道靠别人吗？”

10、解读：弟子只要有心求道，当老师的怎能不倾囊相授。重要的是，身教重于言教。

11、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?

12、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

13、欲以圣人之道传后世，故传国学经典。

14、质朴多于文饰，就会显得粗野；文饰多于质朴，就会流于虚浮。文饰与质朴搭配得宜，才是君子的修养。

15、不患莫己知，求为可知也。——释义：不怕别人不知道自己，只求自己作出成绩来。

16、与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。——孔子《论语》

17、子曰：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”孔子的教育名言31)富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；

18、译文如果对这种行为能够容忍，那么还有什么行为不能容忍呢？

19、君子耻其言而过其行。

20、译文只有女子和小人难相处，亲近了，他们说你不庄重；疏远了，他们又会怨恨你。

四、孔子的教育名言及解释是什么

1、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

2、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。

3、译文他这种聪明，别人能做到，而这种愚傻，别人便难以做到了。

4、千古奇作《素书》：说透人生4种境界

5、党的10九大报告指出：优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美发展的社会主义建设者和接班人。

6、《道德经》：你的人生要及时归零！

7、解释：一个人如果没有长远打算，忧患很快就会出现。

8、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

9、温故而知新，可以为师矣。

10、解释：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。

11、子曰：“有教无类。”——《论语》

12、▶身体两处“发痒”：可能是肝癌的“提示信号”！

13、解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。

14、解释：君子心胸宽广，能够包容别人;小人爱斤斤计较，心胸狭窄。

15、德不孤，必有邻。——孔子《论语》

16、(翻译)孔子说：“君子严格要求自己，小人苛刻要求别人。”

17、有朋友自远方来，不亦乐乎?——释义：有志同道合的人从远方来，不是很快乐的事吗?

18、子贡去见孔子。孔子说：“我们的学说难道有错误的地方吗?为什么我们沦落到今天这个地步?”子贡说：“夫子之道至大也，所以天下莫能容夫子。夫子是否可以降低一点标准呢?”孔子说：“的农夫耕耘却不能获得好的收成，优良的工匠擅长技艺却不能满足所有人的要求。君子能够修明道业，用法度来规范，用道统来治理，但不能你的学说会被世道所容……”人当尽人事而听天命，居一求缺，当下不就是自得其乐吗?今人普遍求全、求满，古人却懂得求残、求缺，天地尚不能久，何况人乎?

19、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

20、朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

五、孔子的教育名言是什么

1、译文《诗经》三百篇，其内容可以用一句话概括：“思想纯正，没有邪恶。”

2、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。

3、我们认真学习贯彻10九大报告精神，努力创新和健全企事业单位培训体系，将10九大报告精神对各企事业单位进行宣讲。还要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。提高就业质量，构建和谐劳动关系，降低企业员工流失率。用正确的教育，指引企业的发展！让人才成为企业资本！

4、里仁为美，择不处仁，焉得知？——摘孔子《论语》

5、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。——摘孔子《论语》

6、子曰：“当仁，不让于师。”——《卫灵公》

7、学而不已，阖棺乃止。——孔子

8、人无远虑，必有近忧。——摘孔子《论语》

9、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

10、春秋孔子《论语》：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

11、(翻译)孔子说：“有道德的人一定有精彩的言论，而有精彩言论的人不一定有道德。仁人一定勇敢，而勇敢的人不一定是仁人。”孔子名言名句大全志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

12、方应祥的这篇八股文，大体包含了上述内容。读懂了方应祥的意思，我们就可以理直气壮地说：孔子的“唯女子与小人为难养也”，不仅不是偏见，而且相当深刻，发人深省，至今仍是一个值得重视的命题。读懂了方应祥的意思，我们还可以顺便补充一句：对八股文的偏见应该纠正了，我们没有理由轻视这种文体，尤其不能轻视那些八股文杰作。

13、见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。——摘孔子《论语》——释义：在私利面前能够想到道义，遇到危难能够挺身而出，虽然长期生活在贫困之中，也没有忘记平生的诺言，这样就可以说是一个十全十美的人了。

14、按照国际惯例中小学教材10年作业作更替或大修订，现在上海二期课改的教材也开始进入更替或大修订的阶段，当然每次新编或修订都会有上位的课程标准等纲领性的东西作指导和限制，但对教材的具体编写还是留有一定的空间的。

15、(翻译)孔子说：“花言巧语，又伪装出和善的面孔，这种人是很少有仁德的啊!”更多孔子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。

16、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

17、在孔子身边就有关于“举一反三”的两个生动例证.

18、中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。——释义：孔子说：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理;中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。

19、解释：既有志于学习和追求真理却又以贫困为耻辱的读书人，不值得与他讨论真理。

20、量子科技将是人类的科学!