一、张目结舌造句

1、女家：女同“汝”，你。

2、自读课文。结合注释，借助工具书，译出大意。(不懂的地方做记号)

3、中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

4、饮酒淡泊名利，宁静处世

5、(交流点拨)就是克服困难的精神。要点有：①具有“挖山”的信心和勇气；②具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；③具有远大的目光和发展变化的观点。

6、24坦荡如砥()砥()砺坻()

7、(出自)：清·霁园主人《夜谭随录·梨花》：“因耳语其故，公子大骇，入舱隐叩细君，细君结舌瞠目。”

8、大家知道哪些说明文？其中哪些是科学小品？简单说明下一般说明文和科学小品的区别：如《辞海》是这样介绍银杏的：

9、积累一些文言实词、虚词，背诵并默写两篇短文。

10、(2)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？

11、本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。

12、在寻找“我的树”的过程中，你觉得作者的感情基调是怎样的？为什么？

13、(交流点拨)同情心，爱和悲悯是重要的，因为如果没有爱和悲悯，只片面地追求爱情，会产生爱情恐怖主义；片面追求知识会成为灾难的帮凶，所以爱和悲悯重要。

14、美国有位的企业家，是几家大公司的董事长，他的事业发展速度之快，令人瞠目结舌。

15、喋喋不休(diédiébùxiū)

16、看到大家瞠目结舌的样子，他心中一阵窃喜，知道自己戏法已变成功了。

17、步骤四品味语言探究写法

18、步骤三文本精读深入理解

19、感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。

20、②抓段首、段尾关键句；

二、张目结舌造句和意思

1、作者同情苦难的具体内涵是什么？

2、第一自然段末尾写道：“我们都可怜！”为什么这样说？

3、⑤“进去吧，里边没人。”——怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。

4、(1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。

5、(交流点拨)国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵，由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。

6、采用中国绘画的"散点透视"原理，艺术家可以创作出数十米、百米以上的长卷，甚至够表现"咫尺千里"的辽阔境界。徐杰老师在教学中，把“散点透视”和“话题聚焦”结合起来，不仅让学生从多个角度多个层面理解文本，丰富了课堂的生成，而且抓住根本，上下延伸、左右勾连，大大拓展了对话和生长的空间。

7、而面山而居(表示修饰)

8、开宗明义：语文考试若要得到满意分数，基础知识必须尽量少丢分，争取得满分！

9、(3)以第4段为例，探究局部说明顺序。

10、今天我推荐的作品是小说《老人与海》

11、威武不能屈——颜真卿，闻一多，刘胡兰……

12、大丈夫：指有大志，有作为，有气节的男子。

13、揣摩本文说明语言的特点，领略这一画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。

14、2, 他是广东人，却能说一口纯正的普通话。

15、差使(chāishi)亏空(kuīkōng)勾留(gōuliú)拣(jiǎn)

16、穷匮：穷尽。苦：愁苦，这里指担心。

17、《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，为酒后即兴之作，是他的酒后真言，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。

18、(交流点拨)前两句写兴感之由，为后两句发议论感慨做铺垫，借一件古物兴起对历史的慨叹，以小见大。

19、他被张老师问得张口结舌。

20、“人生能有几回搏”，我们要全力以赴，以全心的面貌去挑战，坚信成功将不再遥远。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”当我们碰到困难而灰心丧气时，一定要坚持，古人云：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，我们要满怀信心的去迎接挑战。因为我相信成功永远属于我们自己！今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。我要感谢这本书，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道自己的不足，及时改正自己的缺点，使我成为一个对社会有用的人。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！

三、张目结舌造句短一点

1、(拼音)：chēngmùjiéshé

2、《昆明的雨》是一篇自读课文，徐杰老师在执教《昆明的雨》时并没有精研细品字斟句酌，而是注重感知理解体味揣摩，并没有一问一答再问再答，而是话题驱动勾连全文，并没有强行灌输一家之言，而是尊重体验各抒己见。既给学生自主阅读的空间，又训练学生不同层面的思维。

3、茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。我国的桥梁专家、教育家、社会活动家。被誉为“中国桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

4、九风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！

5、5参()天大树人参()参()差不齐

6、孟子关于“大丈夫”这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少仁人志士，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭，直到今天，当我们再读课文时，似乎仍然可以听到他那金声玉振的声音，但在灿若星河的古代文化中，也隐藏着某些封建思想的糟粕，比如妻妾制度，三从四德等，所以我们要学习辩证地看待问题，取其精华，去其糟粕。

7、每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的光辉形象，谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

8、老外对我们的国粹变脸瞠目结舌，大叹中国文化太奇妙。

9、(6)说明文语言特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

10、瞠：瞪着眼;结舌：说不出话来。形容人害怕的表情。清·霁园主人《夜谭随录·梨花》：“因耳语其故，公子大骇，入舱隐叩细君，细君结舌瞠目。”

11、充实丰满的雨季呀，回忆一旦触发，就好像雨后的菌子一样，一幕幕接踵而来，滋润人心的不仅有景物之美、滋味之美、氛围之美，更有人情之美。昆明的人情温暖，大方热情的房东送来的缅桂花，“七寸盘子，里面摆得满满的”；昆明的友情珍贵，思乡的雨中，有陪伴在身边的挚友，一杯小酒，从早晨一直坐到了午后。难怪作者反复说着：忘不了啊忘不了。

12、从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”？

13、造句：秋日的秋雨连绵不断，真是让人心烦意乱。

14、(交流点拨)富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志，这样才叫做大丈夫！

15、3 当谎言被识破时，他张口结舌，慌忙地离开。

16、童子读书尚结舌，便将大义九经说。——林纾《闽中新乐府·村先生》

17、(交流点拨)文章开篇提出总的观点，然后具体论述这三个方面，后一段总结全文，所以本文的结构是总——分——总。

18、课堂上，老师让我用张口结舌造句，我站起来后张口结舌。

19、用法：联合式；作谓语、补语；用于书面语

20、(交流点拨)因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。

四、用连绵不断和张目结舌造句

1、五笔：HIPF，仓颉：BUFBG，郑码：LKJB，四角：69014

2、步骤三精读课文把握情感

3、步骤四品味语言理解主旨

4、(交流点拨)准确性是贯穿于全文的，这5句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得很准确，而且整段话说明建造过程，也很清楚准确。

5、课文的四自然段能否交换顺序？

6、过去三个月发生的一系列事件令石油分析师瞠目结舌，就好像银行家和证券经纪人的感受一样。

7、所以动心忍性：使……惊动，使动用法；使……坚韧，使动用法

8、部编版教材将《昆明的雨》作为自读课文选入八年级上册。我们知道，自读课文强调学生要运用在教读中获得的阅读经验，自主阅读，进一步强化阅读方法，沉淀为自主阅读的阅读能力。徐杰老师也认为自读课文，要给学生更多的自主阅读、自我思考、自由交流的机会。在执教《昆明的雨》一文时，徐老师就化“问题”为“话题”，将更多的时间交给学生去读书、思考、交流，高度重视学生在阅读教学过程中的主体地位，学生个体能够真实地、直接地、深度地与文本对话。

9、在他的不断加长的令人瞠目结舌的濒危动物非法走私名单中，包括熊猫皮和雪豹皮。

10、浏览课文，梳理课文结构。

11、(2)其余同学补充评价。

12、瞙瞠(mòchēng)

13、揣摩说明语言，体会本文语言特点。

14、(小结)文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

15、第四环节，细读，揣摩情味。读第10段，说说这是怎样的一种氛围。用这样的句式：淡淡的感伤，淡淡的凄凉……

16、近义词：张口结舌、目瞪口呆

17、③由段意归纳整合特征；

18、我们这儿每天都上演令人瞠目结舌的故事。

19、劳其筋骨：使……劳累，使动用法

20、第二部分：蝉的卵。(12～13)段，写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。(15～17)段，写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。(18～20)段，写蝉卵孵化，幼虫出壳。(21～23)段写幼虫落地。(24)段写幼虫挖穴隐藏。

五、密匝匝连绵不断张目结舌造句

1、(4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

2、借助课文注释和工具书疏通文意，识记涉及古代礼仪的字词。

3、(交流点拨)(1)引用——唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

4、黑云压城：比喻敌军攻城的气势。角：军中号角。

5、《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣，此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。

6、感悟本文所表现的父子情深。

7、那么我们要如何理解散文的真善美？所谓“真”，即为真情实感，指作者要表达的美好情感——文章的主旨。“善”可以理解为文章内容中的“正能量”，也就是能滋润丰富读者的心灵，能增强信念的文字。“美”应该用文学之美的角度去体会，欣赏作品的语言的精心，结构设计的巧妙。下面我就以《昆明的雨》为例，带领大家品读，一起去发掘散文的真善美……

8、(交流点拨)“不但”“而且”不能删去，如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认知规律。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

9、28搀()扶馋()嘴谗()言

10、师：文中有没有写不美的？再读读课文。

11、学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。说说本文在结构上的特点。

12、《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。

13、年且九十(古义：副词，将近。今义：连词，表意思上的递进关系。)

14、听到小明出了车祸,他的父母一下子瞠目结舌,不知如何是好。

15、用法：常见作形容词使用，与肥美意思用法相近。

16、喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。爱因斯坦1905年提出的想法使他的大多数同行瞠目结舌。姑娘们被眼前的奇迹惊得瞠目结舌。这笔交易的潜力大得让入瞠目结舌。我对你那么好，你却毫不领情。瞠目结舌的意思是瞪眼翘舌说不出话来；形容受窘或惊呆而一时无法对付的样子。也作“结舌瞠目”。

17、解释：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。也作“连绵不绝”。

18、(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

19、诗歌朗读的高境界是准确传达诗歌作者的情感，关键在于控制好声音的高低快慢以及力度气息；前提是对于作者的经历及写作背景有具体的了解和深入的体悟，简言之就是：诗文朗读要传情，高低快慢气力声，人生世事须感悟，篇篇精彩我能行。

20、理解人类征服自然的强烈愿望，学习愚公精神，敢于正视困难，勇往直前。