形容橘子洲湘**句子

1、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

2、寒若兮:整體不錯，脈絡分明。稍稍粘于物了。上片好于下片。詞，意，稍微實了點。上片描摩細致，景與情交融，以物寓人，表情達意。下片詞句稍直。如別長聚短，隨君變換，往日匆匆等。以野叟老師初塡長調，能至如此，相當不錯。學習。

3、很久很久之前的沿江的“水泥厂”一角

4、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流争流。

5、好，同学们在处理这个问题时补充了一个主语，就是诗人“抒情主人公”，加引号的“我”，词中出现了倒装。倒装的意义是什么？同学们在学习古典诗词的时候都要特别注意，诗人运用倒装必有他要强调的内容，而强调的内容必然在倒装的过程中前置，于是我们就看到“独立”两字在倒装中突显出来。这是什么？这是诗人的形象，如同电影中的“特写”镜头一般，把人物从景物推出，突显了独身于湘江之畔，望湘江滚滚北去的诗人卓然而立的形象。独立寒秋，寒秋是时令也是诗人所处的场景，秋风过处总有落叶飘零，秋气袭来，常多萧瑟之想。面对这样的秋景，我们的诗人又会生发出什么样的感慨呢？

6、以上回答认可的朋友请评说哦！

7、《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。

8、A.②⑤③④①B.②⑤①③④C.①③④②⑤D.③④①②⑤

9、苗老师点评：小作者用幽默的语言把生活中平常的小事写得波澜起伏，让人越读越想读，越读越觉着有趣。小作者善于描写，睡觉的食材、摇摆的菜、跳舞的精灵，信手拈来的拟人、比喻，让文章更有看头。“江山代有才人出”，雷雷，老师给你点赞了！

10、楷书四大家之其字体被称为“欧体”

11、斜風繚亂堂前柳，暖意迎來陌上鶯。

12、山清水秀shānqīngshuǐxiù(释义)清：纯净；秀：秀丽。形容风景优美。(语出)宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波；尽湖南；山明水秀。’”(辨形)清；不能写作“青”。(近义)山明水秀(反义)穷山恶水(用法)用作褒义。形容风景优美。一般作谓语。(结构)联合式。(例句)①我国江南有许多～的旅游胜地。②～的江南；今年又是一个丰收的年景。(英译)beautifulmountainsandrivers

13、恰同学少年，风华正茂；

14、说干就干！我先打开冰箱门，发现食材们都在静悄悄地睡觉。我小心翼翼地拿出了腰花肉、韭黄，还有老干妈，并拿出菜刀和砧板。我先用水洗干净食材，再拿起菜刀切好，然后把它放进碗里。我想：这道菜还挺简单的嘛！

15、暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼liǎo烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

16、“漫江碧透，百舸争流”是作者独立橘子洲头时见到的湘江秋景，这景象和诗人要表达的情感之间有什么关联？(2分)

17、整体来看，上片语调平和，语速舒缓，下片语调激昂，语速加快，大体如此，方能把握词人丰富而变化的情感。同学朗诵，局部词句重音、语调、语速可以有些变化，有些灵活变通，但是，总体上不能偏离以上要求。比较普遍的毛病是，朗读上片与下片，语调和语速上面没有的区别，没有刻意去区别，这反映出同学对词作思想内容、情感意韵的理解与把握还不到位，还不充分。

18、站在中路之上，湘江之畔，一眼就能看见河东高楼林立，如果是在夜晚，那么万达、国金中心等大厦的灯光就会营造出美丽的夜景。中路上还有岳麓山，岳麓山下是中南大学、湖南大学和湖南师范大学三校所在的大学城。如果说南路带给我安定与童年，北路带给我深情与青春，那么中路，一定象征着幸福与未来。在这里我将创造更多关于长沙的故事，我的家在这里，我的心也将落在这里。

19、【形容橘子洲湘**句子】“没有故乡，没有身世，人何以确定自己是谁、属于谁？

20、请同学们带着对课文内容的理解，带着对革命伟大革命抱负和豪放胸襟的领悟，心悟口诵，用青春的声音，诵读伟人青春的诗篇。

21、唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人

22、大人者，不失其赤子之心者也。

23、长沙橘子洲头，位于湖南省长沙市岳麓区的湘江中心，原面积约17公顷，景区整体开发陆地面积达64公顷，是湘江下游众多冲积沙洲中面积大的沙洲，也是世界上大的内陆洲，被誉为“洲”，(1)由南至北，横贯江心，西望岳麓山，东临长沙城，四面环水，绵延十多里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一个长岛。

24、慰籍愁心翻舊冊，相將老酒待歸人。

25、总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。

26、《国色星城》三十六色古风书签，目前已入围“2018首届中国长沙文化创意设计大赛”，作品期待您的投票支持，详细投票参与方式请见下图，投票流程有些繁琐，谢谢大家的帮助与肯定！

27、——美国记者根瑟·斯坦因

28、亭前每欲問流水，波上長如畫遠山。

29、鱼翔浅底突出了鱼儿自由轻快之态

30、人間翻唱清平樂，天上欲成烏托邦。

31、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

32、竞自由有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力

33、缃是指包在书卷外的浅黄色封套，后也作书卷的代称。缃色是中国传统色彩名词，形容像丝一样淡雅的颜色。

34、下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。

35、博采颜、柳、欧各家之长，自成“黄体”

36、(释义)此句是白居易《琵琶行》中，描写琵琶女技艺的句子。通过侧面的烘托，让读者感受到琵琶女的技艺。

37、⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况

38、野叟:流丽；然觉取象稍近，故而取意亦稍浮，如六句者始可见景深。

39、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

40、从我小学三年级转学到潇湘北路边的寄宿小学之后，我的初中高中也都在那附近，甚至我上过的培训班，也都在北路之上。我还是愿意把这一切当作是命运的安排，一切关于未来的向往和我的成长，都在北路上悄悄发生；一切关于我的文化性格和气质，都是北路的默默滋养。

41、橘子洲有***青年艺术雕塑、问天台等景点，史载橘子洲生成于晋惠帝永兴二年(305年)，为激流回旋冲积、沙石堆积而成。景区内生长着数千种花草藤蔓植物，其中名贵植物就有143种。还有鸥、狐、獾等许多珍稀动物。

42、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的组是()

43、诗词很讲究炼字，一首诗或一首词往往以一字而传神，具体阐述下面几个字所表现的意象及其特点。

44、張愛國，女。山東人，筆名小屋，網名小屋聽雨，古典詩詞愛好者。

45、把“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这六个动词联系起来看，是否可以大致理清本词的思路，请作具体分析？

46、与玮琪不同，2012年，我作为异乡人来到了位于潇湘路上的望月湖。初来乍到，陌生与不适是我对这片土地的初印象，而我的，恰恰也是这条南北走向的潇湘路。潇湘路紧挨着湘江西岸，因此成为了我周末闲散时的佳去处。压抑时，约着好朋友晨跑锻炼，伴着沿岸的柳树和江面的晨雾，一周的疲惫都会被洗刷一番；当然开心时也会叫上三两好友，偷偷带着几罐“饮料”，坐在潇湘路的岸边月下斟酌一番。潇湘路承载了我六年的泪水与欢笑，我也从这条路的南端出发走向北面，从异乡人走成了故乡人。

47、【形容橘子洲湘**句子】ID:gzywxxzs

48、橘子洲头象一艘巨船夹于江水之中，将长沙域湘江分割于二边，美丽的湘江大桥庄严雄伟，横跨湘江经橘洲中段连接长沙东、西城，岳麓山美景、橘洲风光、沿江两岸景致融为一体，真乃人间绝景，令人神往，来长沙旅游的朋友们到此一游，定能让你一饱眼福！

49、阿朱：頷聯佳，質而美。餘皆有問題。

50、同时兼收并蓄、博采众长，高度整合了诗词、书法、成语等国学元素。在弘扬中华传统文化的同时，书签贴合当代人的审美，融入了36幅长沙地标插画，画面精美灵动，风格鲜明一致，版式严谨统一。

51、第二部分：阅读拓展练习

52、B.苍茫鱼翔浅底浪遏飞洲峥嵘岁月

53、首先不管你用什么方法先到湘江2桥，然后步行上桥，因为去橘子洲头的匝道在桥上，而桥上是没有车站的。你上桥后注意桥边会看见有几个环行匝道，那就是了，其实每个都是通到橘子洲的，随便选一个下去就OK了~可以肯定的是橘子洲头没有被封，因为我1个月前刚去过，不过确实在搞建设，长沙政府今年7月决定把它打造成“洲”包括建橘洲公园，在湘江橘子洲头段开辟水上快艇的赛道，打造水下隧道(这个还在讨论之中)等等。所以现在上面尘土飞扬，至少我去的时候就是这样。你去的时候可能会比较失望的。

54、百舸争流写出了千帆竞发的热烈场面

55、这是全诗的“诗眼”。也是过渡句。

56、自古只應黃曆錯，莫愁天下不回春。

57、真正的小龙虾从来都不是老板从卤水里把小龙虾捞出来上桌，如果是小小的一个碗盛着一点更是不行。应该拿一个大盆，满满的小龙虾在盆里堆成一座小山包，红红的小龙虾上面撒着香菜，泛着辣椒油的光，小龙虾下面全是汤水，红油的，飘着干红辣椒的。如果吃小龙虾之后不会张嘴哈气讨水喝，如果没有辣到神志不清，那恭喜你吃的这份小龙虾没有真正的灵魂。

58、(《国色星城》果图，量产后请以实物为准)

59、一个阳光明媚的上午，小熊在绿油油地草地上放妈妈新买的风筝,小熊一手拿着线轴，一手拿线，飞快地向前跑。风筝慢慢地飞了天空。小熊心花怒放地说:“我把越风筝放起来了!"风筝飞得很高，越放越高。

60、全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。

61、美人去後看花少，愁緒來時對酒多。

62、倚樹重門晴弄晚，沈煙啼鳥柳疏勻。

63、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

64、上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。

65、夢煙霏：起結爽颯。結尤其有味道。一個迫字不錯。四句懶字稍顯刻意。六句隨處馨略覺隨手。中二聯都覺對句不如出句。整體亦是春來佳作。

66、空中的雄鹰绚丽多姿，充满生机

67、對荒村岑寂，山門斷，老根橫。乍短笛淒其，赬柯盡落，深淺娉婷。經行。畫橋如昔，漸煙籠十裡洛陽城。細草流光荏苒，幾番風雪陰晴。

68、根据下面的句式，另选物象仿写，组成排比：

69、明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

70、刘禹锡曾经写过“自古逢秋悲寂寥”，伤春悲秋是中国古诗当中常见的旋律，所谓怅望千秋一洒泪，面对秋景总能调动人内心的惆怅，但是刘禹锡的诗又告诉我们“我言秋日胜春朝”，那又是怎样的一番气概？就请同学们带着这样一番疑问，一同来看上阕，作者究竟描写了怎样的一番秋景。

71、B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

72、下列对《沁园春•长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是()

73、B.惆怅(chànɡ)寥廓(liào)

74、辣椒是湖南的名片之无辣不欢是coach的标签。在这个连炒菜的锅都是辣的城市里，好多人和事都在辣的灵魂里浸泡。

75、怅寥廓(liáokuò)，问苍茫大地，谁主沉浮？

76、答题思路：前半片虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。

77、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

78、年复一年，一群又一群富有青春朝气的年轻人，走出湘江边那个充满烟火气的老社区，走向天南海北，但总有那么一天他们都会知道其实他们从未真正离开。

79、词的构成由词牌和题目构成，词牌规定了词的字数、结构、用韵、乐谱等形式，因此又叫倚声。

80、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

81、②通过视觉角度的变化来描写景物，由远及近、由上到下。

82、复习讲义要点，熟记；

83、归纳上阙的主要内容及手法。

84、《国色星城》36色国风书签，期待成为一套独具文化魅力，拥有旺盛生命力的长沙文化代表作。

85、阿朱：除七句略直露外，其余甚得我心。中二聯尤巧妙。學習。

86、漫江碧透，百舸(gě)争流。

87、下列关于文学常识的说法,有误的一项是()

88、《沁园春·长沙》中描写湘江秋景图的7句应该是：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

89、日暖鶯啼花萬樹，宵寒客勸酒三杯。

90、披褐清閒臨讀興，藏書陳久豈相全。

91、炎帝教耕，粟谷盈仓。舜帝南巡，抚民安疆。

92、作者的文风是很接地气的，这可能与长沙人的性格相关相配，虽然是娓娓道来，但遇到象征性事物的时候那种热烈的展示与介绍却很有感染力。私以为有些描写可以将重点对事物本身转移到人身上，比如描写食物的时候，可以更多地写人的动作与神情来表示食物的美味。有些文章的动词也需要近一步推敲，比如雄风与吹拂，是否有词能更加恰当地展示伟人风情对于长沙人的感染？还有镶嵌的记忆与沉睡中醒来，是否镶嵌可以换为沉淀或者其他什么？当然这都是笔者的个人意见。

93、在过去的时间里，外国、国际友人、专家、学者有许多对***的印象和评价，他们分别从不同的角度，具体而细微地描绘了伟人的不同侧面。在为争取独立和解放而斗争的人民眼中，***是他们的知己、同志和兄弟，他们从他身上和他的思想中吸取夺取政权、进行武装斗争的经验；在外国记者、专家和学者眼中，***及***思想，具有浓厚的人道主义气息和高深的智慧，他们折服于他的哲学家的气质和情怀；在政治对手眼中，***超凡的经历和伟大气魄更使得他成为真正的世纪伟人和不可战胜的人……

94、题目中“沁园春”是；“长沙”是。(2分)

95、层林尽染写出了色彩浓烈

96、簷階依舊桃花綻，南畝茵茵百草生。

97、此句出自近代诗人***所写的《沁园春·长沙》，原文节选如下：

98、1949至1976年，***担任中华人民共和国高。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为***思想。因***担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“***”。

99、②当***临江作赋、踌躇满志的时候

100、这首词的上片、下片各写的是什么内容？