关于朗诵水平诗句

1、张若虚的《春江花月夜》，再配上音乐的话果应该不错，另外李白的乐府之类的诗也不错，远一些的选诗经或屈原的也好，就是生僻字太多。宋词的话好选些长一点的慢词，婉约的选柳永、秦观、李清照、姜夔等人的，意境好且好记，豪放的就只选苏辛。汉赋可选的应该不是很多，选些容易上口的名篇，司马相如的好，枚乘及杨雄等人的接触的应该不是太多，虽然水平也相当高，还有曹植的洛神也不错，就是比较难懂。

2、诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。

3、表演能和朗诵融为一体；

4、POETRYINSUMMER

5、到目前为止，大家所听到的诗歌朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音也能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，能表现出诗歌朗诵的艺术魅力。

6、(抓住重点见高潮)：

7、为进一步激发盲人对诗歌、散文朗诵和文学创作的热情，更好提高盲人的思想品德水平、文化艺术素养和朗诵艺术水平，在全市盲人中营造爱读书、读好书的良好氛围，根据《广东省残联办公室关于举办省第十二届盲人诗歌散文朗诵暨第八届盲人散文创作大赛的通知》(粤残联办函〔2022〕9号)文件精神,我市定于四月中旬举办“东莞市第九届盲人诗歌散文朗诵暨第八届盲人散文创作选拔赛”。具体方案如下：

8、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵；

9、17847926000

10、而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美；在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有鲜明的文学性。

11、朗诵自创诗歌适情加1—3分，脱稿朗诵适情加3—5分。

12、水调歌头·明月几时有

13、情感是诗的血脉，是诗的重要元素，有了情感，诗才有生命，才能真正打动人、感染人。请听六年一班吴依凡同学朗诵诗人艾青的诗歌作品《我爱这土地》。

14、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；

15、也把美丽的时刻全给了学生,

16、朗诵是把文字作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他自身的文学素养和艺术修养如何高，也不论他对朗诵的整体设计如何精妙，终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语音和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，我们可以这样说，有声语言几乎成了诗歌艺术惟一的载体。因此，只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说法是不成立的。

17、本次比赛，不仅陶冶了学生情操，提升了学生诗歌朗诵水平及文学素养，更加营造了朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。赛后，我校副校长朱朝辉就同学们参赛过程中的缺点和不足之处提出宝贵意见和建议，并为大家详细阐述了本次活动举行的意义及目的。希望晋级选手能够继续努力，多加练习，争取在经典诗歌散文配乐诵读比赛决赛中赛出风采！

18、终由高一(11)班饶铭、林宜倩、陈莹莹；高一(5)班陈烨；高一(13)班蔡宗展合诵的《我的祖国，我的母语》获得了本次大赛特等奖。谢东旭副校长为获奖同学颁奖并对本次大赛作了精彩总结。第九届“少年情怀都是诗”现代诗歌朗诵大赛在掌声与欢呼中圆满落幕。

19、各镇街(园区)积极发动更多的残疾人参与到活动中来，为残疾人提供才艺展示的机会，丰富残疾人的精神文化生活。要求每个镇街(园区)残联至少推荐一名参赛者参赛。

20、“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。请与我们一起努力，让更多孩子通过朗诵爱上阅读，爱上祖国文化，做一个拥有良好人文修养和高贵精神品质的人。

21、您在高点才绽放美丽，

22、诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

23、欧阳修的《蝶恋花几日行云何处去》可以配纯音乐《深蓝梦》蝶恋花欧阳修几日行云何处去？忘了归来，不道春将暮。百草千花寒食①路，香车②系在谁家树？泪眼倚楼频独语。双燕来时，陌上③相逢否？撩乱春愁如柳絮④，依依梦里无寻处。《深蓝梦》时长9：22分你可以选用开头

24、 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

25、白雪歌送武判官归京(唐)岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

26、【关于朗诵水平诗句】用自己的眼睛聆听万物之美

27、一般来说，朗诵都要依据一定的文字作品来进行。无论是理解稿件、引发情感，还是运用技巧、形之于声，都是在文字作品的规定之下进行的。作品基调的确定、情感的浓淡、具体表达技巧的运用都受到文字作品的制约，抛开文字作品而任意发挥是得不偿失的，那样，朗诵者将有可能置于无主题状态而不知所终，听众也会听得一头雾水。

28、朗诵，是一门语言艺术！是把文字作品转化为有声语言的创作；内容一般是诗歌、散文等文学作品；终目的是抒发情感，包括表达出作者思想感情的一门语言艺术。

29、哈密新华书店书城经理孙毅说：“我们将为喜爱朗诵艺术的读者搭建一个展示自我的平台。积极引导他们以社会主义核心价值观诠释、演绎的诗歌作品；培养广大市民积极参与全民阅读的热情，提高朗诵水平；感受文化润疆工作的成果，进一步铸牢中华民族共同体意识。”

30、来源|茂名市残联、茂名市图书馆

31、关注九方名座就是一场旅行，

32、此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有地控制自己的身心状态，消除紧张心理，了解受众接受心理，与受众进行积极有的交流，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心中。

33、——原来他是一个白痴。

34、听着朗诵的声音，仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，轻盈欢快的小溪,在快乐地跳动。啊,青春是多么的美好，生活是多么的灿烂。

35、1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

36、朗诵流畅，声音洪亮，表达自然，表情丰富,能通过情感的变化反映诗歌散文的内涵。(2分)。

37、生死聚散，我曾经对你说(过)。拉着你的手，和你一起老去。唉，太久。让我无法(与你)相会。唉，太遥远，让我的誓言不能履行。

38、记得当日，正是因为有你，我怕梨花被吹打才掩起院门。正是因为有你，我才和那位佳人在西窗下秉烛谈心。

39、课堂中，欧震老师既分享了诗歌创作的相关知识，又声情并茂地朗诵多首作品，现场气氛热烈，赢得了学员们的阵阵喝彩。下面，就让我们一起跟随欧震老师到课堂上去寻找答案吧！

40、在形之于声时，还要从文本出发，熟练地体味每个诗句的语气，每首诗的韵律。

41、参赛者朗诵富有感情，切富有表现力。(10分)

42、劝君|更尽|.一杯酒|，

43、福州中加学校六年二班学生

44、人的身躯与狗洞，"自由"与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境。在朗诵时，必须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力。

45、朗诵者姿态大方，体现良好的精神风貌。形体与情态语言同舞台空间、会场气氛等相协调。(2分)

46、地点：东莞市康复实验学校。

47、朗诵有难易，训练也有层级。有很多经典性的朗诵作品，需要精深的艺术造诣和语言功力，并且显现出创作主体的风格，达到了一般学者不易企及的艺术境界……

48、如何掌握朗诵的创作规律呢？

49、海上生明月，天涯共此时。－－张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。－－杜甫《月夜忆舍弟》

50、空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。

51、带有艺术品位的文字作品，特别是诗歌，只是“看”，很多情况下总觉得不满足，往往产生“念”出来的愿望。自己念，好像那滋味还出不来，就希望有念得好的人朗诵一遍，让听者得到一种美感享受。

52、【关于朗诵水平诗句】2019年至今，育英学校连续三年一次性完成教育局分配的高七年级指标，2021年更是成为一所一次性录满的民办高中。

53、因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。

54、中华文明源远流长，诗歌文化博大精深。它如一颗灿烂的瑰宝屹立在历史的长河上，它是黑夜长空里耀眼的明星，它是百花中绚丽的一朵。在这个特殊的美丽春天中，我们还能够享受着安宁的幸福生活，是因为先辈的浴血奋战，岁月静好是因为有人负重前行。诗言情，歌咏志。为了表达我们对先辈的敬爱，育英学校初中部开展了“热爱祖国拥抱春天”线上红色诗文朗诵展演活动，表达我们对革命精神的热爱和传承！

55、事实也证明了这一点，一部看似平常的文字作品经过朗诵者精心的准备和倾情的展现之后，往往会凸显出更丰厚的意蕴，具有更强的艺术感染力。

56、第重点，如画龙点睛，他解释诗歌的精神的实质、感情的高点、意义的趋向、艺术的分寸。

57、使用的配乐和视频短片等能与诗歌主体内容相符，体现对诵读作品的深刻理解，给人以视觉冲击与美的享受。(5分)

58、散文创作比赛报名时间：即日起—2022年3月20日

59、那时，我们中文系学生大都有摘抄的习惯，见到自己喜欢的文章，就抄写在笔记本上。三年的大学生活，我收获了好几本摘抄笔记。

60、注重思想性，凝聚正能量；注重艺术性，强调艺术价值。

61、全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

62、基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情的倾向，节律就是指诗歌及其朗诵的节奏和韵律。基调是全局性、整体性的问题，既要注意总体的色彩，即基本的态度、基本的感情，基调总的色彩制约着每个具体的句、段、行的表达色彩;同时，还要注意总体的分量，即态度的轻重程度，感情的浓淡程度。把握准了基调，也就把准了朗诵的总的色彩和分量，即总的倾向、方向和意向。

63、称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

64、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

65、您却给了我整个银色的世界。

66、据了解，爱朗读是哈密新华书店“文化润疆书香助力”系列活动之一。此次跨年朗诵会通过面向社会公开征集朗诵爱好者，将大家聚集在一起，以朗诵诗歌的形式深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，共同迎接2022年新年的到来。

67、我们与诗为伴，畅享诗意人生！在诗歌中陶冶情操，获取慰藉，领略生活的美好！美妙的诗歌，可以陶冶我们的性情；激情的诗歌，激励我们奋进；豪迈的诗歌，可以激发我们生命的活力。让我们在经典的诗歌中学会思考，学会感悟，珍惜我们现在美好的生活！

68、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间？

69、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够准确把握诗歌的节奏和韵律(20分)

70、《将进酒》 作者：李白

71、王宜振现代散文诗歌《夜色真好》——陈静宜朗诵配乐诗歌

72、近见到齐越朗诵艺术节暨全国大学生朗诵大会的消息，想起当年大学母校沧州师专的诗歌朗诵活动，想起自己当时参加的诗歌朗诵活动。

73、水调歌头·明月几时有

74、比赛中，高一年级组的二十一个班级为现场师生们展示出许多精彩纷呈的节目，用心至深。其中荣获一等奖的高一(4)班动人心弦的《琵琶行》以及高一(11)班声势浩荡的《蜀道难》在同学们的朗诵水平演绎之下让人如临其境，如痴如醉，得到了现场观众的一致好评，实至名归而双双夺冠。

75、七年四班宋胤良、华荞、

76、如五言绝句分为两个语节：

77、朗诵是我们那时口语课上所学的内容，是指用清晰、响亮的声音把文章背出来，以表达文章的思想内容。朗诵要求朗诵者不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语，帮助表达作品感情，引起观众的共鸣。这就需要朗诵者在把握作品思想内容的基础上，运用好停顿、重音、语速、句调等基本表达手段。

78、的背景音乐需要有一点雄伟的...读的时候要随着音乐的节奏来...不要太快...不要考虑时间...放感情进去....就这样...

79、车灵，马欢，象稳，士柔，炮巧，卒则脚踏实地地步步朝前。其实人生也是如此，每一个生存环境都是一个棋盘，每个人扮演的角色各不同，正是有这个不同的分工，方才能构成一个的团体。

80、朗诵的体裁多种多样，诗歌、散文、寓言、故事、小说、戏剧，都可以纳入朗诵的范畴中。在众多体裁中，尤以诗歌被用于朗诵的多，因为诗歌具有感情浓烈、富有韵律、文学性强、流传广泛、影响深远等特点，这些特点都特别适于进行有声语言艺术创作。

81、福州中加学校五年二班学生

82、伴随着朗诵，歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

83、诗歌朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗歌朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗歌朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗歌朗诵会上，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了诗歌朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗歌朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。

84、节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。

85、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

86、今天下午，就在上午举行纳新初试的报告厅里，我和朗诵爱好者们参加了“《印迹》——梁晓明诗歌赏读会”。梁晓明是中国先锋派诗歌代表诗人，作品被翻译介绍到日本、德国、美国、英国、韩国、土耳其、蒙古国等，去年入选“中国新诗百年百位诗人”。赏读会上，诗人刘翔、伤水、郁雯、阿江离、陆建光、陆陆等，围绕浙江文艺出版社刚出版的《印迹——梁晓明组诗与长诗》，与梁晓明展开了对话。唐克、天明、段铁分别朗诵了这本诗集中的作品。对话和朗诵让我们这些诗歌爱好者对梁晓明的诗歌风格有了进一步的了解。

87、是余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。

88、丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

89、出自于《将进酒》，作者李白。

90、诗歌的思想性是丰满且形象的，六年二班的郑祥锟同学激情朗诵当代诗人王怀让的诗歌《我骄傲，我是中国人》，用自信的声音唤醒我们对世界的认知，这是一件多么美好的事情啊！

91、专业考试中的诗歌朗诵，虽然面对的只是几位主考老师，但也是属于"当众朗诵"，当众朗诵忌讳的就是平平淡淡，不起波澜。当众朗诵诗要讲究"高潮"，即在为关键之处，经过极有冲击力的强化表达，给人以震撼，使听者产生强烈的"体验".而这种果的出现是就要抓住重点，着力表达重点和高潮要注意：

92、2019星耀东方春晚节目金奖等

93、击鼓的声音震响(耳旁)，兵将奋勇操练。(人们)留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋(两国)。不允许我回家，(使我)忧心忡忡。于是人在哪里？于是马跑失在哪里？到哪里去寻找它？在山间林下。

94、语言是交流思想的工具，是传播文化的载体，同时它本身也是一种文化。

95、形式新颖、灵活多样，整体果好。

96、也许有了多彩的诗行，快乐的句点，才有一种温馨的情绪通过声音表达出来，读诗吧！读起来啦，合辙、响亮就行了。

97、因为“念得好”是要花气力、下工夫的。把文字作品“朗诵”一遍，那就要进行一番创作了，因为文字作品的创作在先，朗诵的创作在后，所以说是“再创作”。

98、菁英1班彭梓涵、丁钰涵《祝福祖国》

99、朗诵既有文本的文化传承血脉，又有当代人文精神的关怀；“口耳之学”在朗诵中得到了具体说明，“脍炙人口”在朗诵中显出了形象内涵。凡是进入朗诵视阈的文字作品，便增添了有声语言的魅力，凡是获得朗诵美感的听众，就能领略了语言艺术的真谛。

100、有着大大的世界，“诗言志，歌永言”