四年级描写月亮的诗句

1、明确：“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，太让人沉醉了，都感觉到很愉快，所以反复说“我和阿妈走月亮”，抒发了“我们”的幸福与喜悦之情，使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。同时，这句话多次出现，也起到了串联全文内容的作用。

2、知难而退碌碌无为一暴十寒

3、师：飘荡在你鼻尖的味道是什么？

4、 月上柳梢头，人约黄昏后.。——欧阳修

5、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

6、专注—专心尊严—威严

7、教师：这篇课文写得多美，作者和阿妈走月亮的情景多美。你们看，月光下，——(课件出示：点苍山亮了，村头的大青树亮了，村间的大道和小路也亮了)

8、下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？()

9、《出塞》李清照渴望良将，平息战争

10、踌躇—果断忧患—安乐

11、远梦归侵晓，家书到隔年。

12、◆ABCC式：月光闪闪月影团团白发苍苍怒气冲冲风尘仆仆仪表堂堂

13、教师追问：这样的景象，诗中还用哪个词来形容？

14、知己知彼百战百胜运筹帷幄

15、引入课题，指导书写：首先，我们跟随老熟人白居易走进《暮江吟》。

16、月上柳梢头，人约黄昏后.。

17、把酒冰壶接胜游，今年喜不负中秋。

18、追问启发：可怜是什么意思？

19、①浪淘沙:唐教坊曲名，其形式为七言绝句。后又用为词牌名，形制又变。作品描写的是八月十八钱塘江大潮的壮观景象。

20、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

21、是谁养育了我们？是我们的父母！(设问)

22、给大地抹上了一层光彩。

23、特别—一般明亮—暗淡

24、B.“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，这样写有什么好处？

25、板书：(从不同角度观察)

26、A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.耳听为虚，眼见为实

27、①本文选自《山海经·北山经》。精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②：炎帝：传说中上古时期的部落首领。是：这。③少女：小女儿。

28、采菊东南下，悠然见南山。(陶渊明)(秋天)

29、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

30、【四年级描写月亮的诗句】滴水石穿——非一日之功

31、月儿是那样()，月光是那样()。

32、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。(雷锋)

33、古人今人若流水，共看明月皆如此。

34、别后相思人似月，云间水上到层城。

35、出示关于月亮的诗词名句，引导学生背诵并积累。

36、不知江月待何人，但见长江送流水。

37、预设2：:诗人向远处、近处、高处、低处看，不同角度看到的庐山景色都不相同。

38、过渡：同学们，月亮不仅在吴然的笔下这么美，在古代诗人、词人的眼里，更是美丽无比，并且寄托着他们独特的情感。你们知道哪些相关诗句呢？

39、郎听采菱女，一道夜歌归。

40、【四年级描写月亮的诗句】点苍山苍山，又名点苍山，因其山色苍翠、山顶点白而得名。它是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈的对照。山顶白雪皑皑，银装素裹，人称“苍山雪”。经夏不消的苍山雪，是素负盛名的“风花雪月”之。

41、②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到

42、默写古诗《鹿柴》，然后完成练习。

43、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”

44、发起倡议书，每个家庭在4月共读《繁星·春水》。

45、读课文，想一想课文写了什么？

46、(1)描写自然风光的古诗名句

47、因为你披上这美的颜色，

48、知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

49、夜已深了，情已浓了。中秋依然在天穹中漫步流浪，走过了宿命中的寒凄，越过了梦中那相思的河流，只有徘徊在月夜里的清瘦的身影，搁浅在相思风中的独岸。

50、景物地点同(都属于江南)

51、B.至今/思/项羽，不肯/过江/东

52、指导朗读整首诗：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

53、降，甲骨文(阜，盘山石阶)(夅，倒写的“步”)，造字本义：动词，从山顶往山下走。

54、《春来了》——赵梓辰

55、全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

56、微弱—强烈漆黑—明亮

57、课文用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

58、繁殖—繁衍启发—启示

59、教师小结：从这两句诗中，我们了解到苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。庐山的样子因人的观察角度不同而异，实际上赞美了庐山的雄奇壮观。

60、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

61、《嫦娥》王昌龄渴望抗战、恢复故土

62、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(春天)(苏轼)

63、表达思念之情的诗句：举头望明月，低头思故乡。描写月亮的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。与友人分别时常说的诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？描写将军神勇的诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。的边塞诗：《凉州词》王瀚葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑?古来征战几人回?

64、卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)

65、预设1：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

66、教师启发：同学们的朗朗书声，让我们穿越时空，和诗人一同观察、思考。借助上节课的学习方法，先从题目猜猜两首诗各写了什么？

67、每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。

68、熟：shú(成熟、熟睡、熟悉)

69、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

70、给我们带来了平安和快乐。

71、为您服务：统编版小学语文六上教师教学用书(教参)

72、校园是一处游戏的地点，

73、四年级上册必背古诗(含注释+译文)

74、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)

75、垂头丧气—昂首挺胸

76、教师相机引导：同学们通过书上注释了解到，“题”就是书写，题写的意思。那么西林寺在哪里呢？

77、(2)好久没回故乡，为安慰亲友，你发了这样一条朋友圈。

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79、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

80、戍鼓断人行，边秋一雁声。

81、D.啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……(月亮牵着星星走，运用了什么表现手法？句中的省略号有什么作用？)

82、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

83、①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

84、建议每位老师和家长都领取

85、云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。

86、②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

87、这是一篇充盈着诗情画意的文章，读着读着，使人不由自主地走进一幅如诗，如梦、如世外田园般的画卷中。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走……景语情语交融在一起无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。本文语言看似平白，但韵味无穷，语言浅近，但情意深沉。作者描写细腻，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情。

88、走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

89、小练笔：发挥想象，将这首古诗改写成一篇写景的小短文。

90、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

91、书写，题写西林寺的墙壁

92、配乐朗读：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。

93、(1)学生自读课文，教师出示自读要求，并引导学生圈画重点。

94、 明月松间照，清泉石上流。 ——王维

95、八月暖，九月温，十月还有小阳春。

96、认识本课“鹅、卵、俗”等7个生字，会写“淘、牵、填”等13个生字，理解相关词语的意思。

97、板书：(雪白梅香人各有所长)

98、介绍：2022年初春，我、妈妈、爸爸和妹妹一起去植物园游玩，以此纪念。

99、我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。

100、教师启发：后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？你们能说出来吗？