关于夕阳西下思乡之情

1、☞2020春部编版九年级下册语文电子课本(高清版)

2、如何理解标题中的“寄北”？

3、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，用饱蘸浓墨的大笔渲染出黯淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人晦暗凄惨的心情：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

4、以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指驿道，暗含旅途奔波之意；“青山”点题目中“北固山”。诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。

5、《天净沙·秋思》………………………马致远

6、下面三句，写的就是“雁去”后的情景。

7、白话文：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

8、已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

9、3) 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。——赵瑕《江楼感怀》

10、张岱《湖心亭看雪》中，运用白描的手法，描写西湖景色的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

11、身在客路的诗人，行在青山绿水之间，思乡的愁绪便夹在了春意萌动的气息里，复杂而微妙，“海日生残夜，江春入旧年”，一句绝妙千古。

12、电子课本、知识点、同步练习

13、2) 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

14、《天净沙·秋思》作者：元·马致远

15、部编版七年级下学期古诗鉴赏阅读全集

16、仿佛一夜之间，《中国诗词大会》成了一档全民节目，话题屡登热搜榜，引发广泛热议。关于诗词的讨论，一度成为关注焦点;关于选手的探讨，一度激起轩然大波;关于比赛的热度，一度火热高居不下。

17、【关于夕阳西下思乡之情】“四面边声连角起”，“边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声。这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。李陵《答苏武书》中的“侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群”，可作注释。然而，范仲淹在这里却更有一层深意，那就是“连角起”。角，是古代军队里吹的乐器。“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔，充满力量。

18、传说中的仙人已经驾着黄鹤飞去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。

19、关于秋思的诗，有的悲怆、有的高亢、有的落寞、有的忧愁，这些千姿百态的诗词汇成了多姿多彩的秋思画卷。古代人伤春悲秋，关于秋天似乎都带着稍许的悲伤，秋思也就有了淡淡的忧伤。中唐诗人张籍也写过一首《秋思》，小巧精辟，算是秋思长卷中的精品。

20、5) 每个人的心中都住着一个幻想家，他们在我们的心中乱串，试图控制我们的大脑，麻痹我们的神经。他们试图将我们脱离现实，妄称可以法海无边;只是这个世界，纵是天涯和海角，也都拥有自己的轨迹。他们岂知，在这个天地，边界才是美的符号?没有了实际的束缚，留下的只能是虚幻，就连那些飘渺和朦胧也不过是过眼青烟，又何必去苦苦追寻?

21、(1)静态：日光下澈，影布石上，佁然不动。

22、《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”

23、整体感知：这是一首咏月怀亲词，上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心胸由郁结到开阔，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。

24、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

25、九年级下册第十二课《江城子•密州出猎》朗读、译文

26、江城子：词牌名。密州：今山东诸城。

27、过去的交通很不发达，寄一封信回家就是一次漫长的旅行，写一次家书当然要写长一点了。信写好了，发现还有的话没有说，当然要把信打开来补充一些了。诗人这样写诗是很贴近生活的，但是诗歌不仅要贴近生活，还要贴近自己，贴近自己内心深处的情思，这样才会震撼人心。

28、(桂花雨是留在作者记忆中关于故乡美好、迷人的一个印象。作者先写了自己喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情。后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。)回忆了小时候等桂花，摇桂花，收桂花的情景。童年快乐的时光与现在的思乡之情。

29、☞寒假预习|2020年春部编版九年级下册语文知识点汇总(全)

30、这份祝福，也送给每一个怀有思念的、期许团圆的人。

31、剪不断，理还乱，是离愁。

32、《一剪梅·舟过吴江》(南宋·蒋捷)

33、盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活情事往往成为绝句的习见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。

34、7) 我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。

35、但愿人长久，千里共婵娟。

36、联系上下文，说说下列句子中加粗词语的含义。(2分)

37、陈子昂《登幽州台歌》中，以广袤的天地和一个小小的人相映，突显了作者无限的孤寂落寞：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

38、干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。

39、持节：是奉有朝廷重大使命。

40、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！

41、今天老师就给大家整理了初中语文中考古诗词文言文达标检测118题，搞定这些，在考试中就不容易失分了。

42、【关于夕阳西下思乡之情】清爽不油腻，里外都烘透的葱花饼

43、(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

44、D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句反衬出游荡他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。

45、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，写奏乐啖肉的军营生活，烘托出豪迈热烈的气氛：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

46、修辞、用典、情感：运用设问的修辞手法，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

47、(1)该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。

48、我的眼前浮现出了父辈们割麦子的情形。飘浮着一浪一浪金黄色的波浪，那是麦苗成熟的风韵。好像在低头倾听麦苗在土地里粗重的喘息，听风在庄稼地里窃窃私语，村民们心里充满了欣慰和安谧。

49、作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重。小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈望。

50、“为赋新词强说愁”一句中“强”读作,意思是。

51、“人不寐，将军白发征夫泪。”人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。他们忧虑的，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑，以致边防军人久住“塞下”，将老，却不能退休家园，兵少，却不能与妻子团圆。

52、初中全科第一次月考试卷合集(超全版本)

53、换我心，为你心，始知相忆深。

54、(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

55、愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。

56、C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

57、思乡是一种什么体验？它是一种情绪上的煎熬，让人产生茶饭不思、水土不服等症状，每逢节假日会爆发还具有蔓延性，时间越长越严重，越老越痛。

58、我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！

59、《富贵不能淫》中，孟子认为真正的大丈夫的特征是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

60、CA项,“遣”应读“qiǎn”;B项,“羌”应读“qiāng”;D项,“麾”应读“huī”。

61、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

62、十首写尽了乡思的诗词，令人动情。

63、李白《行路难》中，表现诗人自信乐观、纵横豪迈的气概，唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

64、往来人，只轮双桨，尽是利名客。

65、常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。

66、闻道龙标过五溪。《闻王昌龄...》(1分)

67、角：古代军中的一种乐器。

68、周敦颐《爱莲说》中，从体态方面写莲的正直、刚正、威武不屈的句子是：中通外直，不蔓不枝。

69、D．“落尽”“啼”极言暮春的萧条、悲凉的景象，烘托了诗人听说友人左迁龙标的愁苦。

70、写作手法：情景交融，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，精神乐观昂扬。

71、节：兵符，传达命令的符节。

72、这是柳词中我喜欢的一首，表现儿女情长的思乡怀人，却写得磅礴大气与柔情缠绵共融，连开豪放派之先的苏东坡也曾为之叫好。

73、旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。

74、千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。

75、C.千嶂里(zhàng)不寐(mèi)如拭(shì)

76、☞统编八年级上册语文教师教学用书

77、1岑参《白雪歌送武判官归京》中，以夸张的笔法，气势磅礴地勾勒出奇伟壮丽的沙塞雪景：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝。

78、李觏(念gòu)生当北宋中叶“积贫积弱”之期，虽出身寒微，但能刻苦自励，以求安国济民。诗人用透过一层加一倍的写法，层层深入，不断推进，表达了诗人对故乡深挚浓厚的思念之情。“人们说，太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没法看到我的家；正在恼恨眼前的青山遮住了我的视线，重重暮云又把青山给遮住了。

79、炼字：写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”对应，写出了江风的和缓与行船的平稳；“阔”描绘出两岸一望无际的景色。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。

80、“燕然”，指燕然山，就是今天的杭爱山。“勒”，刻的意思。据《后汉书·窦宪传》记载，公元89年，东汉将军窦宪打垮匈奴进犯，乘胜追击，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代名词。“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。这个“计”字很重要，它是计议、打算的意思，可见边防军人不回家是主动地、自觉的。若是把它理解为计策的“计”，那边防军人的不能回家就成为被动的、无奈的了。这样理解，对边防军人的形象，对全词的意境就都有损害。

81、《秋思》(唐·张籍)

82、古代相传农历正月初一为鸡日，初二为狗日，初三为猪日，初四为羊日，初五为牛日，初六为马日，初七为人日，诗题《人日思归》，就是写年初七这天的思归心绪，看似平淡的小诗，蕴含满满无可奈何的怅然和思乡惦念之情。

83、(1)全词分为上下两阕，上阕写景，下阕抒情。

84、(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句：，；。(4分)

85、炼字：“空”字表达了鹤去楼空的无限感慨。

86、九年级下册第十二课《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》朗读、译文

87、黄昏下，孤零零的身影伫立在街头，看着来来往往的人群和川流不息的车辆，一股浓浓的思乡之情弥漫了心头，思念的心情被西下的残阳拉得好长，好长。

88、《桃花源记》中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的一个成语是：豁然开朗。

89、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

90、李清照《渔家傲》中，展现出一个晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的壮丽景色：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

91、雕弓：弓背上有雕花的弓。(另解释为：天弓)

92、(1)从题材上看，是写军营中的生活情景：看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓。这些都极勇猛、雄健；

93、苏轼因与当时当权的王安石等人政见不同，自求外放，他曾要求调任到离其弟苏辙(字子由)较近的地方为官，以求兄弟能多聚会，但这一愿望一直无法实现。词前的小序交待了写词的过程，当时苏轼与其弟苏辙已七年未见，又正值中秋佳节，所谓“每逢佳节倍思亲”，面对一轮明月，怎能不心潮起伏？于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

94、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，是何年何月。

95、请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。

96、B.何处觅知音?青衫湿!

97、(3)《关雎》中，用“兴”的手法写一个青年男子见到河州上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到美丽的姑娘该是自己的理想配偶：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

98、“故乡今夜思千里”，打开了两个思念视角，漂泊在外的游子在想念家中亲人，留守的亲人也同时在想念着未归人，忧伤的相思与等待，同等的重量，在一份情的两端。

99、(12)“人不寐，将军白发征夫泪”一句运用了什么写法？表达了作者什么样的情感？

100、A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。