对比手法的句子10字

1、①海水淡化成为解决问题的重要途径

2、降用：一只长颈鹿走过大街，走进了和谐社会。

3、对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是()

4、药材好，药才好。(仲景牌六味地黄丸)

5、(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如,农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,就嗅出白面包子的香味来了。”

6、B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。(对偶)

7、设问：可以直白的说就是自问自答。

8、水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。

9、相信你会跟馒头妹妹一样，受益匪浅噢~

10、有一天，你的嘴里也能装得下大千世界。(地理中文网)

11、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

12、(3)《沙漠里的船》(4)《把牢底坐穿》

13、饰喻：那一只刀片似的长颈鹿，走得如此孤单。

14、下列句子中，修辞手法不同类的一项是()

15、C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。

16、通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

17、17英里，我能与这个世界保持的距离。(万科)

18、比如玩玩具屋的时候，大人指着在厨房的玩偶妈妈问“这是谁呀？”孩子说：“妈妈”。大人继续问：“她在干什么？”孩子说：“做饭”。这时候大人就把孩子说的两个部分合在一起，说：“是的，妈妈在做饭”。这种方式不仅于让孩子说出简单句，复句的练习也是类似的。比如在读绘本的时候家长可以问“他在干什么呀”孩子说“他在打伞”，家长可以继续问“为什么呢”，孩子说“因为下雨了”，这时候家长或调节师就可以把孩子说的合在一起“他打着伞因为下雨了。”或“因为下雨了，所以他在打伞。”这样子，孩子能说的话也会越来越长，让孩子把一句话说明白。

19、⑤含蓄隽永：意在言外，曲折倾诉。代表人物：李商隐、晏殊。

20、描述画面。描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

21、部编版三年级上册部编版四年级上册

22、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

23、部编版一年级下册写字表部编版一年级下册知识点

24、(3)从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。()

25、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

26、(1)火山发出一声咆哮。

27、别赶路，去感受路。(JEEP)

28、串起，排列，缝合，扣上，解开……情绪，风格，故事(天猫)

29、【对比手法的句子10字】看，这是蓝莓，它小小的，只有一个指甲盖这么大。瞧！那是苹果，它圆滚滚的，足足有一个拳头那么大。

30、个人认为，该论文的思想还是挺奇特的，不仅考虑原始句子的表征，还同时考虑到句子对表征之间的差异；是一个有监督交互式文本表征更好的方法。

31、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

32、虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。

33、拟人。如李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而把思乡之请转移给水，偏说故乡之水怀着深情厚意，恋恋不舍地一路送我远行，言有尽而意无穷。

34、(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。

35、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”

36、D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)

37、拟物中的物可以不出现。如上面的例句“涌了上来”“咆哮”“长在水里”。

38、并不是任何人都会有一颗七窍玲珑的芯。(华为)

39、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震

40、(2)桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

41、【对比手法的句子10字】(4)不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

42、①人类失去联想，世界将会怎样？

43、例1：(2016年高考新课标Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

44、A.比喻和拟人B.排比句C.反问句

45、对比：有的长颈鹿走着，它已经停下，有的长颈鹿停下，它还在走着。

46、满满干货！觉得资源不错，点个“在看”吧~?

47、(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

48、②别忘了自己拥有一半的命运

49、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)...也(还)

50、下面的比喻句中，比喻贴切的一项是()

51、运用对比手法的句子是：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。附录：学弈(原文)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——《孟子·告子上》(题解)《学弈》出自《孟子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，运用对比手法说明了学习应专心致志、决不可三心二意的道理。

52、反问：一只长颈鹿正在走过大街，这还用怀疑么？

53、深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。突出地反映了帝国主义及其封建势力对包身工进行剥削所达到的残酷性，有力地鞭挞了吃人的包身工制度。生动地揭示了日本纱厂不把包身工当作活生生的人，而纯粹看成用来赚钱的工具的罪恶本质。

54、对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

55、让你学以致用，用在工作中

56、有人说“问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问。因为它符合反问的一个特征“只问不答”。但是还要考虑反问的另一个更重要的要素，反过来问，要有“反”方向的思考。如：

57、(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。(来源:Z§xx§k.Com)

58、针对上面实体的词嵌入是可训练的词嵌入表示，初始参数从在维基百科数据上使用Wikipedia2Vec工具训练得来，向量维度为7

59、(2)喻体：即用来作比方的事物

60、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。

61、叠字：一只大街走过长颈鹿，走走停停，瞧瞧看看。

62、确定句子功能：确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。

63、(3)只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。

64、(1)明引(直接引用)

65、例子(4)：有缺点的战士终究是战士，……的苍蝇终究不过是苍蝇。

66、依据反问的主要特质，对照“问苍茫大地，谁主沉浮？”，这一句中没的反向问的意思，所以不是反问。

67、其他几种修辞手法没有找到合适的例子，欢迎大家提供~~

68、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

69、(4)用专名代替泛指。例如:①迁客骚人多会于此。②三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

70、对于能够说句子的儿童，要把一件事能说明白，有逻辑性，这个阶段，可以采用语言训练方法有垂直结构/纵向结构、叙事疗法等方法。

71、终，EASE模型的损失为：

72、A.这个老单身汉像木条一样瘦削。

73、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。1有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。2海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。(魏巍)3大道如青天，我独不得出。(李白)其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。

74、D.大漠沙如雪，燕山月似钩。

75、人生30财开始。(财富管理企业形象/国泰世华银行)

76、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

77、对于很多自然语言处理任务来说，学习到一个良好的句向量表示是重要的。例如在向量检索，文本语义匹配等任务中，模型将输入的两个句子进行编码得到句向量，然后计算句向量之间的相似度，从而判断两个句子是否匹配。

78、然后再看句子的功能和表述。

79、部编版三年级上册重点必背内容梳理

80、命运总是与你一同存在。①，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③。

81、领悟哲理。品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

82、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

83、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。

84、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

85、部编版三年级下册写字表部编版三年级下册知识点

86、用对比的写法写一个句子方法如下：

87、(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。

88、(1)拟人。即把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。

89、(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

90、利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意，给人深刻印象。

91、反复：走着，走着，走着，长颈鹿感觉自己就要倒下了。

92、C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。

93、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

94、叠词使果：韵律回环,富有音乐之美。特征突出,具有则强调作用。表达感情,使其更加深刻。拟声叠音,仿佛身临其境。

95、其中，表示句子对i和句子对p是否相似；为温度超参数；通过优化，可以相同类别的句子对表征更紧密，「将同一类别的句子对从其他类别中剥离开」。

96、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。

97、A:音位诱导是将容易混淆的一对声母提取出来，进行专门的强化训练，用来进一步巩固新习得的声母音位。在训练中可以使用一些易混淆的词汇进行分辨，比如抱抱和泡泡等。通过对比，可以更好地帮助孩子习得目标音。

98、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

99、王董事长，骨骼清奇，印堂饱满，酒桌上斗志昂扬，酒品一等，纯爷们，就是……太白。助您更黑。(地产广告)

100、对下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是()