设计的近义词

1、但其实，他还是一位产品大师。譬如这款在芬兰几乎每个家庭都有的湖泊花瓶，便是他在1936年所设计，至今依旧热卖。同样采用有机形态，运用优雅的曲线表现轮廓，无论插什么花都好看。

2、名词:布局;布置;设计;安排;近义词有overallarrangement,composition,distribution。

3、释义：图谋；设计；策划。

4、当你来参观阿尔托故居和工作室的时候，仍旧可以感受到屋内当年的气氛。

5、文化、艺术、政治的一个有机组成部分。

6、方案阶段：总平面设计说明及设计图纸；

7、设计的英文：design

8、d.黑板上写上字，让学生从卡片中找出与之相反的词语(针对BC组学生)

9、各阶段可能需要绘制的图纸：

10、广场、停车场、运动场地、道路、围墙、无障碍设施、排水沟、挡土墙、护坡等的定位(坐标或相互关系尺寸)。如有消防车道和扑救场地，需注明；

11、在亭园艺术中,亭台和楼阁往往被设计成互相呼应、彼此映衬的景观。

12、【设计的近义词】广场、停车场、运动场地的设计标高，以及景观设计中水景，地形、台地、院落的控制性标高，并将其分为分水脊线和分水谷线，并计算出汇水面积后根据竖向标高设置场地排水构筑物(雨水口、排水沟、急流槽、跌水沟等)；

13、语法：scheme的基本意思是“计划”“阴谋”“诡计”，多用于贬义，指小心地设计一种秘密、狡诈的手段以谋取私利。

14、e、景观设计与实际功能的结合

15、他们用少的材料和简洁的造型制造着多种选择的家具，Artek以芬兰传统桦木制造出美妙的木头曲线，强调家具自然化。在保持理性的功能主义之外，也透露着些许浪漫主义色彩。无论是家具，还是其他物品，都用曲线的造型打破现代主义理性的、直线的、直角的、对称的设计准则。

16、学生第二次尝试：

17、场地四邻的道路、水面、地面的关键性标高；

18、14:分享会正式开始。

19、designlife设计寿命;设计使用年限;设计使用期;计算寿命

20、教师在处理阅读课时，备课时本身要遵守多元解读，综合施教的原则(葛炳芳，2011：57)，不能“象征性地”过一篇文章的内容，然后“拨玉米粒”似的一个一个地讲解词汇、短语、句型或语法，完全脱离文本。事实上，一篇文本的解读尤其是深度解读应从以下几个方面入手：主旨大意、段落大意、标题解读、语言特色、文化内涵、词汇功能、框架结构、写作背景、语义推理、观点态度等等。所谓教学既研究，研究既行动，就阅读教学而言，教师解读文本时还要不断地从实践经验中进行反思，分析得失，改进教学，促进专业学习，从而提高阅读课的度。

21、后再一起欣赏一波Artek的产品吧，无不给人一种家的温暖感。

22、它有点像带三维数据的地形图，与地形图的不同之处是新建设的内容为粗线，原有的内容为细线，规划的内容为虚线。

23、［3］葛炳芳.外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进［M］.杭州：浙江大学出版社，20

24、［5］贾冠杰.英语教学基础理论［M］.上海：上海外语教育出版社，20

25、设计读写任务，培养篇章意识

26、—TRIENNALEMILANO,

27、道路、停车场、围墙、排水沟、边坡、护坡及挡土墙的结构大样详图。

28、解释：亦作“策划”。谋划；计谋。

29、建构文本话题，激活学生思维

30、他们用少的材料和简洁的造型制造着多种选择的家具，我们可以从下方的时间轴图和经典产品海报中窥得一二。

31、针对目前语言知识教学的低性、新性和无生成现象，笔者以模块一第3单元(译林《牛津高中英语》)为主题，点面结合，设计了英语阅读语言知识的教学课，下面笔者以此课为课例研究的载体，探讨其有性。

32、大小皮球各1个，海绵和木块各一块。

33、b、利用雨水循环与解决坡度高差问题的跌水池

34、(出处)：明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

35、对语言知识教学的启示与思考

36、(灯谜)：蝎子怀里挂剪刀

37、指北针或风玫瑰图；

38、坐标网、坐标值；(又称大地坐标网，城市坐标网、坐标网)

39、构建词汇网络，强化词汇运用

40、(寺庙设计)世界上海拔高的寺庙

41、(灯谜)：斤；丘；一斤

42、这个大剧院是请法国设计师设计的。

43、【设计的近义词】(歇后语)：中式服装西式领

44、1)场地范围的控制物的测量坐标(或定位尺寸)、道路红线、建筑控制线、用地红线等的位置；

45、▲成都浦利玛建材有限公司总经理|吴邦羽

46、b.每人发一张带有字的卡片，根据儿歌《找朋友》一边听音乐，一边唱着歌，找手中与之相反的词语。

47、平面控制其他专业。是其他专业工作的母图，其他专业工作和平面有关系时，必须在总平面图上反映。(如建筑出入口的确定，地下车库的范围、建构筑物地勘布点、各专业系统配置的设施，如：加压泵站及配电房等)

48、设计是感受与认知的产物，它在设计师的脑海中开始萌芽，渴望能在受众的脑海中达到高潮。但是，设计也会造成混乱和困惑。

49、做总图看起来容易做起来难，几乎每个人对总图布置都有自己的观点、看法，总图谁都能看得懂，都能从自己的理解和认知角度上对总图提问题、提建议，然而哪个外行人敢对结构、水电等专业图纸去评判、去指导？不会有吧。这也就是总图工作的难点所在。总图设计要同时满足主体工艺流程、满足开发者要求的用地指标及建筑容积率、满足、地方、行业等各种规范规定、城市道路交通规则、还要管线道路短捷、交通出行便利、人车分流合理、消防可靠、环保绿化美观、舒适健康宜人、居住功能齐全、工程经济合理等，这个总平面图的布置设计谁还敢说它很容易？

50、Wilderness designation prohibits road building, the use of mechanized equipment and most other developments.设计反义词：盲目、打乱基本释义按照任务的目的和要求，预先定出工作方案和计划，绘出图样近义词：安排、打算、策划、计划。7月30日，“清凉”如约而至，悉悉索索的细雨弥漫整个午后。在红棉中国设计奖巡回推广成都设计精英分享会现场，嘉宾的句句珠玑与会场外的滴沥雨声琴瑟共鸣，清新着这里的人们，他们忘情的允吸着甘霖。

51、［4］何风.高中新课程实践引领［M］.南京：南京师范大学出版社，200

52、设计并不仅仅是简单的组装、排序，抑或是编辑，设计的过程也是赋予价值和意义的过程，去阐述、简化、厘清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服，甚至可能去取悦。

53、杜女士首先给我们抛出了一个永恒的话题：什么是设计？杜女士以为，“设计就是永远的挑战”。设计师要学会去创造趋势，通过自己的设计语言，让自己的作品和理念可以发声。

54、(英文)：haveoriginality

55、设计反义词：盲目、打乱基本释义按照任务的目的和要求，预先定出工作方案和计划，绘出图样近义词：安排、打算、策划、计划。

56、通过头脑风暴的方式对本单元的主题进行关键词检索，引发学生间的讨论。

57、◆ThebossblamedToney,butfinallythebossrealizedthathehaddonewrongtoTony.

58、在郑先生的案例中，我们能发现某些共性，即色彩和混搭在设计中的大量运用。他强调，一个空间即是一个画面，在同一空间里，可以容纳不同的元素，设计不是单方面的。如何使画面更丰富，色彩搭配更自然呢？其实只须思考一点——使用者在空间里的舒适度就可以了。

59、(反义词)：千篇一律、如出一辙、鹦鹉学舌

60、design的基本意思是“设计”,指对书、画、建筑物、机器、艺术品等的设计。作具体的“设计样式,设计图样”解时是可数名词;而指“设计工艺,设计布局”时则是不可数名词。

61、(出处)：明·许仲琳《封神演义》第十七回：“御妻异制奇观，真堪玩赏，非奇思妙想，不能如此。”

62、(反义词)：务实、卫道、教条

63、艾青《早晨三点钟》诗：“她的丈夫是设计也是监工，此刻她的心啊是多么高兴！”

64、作为当地各主管部门重点审查的主要图纸。(城市规划条件的落实和城市道路及现状的衔接关系等，由规划、土地、交通、消防、人防、园林、文物、教育、环保、卫生、房产、市政、水利等部门审查确认该项目的相关条件及政策、法规、标准是否满足各主管部门的要求)

65、阿尔瓦·阿尔托还是一位产品大师。譬如这款在芬兰几乎每个家庭都有的湖泊花瓶，便是他在1936年所设计，至今依旧热卖。同样采用有机形态，运用优雅的曲线表现轮廓，无论插什么花都好看。

66、以篇章的语言理解来导入语言知识讲解，突出语言的“应用—理解—再应用”的过程，例如，笔者巧妙的把连个易混词(contain，included)的对比用呈现例句的方式，让学生来感悟和总结起语用功能，对于“给予”(give)的小品词使用，作者从小品词的本义入手，设计了网络图形，方便学生理解记忆，再用语言连贯的篇章来训练give词块的用法。

67、(解释)：悠远地思索或想象：遐想联翩。闭目遐想。

68、教师在解读文本时要关注语言知识的积累和词汇量的提升，如：构词法、特定语境中词汇的意义；设计语言教授活动时还关注语言在文本中所引发的读者对语法、修辞的分析，从而决定理解的层次，如：指代分析、隐喻、委婉、典故、平型结构等的分析。教师在教授具体语言知识时应以情境引出教材文本中的典型句子(聚焦意义)——引导学生根据句总结归纳规律(聚焦语言形式)——在新情境中运用(聚焦语言形式和意义)(冒晓飞，2015)。学生只有从文本中区体验和总结，对语言知识的内化才有促进作用。

69、米兰拥有了这座大的欧洲设计博物馆

70、设计是把一种设想通过合理的规划周密的计划通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而基础、主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。

71、详图：道路横断面、路面结构、挡土墙、护坡、排水沟、跌水沟、急流槽、各类广场、运动场地、活动场地、停车场地面(场地结构设计总图做，地面铺装现由景观设计做)、围墙等详图。

72、引证：赵树理《杨老太爷》：“吃过了饭，铁蛋的妈给铁蛋安排日程：‘今天夜里淘一点麦子，明天前晌晒晒，后晌磨磨，后天蒸几笼馒头。’”

73、下午1点，设计师们早早鱼贯进入会场，200个席位被抢占一空。承办方不得不临时增加席位，以满足成都设计师对”雅奢”的热情。

74、(设计解释)：设下计谋。根据一定要求﹐对某项工作预先制定图样﹑方案。指搞设计工作的人。

75、试着让学生自己说出快和慢、软和硬、两队反义词。(针对所有学生)

76、承办方——成都浦利玛建材有限公司总经理吴邦羽先生首先致辞，吴先生言语不多，但字字包含着对成都设计师的殷切关怀。“任何能帮助设计师成长的学习机会，浦利玛建材都将不遗余力的给予支持。”

77、安排(ānpái)

78、建造的近义词——制造========================================柳浪闻莺各位芝麻竭诚为您解答您的采纳是我们坚持百度的动力=========================================

79、GreenDesign绿色设计;环保设计;色设计;绿化设计扩展资料design的词语用法

80、(近义词)：设想、联想

81、指搞设计工作的人。

82、“设计”读音：(shèjì)

83、读后语言输出活动设计第一要素便是紧扣阅读的话题，其次才是讨论主题对学生的熟悉程度以及对学生兴趣的激发(戴军熔等，2011：77)，所以本问题的设计在此处是和阅读话题息息相关，而且还读者的生活密切相连，学生容易产生联想，有内容可以创造。

84、20世纪意大利的设计是意大利

85、道路、排水沟的起点、变坡点、转折点和终点的设计标高(路面中心和排水沟顶及沟底)、纵坡度、纵坡距、关键性坐标，道路表明双面坡或单面坡、立道牙或平道牙，道路还需要表明是城市型道路还是公路型道路；

86、▲广州设计周执行总监|贺文广

87、(解释)：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念：联想丰富。看到他，使我联想起许多往事。

88、建筑物和构筑物名称或编号、室内外地面设计标高、地下建筑的顶板面标高及覆土高度限制，建筑物散水沟、出水口、屋面排水落水管位置及标高；

89、两人惺惺相惜，既是夫妻，也是设计伙伴。他们共同进行了长达5年的木材弯曲实验，而这也促使了阿尔瓦·阿尔托20世纪30年代革命性设计的产生。

90、例谈高中英语阅读课语言知识教学活动的设计

91、指导后期场地排水图、综合管线图设计，能结合现场实际情况用于施工；

92、MI指南｜意大利生活必备APP

93、［10］王芳.高中英语语言点教学课的教学探究［J］.基础英语教育(山东师范大学外国语学院学报)，2015

94、贺先生希望在座的设计师能够大胆亮出自己的作品，踊跃投稿。投稿截止日期是9月30日。

95、每日设计师语录：用语言表达设计是另一种设计行为。(by原研哉)

96、design的基本意思是“设计”，指对书、画、建筑物、机器、艺术品等的设计。作具体的“设计样式，设计图样”解时是可数名词，而指“设计工艺，设计布局”时则是不可数名词。

97、2018年，正是芬兰建筑师阿尔瓦·阿尔托诞辰120周年纪念。

98、敢自称北欧设计同义词的品牌

99、“好的设计，不是一个点，亦不是一个面，而是一个整体。要用一致性坚持到后一个环节。”

100、(用法)：作谓语、定语、状语；指与众不同