促织ppt课件

1、清代作家蒲松龄《促织》的中心思想：通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

2、活动三：请你以文学社社长的身份为你推荐的文章写一句或一段推荐语。

3、蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情，声音也应该越来越低沉③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”

4、二 描写细腻生动，情态毕现这篇小说情节丰富多彩，写了成名一家的悲欢，写了巫婆的占卜，写了捉促织，斗促织，写了鸡与虫相搏，情态无不生动逼真。

5、染逮：牵连、连累。

6、教学目标根据新《大纲》对阅读和写作的要求，将本课教学目标拟订如下：

7、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

8、瞬息：⼀眨眼。《活板》：“瞬息可就。”

9、讦(jié)：揭发别人的隐私或攻击别人的短处。

10、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

11、尔来：从那时以来。《蜀道难》：“尔来四万⼋⼲岁。”

12、别称“胡蜂”、“蚂蜂”或“马蜂”

13、17黄蜂(huángfēng)

14、黄蜂为有社会性行为的昆虫类群。蜾蠃科的种类平时无巢，营自由生活，在产卵时，由雌蜂筑一泥室或选择合适的竹管，产卵其中，同时贮藏在捕来之后经螫刺麻醉的其他类昆虫的幼虫或蜘蛛。一室一卵,分别封口，由卵孵出的幼虫取食所贮存的猎物。化蛹和羽化成蜂以后，即咬破巢口飞出。

15、(P125第7段)“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么东西？”

16、如今直上银河去，同到牵牛织女家。

17、总之，这篇小说情节生动曲折，波澜起伏，围绕促织，成名一家忽而悲，忽而喜，忽而失望，忽而产生希望，有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、横征暴敛的罪恶。

18、⻝顷：⼀顿饭⼯夫。《促织》：“⻝顷，帘动．．⽚纸抛落。”

19、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

20、师：卡夫卡刻意用大段大段的心理描写，用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，时而过去时而现在，时而现在时而未来，时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃，去表现人物的心理活动。

21、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

22、妹妹细心，她知道，格里高不会当着她的面吃东西的，所以她很快就离开房间并且还将门锁上了，以便他能察觉到，他可以随心所欲地用餐。

23、(小结)主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。

24、当然，对小说的主题，允许学生从不同的角度去理解。讨论：格里高尔突然变成大甲虫这个情节是荒诞的。明明荒诞的故事，为什么读者会感到合情合理，富于真实感呢？在学生讨论的基础上，教师归纳这篇小说的艺术特点。(板书)

25、【促织ppt课件】意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

27、生当作人杰，死亦为鬼雄。

28、课堂精品35|高一下学期统编版必修下精品课件《烛之武退秦师》

29、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

30、细读文本，思考探究

31、(幻灯补充妹妹对待格里高尔前后态度的变化，生齐读)

32、本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。

33、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

34、明确：(1)从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；(2)就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；(3)针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。

35、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

36、在《促织》这篇小说中成名捕虫时“愕”——捕虫后“大喜”——丧虫后“被冰雪”“怒”——儿死后“化怒为悲”“抢呼欲绝”——儿有气息后“喜至榻上”——蟋蟀笼虚“僵卧长愁”——忽闻门外虫鸣时“惊起”“喜而捕之”“喜而收之”——“惴惴”

37、按、案：考察，追究，调查，巡视

38、选择8螳螂17黄蜂19蟋蟀++++摘自百度百科++++

39、专题专练71|《红楼梦》整本书阅读测试题

40、捕捉蛐蛐第一步,玩家可以尝试去捕捉蛐蛐,这是简单的蛐蛐获取方法。培育蛐蛐第二步,玩家可以尝试自己培训蛐蛐,有几率出现新品种的蛐蛐。战斗提高品质第三步,蛐蛐可以通过不断的战斗提高自己的品质,战斗可以培养出强的蛐蛐王

41、议论文开头之“文质彬彬”

42、序幕：第１段朝廷征促织

43、螳螂的寿命一般一年一代，一只螳螂的寿命约有六至八个月左右.。即使没有头，螳螂仍能存活十天。有些种类是孤雌生殖。螳螂是肉食性昆虫，猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。分布在南美洲的个别种类还能不时攻击小鸟、蜥蜴或蛙类等小动物。螳螂有保护色，有的并有拟态，与其所处环境相似，借以捕食多种害虫。动作灵敏，捕食时所用时间仅有0.01秒。它只吃活虫，以有刺的前足牢牢钳食它的猎物。受惊时，振翅沙沙作响，同时显露鲜明的警戒色。常见于植丛中而非地面上，体形可像绿叶或褐色枯叶、细枝、地衣、鲜花或蚂蚁。依靠拟态不但可躲过天敌，而且在接近或等候猎物时不易被发觉。

44、分析《促织》一文的写作特色。

45、【促织ppt课件】全文以“促织”这一小虫为线索，请围绕线索给每段加一个标题。

46、(广义上的理解)在环境的压力下，人失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体，成为非人。

47、未⼏：没多久。《⼝技》：“未⼏，夫驹声起。”

48、下面是上传文档(PPT)的具体步骤：(第一步：登录)百度的用户可以直接登录百度文库。(第二步：点击“上传我的文档”按钮)在首页和详细文档页等页面，有一个橘黄色的按钮“上传我的文档”，点击后进入文档上传页面。

49、成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。

50、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

51、预设(2)《促织》的情节

52、乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。(《后汉书·李通传》)

53、课堂精品43|《红楼梦》整本书阅读第二回阅读反馈检测题

54、美文精粹436|《红楼梦》第3回(统编版必修下第5单元整本书阅读必考章节)

55、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

56、通过“精读揣摩意蕴之奇”“实现超越，展现魅力”活动，达成“文化自信”“文化吸收”的子目标，完成对“文化传承与理解”核心素养的培养。

57、“求神问卜”是在无望中寻求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。

58、朔：阴历每⽉初⼀。《逍遥游》：“朝菌不知晦朔。”

59、改：改任官职。如：改刑部详覆官。(《宋史·王济传》)

60、(教学方法)诵读法、查阅资料法、合作讨论法

61、课堂精品46|高一下学期统编版必修下精品课件《与妻书》

62、总共分五部分。

63、生：关心——疏离——厌恶——决绝地抛弃

64、文言文阅读复习(138张)

65、蟋蟀也叫蛐蛐，有些地方叫促织，也叫纺织娘。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。蟋蟀吃苦耐劳，追求，不肯随遇而安的品质。

66、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

67、第7自然段中，少年共有三笑，找出三次“笑”的原因，并分析“三笑”描写的作用。

68、唐朝干谒诗鉴赏(11张)

69、支持一下我们的，感谢！

70、②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”

71、(2)市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货(奇货可居)

72、归纳总结本课小结

73、出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。(《后汉书·明帝纪》)

74、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

75、专题专练60|北京市部分学校2021——2022年上学期期末考试《红楼梦》有关的试题汇总

76、移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。

77、《新学期，开学收心》主题班会(24张)

78、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

79、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

80、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟。

81、课堂精品45|《红楼梦》前五回必背诗词集合

82、“假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！这也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高临下地跟职员们说话，而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。眼下希望还没完全放弃，等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事，那时就会一帆风顺。不过现在我得起床了，要赶五点的火车呢。”

83、晦：阴历每⽉后⼀天。《登泰⼭记》：戊申晦，五⿎，与⼦颍坐⽇观亭。”

84、讼：告状；责备；争辩；替人辩冤

85、劳动者初的生产是为了满足基本的需求，但是目前很多企业都存在延长加班来提高企业的生产率的问题，工人无法自己的休息时间，他们在工作中感到疲惫，工作和生活压力较大。

86、尝：曾经’。《劝学》：“吾尝终⽇⽽思矣。”

87、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

88、已⽽：不久。《醉翁亭记》：“已⽽夕阳在⼭．⼈影散乱，太守归⽽宾客从也。”

89、生说完，师幻灯呈现《变形记》第5段

90、看来是极力劝友人不要去。那么这是不是全诗的所有意图呢？

91、家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

92、介绍诵读对学诗的重要性，第一遍齐读。

93、活动一：如果你是主编，你更倾向于推荐哪一篇？(指向两篇小说的不同点)

94、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

95、文峰文学社准备举办一场主题为“人与社会”的读书分享会，要求同学们踊跃推荐不同类型的阅读篇目。收到同学推荐的《促织》《变形记》两篇文章，决定采用一篇，至于哪一篇，文学社主编犹豫不决。

96、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

97、林教头风雪山神庙(25张)

98、第一部分故事的起因：为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”。

99、史传类文言文阅读高频词归类训练(66张)

100、雌性的食欲、食量和捕捉能力均大于雄性，雌性有时还能吃掉雄性。据科学家推测，雌螳螂在交配时吃掉雄螳螂是为了补充能量。