一、屹立造句四年级

1、示例:洒水喝酒博士搏斗萤火虫晶莹伦理车轮撕扯嘶叫维护淮南

2、清脆的鸟鸣声啼破了清晨的静谧

3、由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。

4、广场上的人多极了。(改为夸张句)

5、长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。

6、让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。

7、一头高大健壮的骡子,脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧,响声清脆,骡子每走动一步,铃铛便发出“叮当”的声响。

8、人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

9、水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。

10、《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。

11、73,高高的井架屹立在广阔的原野上。

12、运用小练笔的形式培养学生的想象能力，和语言表达能力。

13、57,青春是一首永不言败的歌；青春是一条永不停息的河流；青春是一本读不厌的书；青春是一杯品不尽的茶；青春是一座屹立在民族之林的高峰；刻印千千万万青年的足迹。

14、通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。

15、辨字组词。(6分)

16、从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是。(季节)

17、55,中国，文明古国。四大发明屹立不倒，儒家思想传颂至今，诗词歌赋，更是曾出不穷。那些从小翻看的东西深深烙印于心，把我和祖国深深联系在一起。

18、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。造句：广场上彩旗飘扬，人声鼎沸，十分热闹。

19、为什么三次看星空情况和感受会不同？

20、出处：出自《诗·邶风·燕燕》：“瞻望弗及，伫立以泣。”

二、挺立屹立矗立造句

1、23)雪后的松柏傲然屹立在泰山峰顶上。

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3、这崇山峻岭中的小村庄，彷佛人间的世外桃源。

4、充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中浮现画面。然后让学生复述情景，尽量用上课文中的生动词语。从中训练学生的思维，培养想象力。

5、他这么做都是为好奇心所驱使。

6、钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

7、用“”画出文章的中心句。

8、省内强势企业湘窖酒业正在华泽集团的大树下逐渐茁壮。

9、二十分钟到了,轮船沉没了。

10、24)老榆树屹立村头几十年，饱经风霜，它真得老了。

11、别无常物()一陈不染()

12、任凭你怎样说,事实总是事实。

13、师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。

14、爸爸提出的条件太诱人了，我不得不答应下来。

15、错—措文—纹拒—惧及—急携—锲

16、笑盈盈：充满喜悦和微笑的样子。

17、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。

18、苍白——红润凋零——绽放沉着——慌张

19、清澈：形容水的干净透明。

20、小组活动，教师巡视。

三、用屹立造句

1、同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

2、假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

3、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫液化。

4、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(运用加点词造句)

5、《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。

6、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

7、我是屹立在众鸡群中的一朵奇葩。

8、A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。

9、从这则故事中,你悟出了什么道理?(2分)

10、出处：孙世恺《雄伟的人民大会堂》：“在天安门右前方，巍然耸立着一坐雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。”

11、指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。

12、一模一样：十分相似，一个模样

13、引导学生在回顾课文内容的基础上，对本单元的内容有个整体的认识。

14、四年级数学下册全册学习PPT课件

15、村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。()

16、静寂——()微小——()

17、这次的实践活动让我受益匪浅。

18、长城是中国古代民族关系发展的产物，在历史的发展过程中，长城带的古代民族，有些消失了，一些新的民族又融合生成，他们都与今天分布在长城带的二十多个民族有着密切联系，都对中国的历史发展做出过重要的贡献。

19、那片绿绿的爬山虎

20、老师刚一宣布这条消息，教室里顿时沸腾起来。

四、矗立造句四年级

1、9)一个个交通警察般的红绿灯屹立在马路上，保护着市民的行路！

2、生：工厂里排出的废气污染大气；

3、没有风浪，比喻平静。()

4、重荷—(轻装)果然—(居然)清净—(喧闹)

5、在郁郁葱葱的森林公园，你能看到清澈的小溪、五彩缤纷的花儿，你会嗅到鲜花的芳香，也能闻到泥土清新的气息。

6、(3)作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

7、课堂小结及拓展延伸()分钟

8、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

9、4) 这棵大树屹立然在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。

10、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

11、(例句：飞机在头顶上盘旋。)

12、(1)惊慌失措(2)镇定自若(3)犹如铁铸

13、随遇而安:能顺应环境，在任何境遇中都能满足。

14、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

15、3,我们的祖国像一条巨龙，屹立在世界东方，她正日益强大、蒸蒸日上，我为她骄傲、为她自豪！

16、特指大胆的、富有想象力的气势。

17、高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。

18、依赖——独立出乎意料——意料之中

19、本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。

20、我的理想是当一名人民教师，所以想做一个书本风筝。

五、屹立造句四年级

1、41,松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

2、正在这时，忽听背后有人说话。

3、34,笔直的松像士兵一样屹立在肥沃的土地上，坚实的根像巨龙一样稳稳地盘在地下。从早到晚，走过树旁的人啊，，有谁注意过这普通的松？然而，松是值得赞美的，我要赞美这平凡的松。

4、(8)不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

5、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

6、单元教学要点和课时安排

7、第二段(第2自然段)：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

8、(2)学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作。

9、根据解释从文中找出相应的词语。(4分)

10、有查字典的学友问用屹立造句20字左右如何造?例句：屹立的造句如下:这一片棚户区要进行改造,拆迁已近一年了,仍有不少房子屹立在那里,他们说是钉子户.

11、喧闹——吵闹允许——许可训斥——斥责凝视——注视荒凉——荒寂孤独——孤单

12、合作交流，反馈检查。

13、本课描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。

14、本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。

15、79,诚信，是中华民族的传统美德，让我们每个人都以次为基本的道德准则，重新建立起一个充满诚信的、互帮互助的社会大家庭，让中华这条巨龙昂首挺胸地屹立在世界的东方！

16、●●这篇文章值得转到圈子里！●●

17、形容聚集的人极多。()

18、(设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。)

19、我们望着面前的美味佳肴，还是没有食欲。

20、这是一栋结构牢固的楼房