一、个人教育格言

1、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

2、父母要想培养孩子一个健康人格，就一定要营造一个轻松和睦家庭。

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

4、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

5、闲有余日，正可学问。

6、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》

7、格言和名言是有区别的，区别在于：定义不同：格言是指含有劝戒和教育意义的话，一般较精练，如“满招损，谦受益”，虚心使人进步，骄傲使人落后。名言是的话。如至理名言。作者不同格言是为历史流传下来的，许多格言无法具体深究出处和首先使用的人。名言则是可以查出具体是哪位名人所讲的。内容不同格言它是人生经验和规律的总结，具有教育意义。名言虽然也具有教育意义但更注重的是这话名人说过的

8、10其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

9、见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子

10、即使是普通孩子，办要教育得法，也会成为不平凡人。

11、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

12、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

13、师者，人之模范。——杨雄

14、对人来说，大的欢乐，大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

15、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者大的魅力。

16、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

17、他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会”……没错，他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。

18、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

19、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

20、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

二、教育格言 经典语录

1、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图

2、扬黄牛精神，做平凡工作。

3、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

5、1对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

6、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

7、老老实实做人，踏踏实实工作。

8、教育的力量，对人影响深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

9、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

10、教师就是要敬业爱生。

11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的`讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

12、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

13、外国语是人生战斗的一件武器。

14、享有历史人文的课堂教学，享有炫酷的课堂教学，享有聪慧的课堂教学。

15、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

17、爱就是教育，没有爱便没有教育。

18、当父母在孩子教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

19、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

20、职业学校如何开好家长会

三、父母送给孩子的励志格言

1、将相头顶堪走马，公侯肚里好撑船。

2、我愿做人梯让年轻人踏着我肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

4、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。——爱因斯坦

5、德育为首，赏识必不可少。

6、帮助孩子修改他作业。

7、教师大的幸福是看到学生们在成长！

8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

10、帮孩子制定他个人和完成方法。

11、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者:字严

12、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

13、教育成功的秘密，在于尊重学生。

14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

15、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

16、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

17、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

18、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

19、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

20、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

四、教师个人风采人生格言简短

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、帮助孩子寻找值得注意电视节目。

3、不尊重学生，就是不尊重自己。

4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。勤能补拙，俭以养廉。论“穷养儿，富养女”，我的看法是：一个人三观和价值取向会影响个人格局的大小和气度的高低。而这些部分来自于家庭教育。关于穷养儿，本意应是防止纨绔子弟的产生，以艰苦环境来磨练意志。富养女，则是让女子拓宽眼界，见识待遇有所不同，防止为浅薄利益、寻常事物动容。当今家庭教育，将此句于钱财的限定是不明智的。屌丝男与拜金女就是这怪象的典型案例。衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。良好的个性胜于卓越的才智。为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

5、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

8、意欲的培养是教育的关键。

9、知识改变命运，勤奋实现理想。

10、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

11、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励气氛，让孩子有实现感和成就感。

12、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

13、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

14、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

15、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

16、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾

17、教是为了不需要教。……"为了不需要教"，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

18、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

19、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

20、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

五、关于老师教育学生的名言名句

1、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

2、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪。

3、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

4、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

5、倾听童声，学会微笑，善待学生。

6、正确答案：B品德修养指导法也称个人修养法，是教师指导学生自觉、主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。这种方法可以增强学生的主体意识，促进其自我意识及其自我修养能力的提高，调动他们自主接受教育。题干所述的德育方法为个人修养法。因此，本题选B。

7、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。教育的格言经典语录2爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

8、1学高为师，身正为范。

9、要做人民的先生先做人民的学生。——***

10、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

11、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

12、不怕学问浅，就怕志气短。

13、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

14、作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？

15、要做人民的先生先做人民的学生。

16、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。教师的教育格言7科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

17、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

18、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

19、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

20、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基