一、菊花古诗朗诵
1、举头望明月,低头思故乡。4悯农(李绅)锄禾日当午,汗滴禾下土。
2、三四两句“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”,点明了诗人爱菊的原因。这两句以否定句式陡地一转,指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋,百花尽谢,唯有菊花能凌风霜而不凋,独立支持,为世界平添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然,这四季中后开放的菊花使他忘情,爱不能舍了。诗人从菊花凋谢晚这个角度出发,写出了自己独特的爱菊花的理由。
3、鸟向檐上飞,云从窗里出。(峨眉山月歌)李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
4、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。适合三年级朗诵的诗歌有哪些以下有几篇诗歌适合三年级朗诵可供参考:《这也是一切》不是一切大树都被暴风折断;不是一切种子,都找不到生根的土壤;不是一切真情,都流失在人心的沙漠里,不是一切梦想,都甘愿被折掉翅膀。
5、爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。
6、(使至塞上)王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
7、愿泛金鹦鹉,升君白玉堂。
8、沉沉江上望极,还被春潮晚急,难寻官渡。隐约遥峰,和泪谢娘眉妩。
9、七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
10、深秋的太阳在云端散步,
11、鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
12、斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
13、洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面;红红的脚掌,拨动着清清水波适合少儿朗读的古诗词有哪些1春晓孟浩然
14、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(浣溪沙)苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
15、不知乘月几人归?落花摇情满江树
16、·一丛深色花,十户中人赋。·一年将尽夜,未归人。
17、(年代):先秦(作者):屈原(题):哀郢(内容):皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁。去故都而就远兮,遵江夏以流亡。
18、古老体制难以将危机阻挡,
19、江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
20、碧玉妆成一树高,万条垂下柳丝绦。
二、菊花的诗句古诗
1、然后,努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作者的情感。只有这样,我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。
2、乘赤豹兮从文狸,辛夷车兮结桂旗。被(3)石兰兮带杜衡,折芳馨兮遗所思。
3、春种一粒粟,秋收万颗子。
4、飒飒秋风中,满院的菊花开了,嫩蕊透着轻寒,香气中带着些许冷,那蝴蝶儿、蜜蜂不愿来。有朝一日,我若做了那花神,将安排她和桃花一同在春天盛开。
5、这首七言绝句诗,虽然写的是咏菊这个寻常的题材,但用笔巧妙,别具一格,诗人独特的爱菊花理由新颖自然,不落俗套,并且发人思考。诗人没有正面写菊花,却通过爱菊,侧面烘托它的品格,美妙灵动,意趣盎然。该诗取陶诗的意境,且也以淡雅朴素的语言吟咏,便不似陶公全用意象,蕴藉之至;而是在描绘具象之后,以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽,留下了想象空间去回味咀嚼,这就增强了它的艺术感染力。
6、称雄一世的人物,成吉思汗,只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了,数一数能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。
7、流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。
8、乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。
9、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
10、qiū cóng yào shè sì táo jiā
11、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(过零丁洋)文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
12、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
13、他年我若为青帝,报与桃花一处开。
14、(题菊花)译文诵读:四月蔷薇
15、(朗读者)永春路妙唯,吉林省长春市人,38岁,从事服装个体生意,喜欢朗诵录音,用声音传播爱和正能量。喜欢看书,热爱文学。愿将功德池中水,尽涤娑婆世上。
16、青春就像一朵艳丽的花儿
17、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。独坐敬亭山(唐李白)众鸟高飞尽,孤云独去闲。
18、王安石《元日》爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
19、嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。小学三年级学过的所有古诗第五册江畔独步寻花(唐杜甫)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压树低。
20、飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。
三、菊花古诗有哪些
1、记得当日,正是因为有你,我怕梨花被吹打才掩起院门。正是因为有你,我才和那位佳人在西窗下秉烛谈心。
2、感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。
3、天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。
4、一时觉暖一时觉凉,身子如何得休养?饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了,伤心的是却是原来的旧日相识。
5、·几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。·几处吹笳吸月夜,何人倚剑白云天。
6、一片绿叶是春天闪亮的明眸
7、正值秋日,已到了赏菊的好时节,菊花在古人眼中是一种高洁的植物,象征着文人士大夫高尚的品质,这也是元稹的自勉之诗。请朗读并背诵。
8、移舟泊烟渚,日暮客愁新。
9、夜来风雨声,花落知多少。
10、大姐姐走进校园里来了,背着书包,和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了,拿着零食,津津有味的吃着。
11、你能听完一遍,就会唱了吗?
12、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝三百八十寺,多少楼台烟雨中。
13、爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
14、几时禁重露,实是怯残阳。
15、俱往矣,数风流人物,还看今朝。
16、潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。
17、作者:元稹(唐)|朗读:郑伟
18、方明、雅坤:两位老前辈出名的应该是标准朗读版,标准意味着以准确表达为主,感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调,会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此,字正腔圆,表达。两位的作品念的比重大一些,诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵,以正字音及断句。
19、旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.
20、青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
四、唐诗菊花朗读视频
1、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,
2、原创诗歌需附有朗诵诗歌文字内容及诗歌作者简介。
3、常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。
4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
5、《小池》宋代:杨
6、室中更无人,惟有乳下孙。孙有母未去,出入无完裙。
7、向着夕阳沉没的方向蔓延
8、做冷欺花,将烟困柳,千里偷催春暮。尽日冥迷,愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园,喜泥润、燕归南浦。妨它、佳约风流,钿车不到杜陵路。
9、夫(4)人兮自有美子,荪何以兮愁苦?秋兰兮青青,绿叶兮紫茎;满堂兮美人,忽独与余兮目成。入不言兮出不辞,乘回风兮驾云旗。
10、缺圆晓得难瞻,犹如雾海星潭,湿青衫。
11、(年代):先秦(作者):屈原(题):九歌·少司命(内容):秋兰兮蘼芜,罗生兮堂下绿叶兮素枝芳菲菲兮袭予
12、临行密密缝,意恐迟迟归。
13、秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
14、海日生残夜,江春入旧年.
15、·一行书信千行泪,寒到君边衣到无?·一声何满子,双泪落君前。·一身去国六千里,万死投荒十二年。
16、首先祝饮我父母加倍健康,
17、霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
18、白话译文春雨挟着冷气,欺凌早开的花朵,雾气漫着烟缕,困疲垂拂的柳树,千里烟雨暗暗地催促着晚春的迟暮。整日里昏暗迷蒙,像忧愁满腹,想要飘飞又忽然停住。
19、君思我兮然疑作,雷填填兮雨冥冥,猿啾啾兮狖(9)夜鸣。风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧。
20、·一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。·一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。
五、《菊花》 元稹(唐)
1、并非我在百花中对菊花特别钟爱,
2、15相思(王维)红豆生南国,春来发几枝。适合五岁儿童朗诵的诗歌骆宾王《咏鹅》鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
3、方明、雅坤:两位老前辈出名的应该是标准朗读版,标准意味着以准确表达为主,感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调,会让听者有一点官腔的感觉。
4、我与饮那酒的人隔空碰杯,
5、诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈,但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗,首先要认真阅读,领会作者的感情。
6、这首诗取陶诗的意境,且也以淡雅朴素的语言吟咏,便不似陶公全用意象,蕴藉之至;而是在描绘具象之后,以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽,留下了想象空间让人们去回味咀嚼,这就增强了它的艺术感染力。因而历来被人们所喜爱。
7、深林人不知,明月来相照。
8、海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
9、年代:(唐)作者:(张若虚)体裁:(乐府)
10、来日绮窗前,寒梅著花未。
11、红菊花围成一簇,像一团熊熊燃烧的火焰。 置身其中,轻轻抚摸,细细观赏。那些红菊花的茎,呈墨绿色,微微弯曲,似乎很神气。当然,引人注目的还数它的花瓣了,在几片手掌形绿叶的衬托下,一丝一丝,弯弯曲曲,美丽极了。那花盘微微低垂的,更像一个害羞的姑娘,低垂着脑袋,泛红了小脸,默默不语。”
12、青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,
13、等到秋天九月重阳节来临的时候,菊花盛开以后别的花就凋零了。
14、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
15、这首诗所抒写的思想感情是豪壮的,它使生活在封建社会中的文人学士表达自己胸襟抱负的各种豪言壮语都相形失色。但它并不流于粗豪,仍不失含蕴。这是因为诗中成功地运用了比兴手法,而比兴本身又融合着作者对生活的独特感受与理解的缘故。
16、没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
17、远上寒山石径斜,白云生处有人家。
18、寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。
19、有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。(望岳)杜甫唐岱宗夫如何?齐鲁青未了。
20、余处幽篁兮终不见天,路险难兮独后来表独立兮山之上,云容容兮而在下