一、用孜孜以求造句

1、排排坐啦啦队浓浓情纷纷飞双双散幽幽声

2、思维数学，不一般的体验

3、诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他突出的发明就是炸药。

4、为什么大家都喜欢小露珠？

5、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

6、不忮不求不做不休采葑采菲炒买炒卖

7、招招手挥挥手拉拉手摆摆手扬扬手洗洗脚

8、③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥自在。

9、楚楚可爱楚楚可怜楚楚可人楚楚有致

10、成千成万成日成夜成双成对诚惶诚恐

11、芸芸众生(yún yún zhòng shēng )：出自先秦·李耳《老子》第十六章:夫物芸芸，各复归其根。 《礼记·祭义》:众生必死，死必归土。 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。造句：虽然我只是这芸芸众生中的普通一员，但我仍希望我的生命能开花结果。我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。

12、暖烘烘香喷喷急匆匆慢悠悠贼溜溜

13、这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

14、读了哪一句你彷佛看到了仙境？

15、天下无难事，只要肯登攀！

16、◎完全没有商量的余地，但那盘旋在人们心中的情感的褶皱依旧无法抚平。

17、栗栗危惧恋恋不舍恋恋难舍寥寥可数

18、目前100000+人已关注加入我们

19、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

20、民族建筑、山水风光：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收

二、用孜孜以求造句不少于15字

1、怪模怪样怪声怪气怪形怪状归十归一

2、硁硁之愚空空如也口口相传夸夸而谈

3、建筑的.和谐、环境的和谐、城市的和谐是千百年来技术发展孜孜以求的境界。

4、五彩缤纷——五颜六色——一碧千里——万紫千红——青红皂白

5、⒈导入：昨天我们学习了《西湖》这课，读了课文，学习了生字词。同学们

6、"四周…………""我们…………"

7、造句:即使...也...即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

8、◎即使山高路远，也总有人能够步履坚定的寻找自己内心深处的那一方归处。

9、答：每到节日的时候会更加思念自己的亲人。

10、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。

11、书到用时方恨少，事非经过不知难。

12、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。小猪：憨厚可爱。小牛：勤俭节约小猴：聪明能干

13、指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品；

14、答：它比一般飞机飞的高、飞的快，可以释放和回收人造地球卫星。

15、用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。

16、说说雷耐克发明听诊器的经过。

17、千里迢迢其势汹汹气势汹汹秋水盈盈

18、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

19、谁来读读描写西湖水美的句子？"硕大"是什么意思？

20、指名读题，讲清题目要求

三、孜孜以求 造句

1、爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？

2、你们还有什么不理解的地方吗？

3、格格不纳格格不入格格不吐耿耿于怀

4、◎物质上的漱冰濯雪，精神上的尺幅千里。

5、④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

6、“美好的东西”分别指鲜花和给别人的帮助、关爱、奉献。

7、泊：停船靠岸。到：送到，传到。

8、惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

9、难分难舍难解难分难舍难分难兄难弟

10、“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，用于物和人。

11、十十五五是是非非斯斯文文忐忐忑忑

12、故人：老朋友，这里指孟浩然。

13、请同学们一边读，一边想象画面。

14、涟涟清水流，何忍投秽物。

15、结合课文理解"飘逸""掩映""典雅"词语。指导朗读。

16、答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

17、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

18、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

19、料事如神——足智多谋——融会贯通——学贯中西

20、烈日炎炎——秋风送爽——秋高气爽——秋色宜人——寒冬腊月

四、用孜孜以求造句五年级

1、好心好意好言好语合情合理何去何从

2、三心二意，一事无成。

3、(讨论后出示第2自然段第一句话)

4、生生不息，虎虎生威，侃侃而谈，

5、我如炬的双眼洞穿你深邃的眼目中因对爱情的渴望而泛起的褶皱。

6、◎我们通过饱览群书来抚平知识的褶皱。

7、小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。

8、(反义词)： 置之脑后、抛于九霄云外

9、师傅领进门，修行在自身。

10、⒋明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上

11、出示填空题，让学生回头填空。

12、例:常思奋不顾身,以殉之急。——汉·司马迁《报任少卿书》

13、负债累累瓜瓞绵绵顾虑重重关情脉脉

14、天时不如地利，地利不如人和。

15、碌碌无奇碌碌无为碌碌无闻荦荦大端

16、独往独来独行独断多才多艺多材多艺

17、长吁短叹——道听途说——丢盔弃甲——调兵遣将——眼疾手快

18、花花公子花花世界花花太岁惶惶不安

19、理解“受尽屈辱”：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的。

20、门门通天天讲夜夜想呼呼睡悄悄话乖乖女

五、用孜孜以求造句简单

1、当我们把修饰“实体”的词汇，大量天马行空地用到“虚拟”事物上时，写作中的用词就产生的奇。其实，写作是想象的外部表现，写作是内在思维的外显。

2、◎黑夜里你泛黄如锈，曾经漱冰濯雪，只争朝夕，如今沧桑巨变，这些我们都历历在目，黑暗变得深邃，让我的灵魂没有栖息处。

3、为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？

4、津津乐道——奄奄一息——念念不忘——空空如也

5、后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂小结。

6、没完没了美轮美奂面红面赤面红面绿

7、指导学生读好句子并口头造句。

8、不丰不杀不干不净不尴不尬不古不今

9、兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

10、根据拼音写出词语：

11、教学第四题：指导书写大女永并纠正不正确的姿势。

12、理解词语：气势汹汹、不由分说、蛮不讲理、一拥而上。

13、伺候伺候尝试尝试参考参考打量打量

14、于是，我拿出“叮当猫”一份极其普通，一份极其简单的学生自主整理的资料。

15、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

16、◎他洞彻了我内心对亲情的眷恋。

17、(歇后语)： 大闺女盼郎

18、伶牙俐齿——出口成章——语惊四座——娓娓而谈——口若悬河

19、⒋西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美?

20、◎霸凌历史的行为令人唾弃。