一、含英咀华造句

1、造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。

2、十年寒窗苦读三皇五帝逐群雄，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

3、到我们六岁后，学习一种新的发音方法就变的更加困难了。

4、拒绝的反义词有：同意、接受、赞同、容许等。”用牙齿磨碎食物”即咀嚼。造句：他说完了，用叉子叉起冷盘里一块鸭翅膀在细细咀嚼。拒绝jùjué：不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。造句：“祥子本来不吸烟，这次好似不能拒绝。”容许róngxǔ：允许;默认。造句：只能容许得出一个结论的证据。咀嚼jǔjué：在嘴里细细嚼以使烂。例：咀嚼英华jǔjuéyīnghuá解释：咀嚼：用牙齿磨碎食物，比喻反复体会；英华：此指精华。比喻细细体会文章中的精华。◎唐·韩愈《进学解》：“沈浸浓郁，含英咀华。”

5、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

6、读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。

7、在全程参与实习课后，学生将会对实习课的要求有相当的了解，对于对学生的期望和之后如何评分等方面。

8、✦关注这个公号，变成别人眼中博学多才的人✦

9、Step1：导入话题，激活话题词汇

10、读李贺的诗，要含英咀华，仔细玩味，方能有所体会。

11、刘莉老师：巧用备课神器

12、他的书法，博采众长而又不拘一格，别有韵味。

13、(1)有个自作聪明的人，听说梨和枣子的药性是“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿”。他想了一会，就得意地说：“我明白了！以后吃梨时，只嚼不咽；吃枣的时候，只咽不嚼。那就既不伤牙齿，亦不伤脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽还可以，吃枣却难了，囫囵吞枣，怎么受得了呢？”

14、谢谢方丈看得起晚生后学未进，他日定当去拜望你老人家。

15、不过在这个缺席裁判的故事里，他或他的后学却不免有点上下其手。

16、成语正音：囫，不能读作“wù”。

17、因此，一个孩子应该先学数学，后学哲学，这具有本质上的差异，应为前者会更加注重培养。

18、节选《进学解》唐代文学家 韩愈

19、韩愈认为，读书这事情，一定要学会领会里面的精华，就像是把花瓣放在里面拒绝，吸收里面的汁液一样。

20、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

二、含英咀华成语意思

1、精读课重在教给学生精读方法，培养学生的精读意识，读懂读透文章，方能领略其中的美妙和内涵。上好精读课，英语教师的引导为关键。田老师的精读示范课教学目标明确，教学环节设计清晰明了，过渡自然，从话题导入，直至话题写作输出，环环相扣，步步为营，展示出其的课堂掌控能力。而学生们的表现也令在场的老师们很惊喜。通过一年多的学习，他们的词汇意识、精读意识都已经培养出来了，因此能够主动挖掘文章，解读语篇，模仿造句，创作话题写作。

2、他一生只留下两首诗，却用这书，让唐朝诗人风光了1000年

3、他父亲让他放学后学画画。

4、积累新经验，开创新局面。

5、(成语用法)联合式；作谓语、定语。

6、他的描绘简洁而生动，把中国画的韵味显示出来了。

7、(拼音)：bùqiúshènjiě

8、(反义词)：含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通

9、造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。

10、(成语解释)蚍蜉：一种大蚂蚁；撼：摇动。蚂蚁摇动树木；比喻不自量力；企图用微不足道的力量动摇破坏强大的事物。

11、山水画始承家学，后学李唐而自出新意，构图多用边角形式，有“马一角”之称，是南宋“翰林图画院”中的佼佼者。

12、(成语解释)谲：变化多端。比喻文章如波云变化多致。也比喻事物变化多端，难以预料。联合式；作谓语；形容变幻不定，难以捉摸

13、原文节选：沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷《盘》，佶屈聱牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》、《骚》，太史所录；子云，相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。

14、对于古典诗词,我们要含英咀华,才能领略其韵味。

15、〖反例〗四月上旬，树枝上布满了含英咀华的花蕾。

16、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit12工作与职业

17、(成语解释)迟疑畏缩；不敢向前(趑趄：想往前走又不敢的样子。)含贬义。一般作谓语、定语。

18、(húlúntūnzǎo)

19、万千典籍文献,爬梳剔抉,参互考寻,含英咀华于一套700册文库之中,殊为不易。

20、●理清思路，提升能力(微写作)

三、含英咀华是什么短语

1、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，辛苦。

2、先生腹笥广深，襟怀洒落，为学为艺，足范后学，犹且谦卑自牧。

3、含英咀华，行稳致远。能让一个教师成长的，不是时间，而是经历，更是不断的“知道”，用心备课就是这样一个不断“知道”的过程。本次交流分享，碰撞出的火花，减轻了老师们备课负担的同时，带给老师们具体可操作的方法与可以借鉴的优质资源。心在哪里，智慧就在哪里，在努力成为一名教师的路上，实小人一刻不停！

4、释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。

5、后学校几经分合，于1953年在螃蜞山设江门市第一中学。

6、这首经典音乐特有的韵味让人们深深陶醉了。

7、造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。

8、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

9、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。

10、释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。

11、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。

12、诗文精妙的地方都隐在字里行间，不下一番含英咀华的功夫，是无法体会的。徐志摩的诗值得含英咀华。对于古典诗词,我们要含英咀华,才能领略其韵味。读李贺的诗，要含英咀华，仔细玩味，方能有所体会。读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,才能有所体会。

13、这首曲子听起来韵味十足。

14、注意一下他们身上的这些特质，然后学着从他们的优势和劣势中学习，并对这一学到的终身课程心怀感激。

15、(出处)宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑(囫囵)吞枣。”

16、 成语意思解释:狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

17、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

18、作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真。

19、20玉东实小凝心聚力，砥砺前行！

20、现对先生的误诊与误治进行辨析，以期展示此案曲直，挖掘此案真意，以便后学研习。

四、用含英咀华造句

1、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit9学校生活

2、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit13问题与冲突

3、教师教育故事分享第10期

4、(解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

5、我就顺手牵羊拿回来,想在英语课上含英咀华,不料刚扫了几眼,还没看懂什么意思,就被老师强行没收了。

6、小学数学单位换算公式+练习

7、漂浮瑜伽融合了瑜伽动作和水中舞蹈艺术，充满了东方艺术韵味。

8、细嚼慢咽(xìjiáomànyàn)慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

9、这套家具古朴美观，透露出一种韵味十足的古典美。

10、就是把精华的食物含在口中慢慢地咀嚼品尝，比喻欣赏、体味或领会诗文的精华。唐 韩愈 《进学解》：“沉浸醲郁，含英咀华。”

11、在刚结束的一年级课堂常规教学比赛中，我们班孩子学习积极性高，专注力持续时间久，获得评委一致点赞。那是因为我们用课堂的小法宝，调动孩子们的兴趣，吸引孩子的注意力。这个小法宝就是——希沃白板

12、(拼音代码)：hltz

13、所以，明智的做法是：不管记得什麽，先记录下来，然后学习怎样解梦。

14、(成语解释)豕：猪。像狼那样奔跑；像猪那样冲撞。比喻成群的坏人到处乱闯；任意搔扰；或敌人仓皇逃跑。含贬义。多用在书面语里。一般作谓语、宾语、状语。

15、在清真寺控制后，学生拒绝跟随官派伊玛目进行周五聚礼拜。

16、这个记忆中的曲水流觞的城市，如同江南的女子，别有一番韵味。

17、造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧

18、近义词成语解析：不求甚解、生吞活剥

19、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。

20、(歇后语)：吃枣子不吐核

五、含英咀华形容什么

1、 拼音发音:hú tù zhī bēi

2、看完示范后，学生仍不愿意跪，老师一时气急攻心，便掐住学生的脖子，还“赏”其巴掌，后两人双双跌倒。

3、(出处)元·关汉卿《鲁斋郎》第四折：“张孔回缘木求鱼；鲁斋郎暴虎冯河。”

4、对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃；点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。

5、(成语解释)暴置：安放；喙：嘴。不许在一旁插嘴。动宾式；作谓语；形容没有说话的机会

6、(出处)《孟子——尽心上》：“瞬时弃天下，犹弃敝屣也。”

7、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

8、释义：形容情况十分危急。

9、①读李贺的诗；要～；仔细玩味；方能有所体会。

10、(成语解释)家家衣食充裕，人人生活富足。

11、(拼音)：húlúntūnzǎo

12、造句：真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。

13、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。

14、人就是这样子，失望了一次，两次，三次之后，没有活过来，就再也活不过来了。尤其是感情这回事，伤一次就够，再多情的人，也能在重伤之后学会无情冷情甚至绝情。万情一身，到头来不过是伤老矣。

15、一天一个成语：牛蹄中鱼

16、咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

17、释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

18、释义：坚持作恶，不肯悔改。

19、有些学生一接触信息就囫囵吞枣地马上吸收。

20、我认为备课时要做到“四个有数”:一是对《课程标准》做到心中有数，明确这部分内容在课标中的要求，让学生学会哪些知识，要掌握到什么程度；二是对教学内容、手段和时间做到心中有数，弄懂、弄透教学内容，理清重点、难点，合理使用教学手段并分配时间；三是对学生做到心中有数，熟知学生具备的知识技能，顾及个体差异；四是对课堂练习的设计做到心中有数，根据教学内容和学生情况有针对性地设计练习。