一、弗洛伊德人格发展五个阶段

1、这一阶段的意义，就是婴儿的嘴与妈妈的乳房，这一对意象所构成的画面，有无限的含义。

2、②肛门期(2～3岁之间)

3、以布道情怀，传递人间美好。

4、关于肛欲期第三点，负面情绪宣泄，常被心理学家视为排泄物的象征。孩子有时候尿床，就是在表达他们的不满。动物也是，野兽看你不顺眼时，就朝你撒了一泡尿。

5、若在这一阶段孩子的需要得到满足，允许他去探索自己的梦想及感受，尝试新的想法，他会发展成为一个接受自己的人。

6、意识：能随意想到、清楚觉察到的主观经验。

7、坦率的讲，中国的孩子这方面确实没有建立好竞争和合作的关系，不如西方，从NBA和CBA对比就能看的出来。NBA赢球了，球员那种庆祝胜利的动作，那种展现竞争的野性，很让人感染，同时对手也尊重。而CBA赢球之后，庆祝动作很少，下意识的表现我是的，是无害的。不敢展现自己的力量，害怕竞争，害怕失败，我想可能和东方文化这种强大的超我有关。

8、我还记得我小学二年级，学校六一儿童节表演，我们班级音乐老师编导了一节目，男生和女生一对一做舞伴跳舞。老师选我的时候，我感觉天像塌下来了，走上刑场的感觉，就感觉和女孩跳舞是一件莫大羞辱的事。有大心理障碍，想下次训练的时候逃学。后自己死活不肯跳，后来音乐老师不高兴，罚站了好几节音乐课。

9、肛欲期主要两句话来表达：

10、德国哲学家和心理学家费希纳提出了冰山说

11、▶自我(ego)—卫兵：现实原则

12、一次是哥白尼提出了“日心说”，让我们知道了地球并不是宇宙的中心。

13、第一个阶段：1岁以前－－－信任与不信任

14、弗洛伊德后的精神分析主要是客体关系心理学。它们注重研究自体和客体关系的，所谓自体和客体，按通俗话来说，就是自己喝自己想要指向的仁义外部世界，可以是人，也可以是物，泛指一切外部世界。

15、固结于这一时期的孩子后所表现出来的一大特点就是“恋母”，同时会同同性父母竞争异性父母，并产生攻击欲。这一阶段的心理复杂，弗洛伊德认为的解决方式是认同，孩子明白他们不能攻击同性父母，于是转而认同他们，因此形成这种心理：我可以成为同性父母的样子，长大了去找和异性父母像的异性。

16、弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德认为，儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段，每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心，此区域被称为性感区。据此，弗洛伊德认为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段，并且他认为，儿童在这些阶段中获得的各种经验决定了他们成年后的人格特征。

17、第一阶段：口唇期(0一1岁)也称口欲期、口腔期。

18、关于弗洛伊德的介绍

19、他把发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

20、第三个阶段翻译法，还有比如“性蕾期”，意思是性意识像花蕾一样刚萌发，之所以又被称为俄期，是因为弗洛伊德认为在这个阶段，幼儿会形成俄狄浦斯情结。

二、弗洛伊德意识的三个层次

1、真理活跃在夏姆斯的脸上。

2、合理化指用一种自己能接受的理由代替原来的理由。

3、压抑指把引起焦虑的观念和冲动压到潜意识中去。

4、弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。

5、出生于现捷克摩拉维亚的弗莱堡的一个犹太家庭

6、弗洛伊德，精神分析的创始人，精神分析之父。

7、在躯体动力分析(BioenergeticAnalysis)专业训练课中学习到“人格发展理论”，对人的理解更深更清晰更细腻，对我的心理咨询实践工作起到了重大推动和提升。

8、经常觉得自卑、无用及不可爱；

9、个体在婴儿期和儿童早期出于生存的需要，需要通过母乳喂养和抚摸等形式的肢体接触来获得满足，然后儿童通过对生与死的幻想来与父母建立满足性本能和性欲望的联系。

10、弗洛伊德据此把人格发展划分为五个阶段，他认为这五个阶段的顺序是不变的。

11、在弗洛伊德看来，俄狄浦斯期的这个孩子和父母的三角关系，是终建立超我的关键。对男孩来讲，他想占有妈妈，而打败爸爸。但正常情形下，他知道，爸爸比他强大太多，是他打败不了的。同时，他也因为想和父亲竞争母亲，而感觉到罪恶。

12、欧洲临床精神病学的影响：精神病理学

13、简单来说，根据弗洛伊德的理论，人在进入青春期后，主要的任务就会变成通过求偶来为人类这个种族进行繁衍。然后有了后代之后，又进入一个新的人格发展五阶段的循环。

14、众所周知，弗洛伊德的理论被称为泛性论。虽然其中有些观点很具颠覆性，到现在也没有被彻底接受，不过，他提出的口欲期概念，已经是共识。你如果去欧洲旅游的话，会发现，婴儿车里的宝宝们很多都叼着一个奶嘴，而中国有意识的父母，也不再限制婴儿吸吮手指等，也会给孩子一个奶嘴使用。我个人认为，这就是弗洛伊德的口欲期概念被广泛接受的佳证明。

15、我姐小时候，家里人都要出去干活，没人看她，就把她一人锁在家里。有一天，我妈干活回来，发现我姐在玩粪便，手里抓的到处都是。我妈后来为这事经常内疚了很久，经常在家人的聊天中谈起。后来我出生时，我妈再难也坚决要带在身边，不让再发生这样的事。

16、发展较好的孩子，会形成这样的感觉：我可以尽情展现我的力量，也输的起。我可以表达我的竞争欲，我也可以接受别人的竞争欲，我们可以PK。我可以展示我的力量，也可以接受我的失败，我还可以认同对方的强大。

17、吴博玲梁桂铭张星邓慧军林慧霞刘黎青李苗苗唐晓蓉王蕾邹学宏欧阳江丽李银蓉

18、第七个阶段：24岁～65岁－－－繁殖对停滞

19、原始欲力的满足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。

20、接下来我会用一周的时间，拿出我满满的诚意，通过讲解弗洛伊德的人格发展理论，来回答这个问题：什么是本我、兽性和野性。这个问题实际上就是，什么是性。

三、弗洛伊德人格发展五个阶段

1、他把变态心理学从简单的描述转变为精神动力的研究。虽然精神分析理论体系有些不合理之处，但是弗洛伊德为变态心理学的发展开拓了新道路。

2、我记得那个阶段，如果整天和女孩子一起玩，会被男生嘲笑和瞧不起的。男女同桌时，还会画“三八线”。这都是潜伏期经典的心理。

3、埃里克森是美国的精神分析医生，也是美国现代有名望的精神分析理论家之师承弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德和伯林厄姆。与弗洛伊德不同，埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素。

4、一岁前的口欲期，婴儿其实是在剥削，在吸收，他不能自己创造东西，奶水固然是好的，可这是妈妈的乳房所产生的，他是无力无能的。这时候婴儿的大便，并不是成形的。弗洛伊德说，一岁到三岁的肛欲期，快感中心从口腔部位转移到了肛门位置。那这时幼儿就会发现，他有自己的创造物，而且能自己控制它。一个自己能控制的创造物，并且还是自己的第一个创造物，这对幼儿来说是很重大的事情。

5、弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：

6、2)负面环境回应(Thenegativeenvironmentalresponse)是社会环境对这一需求的阻塞或挫折。

7、不正确地表现出青春期的行为；

8、七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。

9、纳粹分子侵入维也纳，弗洛伊德克服纳粹分子的重重障碍，飞抵伦敦

10、你之所以一直挣不到大钱，可能是因为你对大便的态度有问题，因为它可能影响了你对自己其它创造物的态度。

11、接下来，弗洛伊德认为，男孩就会启动“认同”的心理机制，去解决这个复杂的难题。也就是说他决定成为和父亲一样的男人，那样他长大后，就可以娶像母亲一样的女人。这样一来，父亲的形象，就内化到了孩子的心中，成为孩子的超我，也就是道德。

12、孩子的需要或行为：体验能力的实现

13、我们可以再做一个精神分析的演练。精神分析的核心技术不是分析，而是自由联想。所谓自由联想，就是从某个地方启动你的联想，你第一时间想到什么，又想到什么，又想到什么……

14、在这些阶段中，如果满足过多或过少，都可能产生固着现象，发育停滞在某个阶段，延迟甚至倒退，也可能产生病理现象。

15、心理的结构：意识、潜意识、前意识

16、因为人类精神，世界上没有可靠的科学方法，要想认知人类深层的那些精神现象，只有靠大量临床观察，判断，自己总结一套学说。所以它说的结论到底是否正确，是否有道理，要保持一个审慎的态度。这么说，它相当于多了一个我们看待我们精神世界的角度。所以文章中举的个人经历的例，也许带有偏颇，不是很严格意义上的逻辑严谨。

17、三是，来访者因身体和心常年累月封存于防御盔甲中，所以接触到1)和3)必然很难，首先要能厘清什么样的4)和5)挡着1)和3)的打开，否则想直接在1)和3)上工作要么根本无法进行、要么浅显模糊；

18、第二次是达尔文创立了“进化论”。证明我们人类仅是动物界的物种之是由低等生物进化而来的。

19、赖克，勒温和其他躯体动力取向的调节师强调了这些对自我表达的阻塞是如何呈现在身体上的，以终发展成体型上的扭曲的慢性肌肉紧张为代表。这种阻塞或自我否定，开始时服务于避免体验环境阻塞带来的痛苦和挫败的目的。它持续服务这个目的，因此抗拒改变。这种在身体层面的阻塞，只是有机体不体验原始需要和受挫后不舒服的反应的方法。而且，身体阻塞避免了再度脆弱后不可避免的焦虑和预期再次受伤的风险。

20、不知不觉，距离开学已经过了将近一个月的时光了。很高兴能与大家继续在心理学知识的海洋中求索~

四、弗洛伊德人格发展五个阶段口诀

1、避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；

2、早期：意识—前意识—潜意识

3、未满足的后果：成人阶段可能形成相应的人格特征。(如贪吃、酗酒、吸烟等行为表现及悲观、依赖、苛求等性格)

4、弗洛伊德的口腔患上癌症

5、弗洛伊德进入维也纳医院，当了一名实习医生，在此期间发表了一些古柯碱的综合研究；

6、卖个关子，也算留个作业，大家可以想象一下，肛欲期，即围绕着大便的心理，会和什么极为重要的事联系在一起呢？

7、但我个人认为，学习这些东西其实是一个觉知的过程，是一个不断探索我不知道我不知的区域。探索过程中得到的洞察和结论，由各位自己判断。

8、当来访者越来越能够活在1)和3)，越来越成熟的ego(功能性的部分)可以根据外界环境的现实选择如何回应，那么来访者就越来越不需要4)和5)——以前耗费那么多能量自耗甚至自伤、制造出问题的部分。来访者活得更简单、自在、有活力，也更智慧、成熟和自信，更有能力厘清关系从而更有机会建立滋养而不是彼此伤害消耗的亲密关系。

9、肛门期是从1到3岁，这一阶段性敏感区转到肛门。

10、平衡是个体通过自我调节机制使认识的发展从⼀个平衡状态向另⼀个较高平衡状态过渡的过程。个体通过不断的同化和顺应，使得新旧刺激达到平衡。认识的发展就是平衡——不平衡——平衡的过程。

11、按照精神分析的观点，肛欲期的大小便训练，有一个关键：到底是大人控制，大人说了算；还是孩子控制，孩子说了算。把尿，就是一种大人说了算，长大形成他律。而包尿片，由孩子自己自然发展控制大小便，长大更容易成为一个自律的人。

12、第三个阶段：3岁～5岁－－－主动与内疚

13、而上面这5个时期中，又以前三个时期为重要，对此，佛洛依德的解释是：

14、投射指把自己内心的不为社会所接受的欲望冲动和行为归咎于他人。

15、肛欲期(analstage)：

16、弗洛伊德认为，一个成年人的人格发展程度和各种复杂心理，可以在6岁前找到各种对应。

17、再来说说退行。我在自己和朋友的人生经验里发现了很多现象印证。

18、与此阶段有关的成人心理障碍：

19、有个大的前提，先在这里提一下，弗洛伊德的理论被称为泛性论，到现在也没有彻底接受(很多人都没有接受，所以你如果不能接受也很正常)他的理论是：人天然具有性本能，而且性本能是生物性能量，会随着年龄不同，有不同的快感中心，因为快感中心的变迁，可以分为大概五个阶段。

20、弗洛伊德认为，前三个阶段是人格发展的重要的阶段，为成年后的人格模式奠定了基础。他主张，人格的初形成应是在5岁左右。

五、弗洛伊德的人格发展阶段理论

1、详细说，让孩子亲近异性父母，自然表达。当孩子对同性父母产生竞争和嫉妒时，不斥责压制，但也不让他们觉得他们赢了。

2、退行(regression)，就是说如果一个人在高级阶段受到了挫败，就会退行到低级阶段，去寻求低级阶段的满足。

3、随着儿童对社会道德要求和行为准则的学习和内化，超我从自我中分化出来，根据道德原则指导自我，监督、管制本我，是人格中后形成、文明的部分。

4、有逻辑性、时空规定性和现实性。前意识虽不能回想起来，但经过努力可以进入意识领域的主观经验。无意识(潜意识)是原始的冲动和各种本能、通过遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。

5、同年，获得奖学金以及与神经病学家沙可学习催眠的机会，这成为弗洛伊德事业的转折点

6、意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着“稽查者”的角色，严防潜意识中的本能欲望闯入意识中。

7、依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

8、一个人特别爱吃，可能就是固着在口欲期。当然你得分清楚满足食欲和满足口欲的差别。饿了就吃饭，这是食欲；而那种就是特别嘴馋就是口欲。如果是一名真正的吃货的话，会立马就懂得的。

9、④潜伏期(大约7～青春期前)

10、婴儿要用嘴吃东西，这是婴儿的头号需求，一个人常被饿着，那这个人长大后就容易成为一个严重的吃货。

11、自我：个体出生后，由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。遵循现实原则，介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。弗洛伊德说：“每个人都有一些心理过程的连贯组织，我们称之为他的自我。意识就隶属于这个自我。”

12、弗洛伊德将性心理发展划分为5个阶段①口欲期，吸烟、撒谎、吃零食等②肛门期，后期像有些人出现强迫行为、守规矩等等③性蕾欲期，段涉及到俄狄浦斯情结。④潜伏期；⑤生殖期。成人人格的组成部分在前三阶段已形成

13、性器期是从3到5岁，这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。前三个阶段是人格发展的重要阶段，为成人后的人格模式奠定了基础。

14、固着(fixation)，就是说如果一个人在某个阶段得到的满足太少或太多，都会导致这个人的性心理固着在这一阶段。也就是说这个人发展停滞在这个阶段，这个人会持续地寻求这个阶段的满足方式。

15、从弗洛伊德的理论中可以看出，婴儿的一切人性，都会展现在婴儿与妈妈乳房这一关系中。所以，需要有意识地，让小婴儿和妈妈的乳房建立一个良好的关系，这样婴儿就会感知，世界以开始就是欢迎他的，一开始就是友好的。

16、先想到这几点。发现其实终还是关于自己长到什么程度。我与我的咨询老师(躯体动力分析国际老师)已经工作两年了，每周一次的频率，越来越清楚自己的内在世界，里面发生着一块块根基性的变化…然后我发现，我看来访者也更清晰了，跟他们的工作深得下去了，也更知道自己在疗愈历程的哪个位置在干什么…

17、在肛欲期，控制感是核心的一个内容。所以肛欲期固结的人格特征会表现出对控制感的特别关注。他们除了会强调要对自我进行严格控制以外，还会将这种控制感泛化到控制身边的人、事、物。

18、反向作用指用相反的行为方式来替代受压抑的欲望。

19、5)调整过程(Adjustmentprocess)。这涉及为了能够努力解决无法解决的冲突，而建立起的任何数量的妥协。这就是温尼克特的“虚假自体”隐喻。在这种概念化框架里，例如，小小年纪的自恋者，以他自然的自我表达无法从照顾者那里得到调谐很好的认可，于是认同了照顾者为其自己的目的而树立的他的形象，倾尽所能活成那个样子。通过这样做，他可以得到一些平衡——所必需的镜映性同调。同时，也能避免痛苦的自恋损伤重现，这损伤来自他表达出真实自我。只要他能够活成环境期待的样子，妥协看上去就是奏的，这个部分地解释了为什么成功的自恋者众所周知地难以改变。

20、上周，我们介绍了弗洛伊德的人格结构理论，这个理论中的本我、超我、自我的概念已深入人心。同样的，他的人格发展理论也广为人知。