一、教育的名言警句

1、时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。

2、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉

3、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

4、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

5、伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。——美国前众议员暨广告业者巴登

6、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯，捷克教育家

7、当然不是所有的教育名言都坑人，今天给大家精选几则，看看有没有你喜欢的，可以作为自己的座右铭！

8、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

9、母亲节快到了，别把你的爱留在朋友圈

10、古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。

11、人生的价值是由自己决定的。

12、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

13、教师是太阳底下光辉的职业。

14、“好孩子都是夸出来的。”笔者认为，这句话没有什么大错。孩子嘛，确实需要夸奖，表扬，鼓励，让他们高兴，给他们信心，引导他们看到美好希望。这也符合辩证法的发展观点和教育的激励性原则。好孩子可塑性强，发展潜力巨大，应当多肯定，多鼓励，多欣赏，引导他们积极向上，追求进步。但是，赏识归赏识，夸奖归夸奖，这只是教育孩子的一方面。夸奖、赏识，不能代替批评、惩戒，该批评的还得批评，该惩戒的也要惩戒，这是教育的另一方面。教育必须坚持自己的原则立场，必须是非分明，奖罚分明，不能无原则地一味赞扬、溢美。否则，会让孩子迷失前进的方向，看不清自己身上的毛病，容易摔跟头。

15、青年人的教育是的基石。——富兰克林

16、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

17、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

18、而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

19、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样

20、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

二、学习名言警句 励志

1、性格塑造始于婴儿时期。

2、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。

3、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

6、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是高的教学技巧之所在。

7、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

8、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”

9、专为外语教师量身定做的平台

10、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

11、@爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

12、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

13、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

14、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

15、给大家带来五则“坑老师”的教育名言，

16、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”***总理说：“兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”

17、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——(宋)陆游《冬夜读书示子聿》译文：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

18、慈父+慈母=教师

19、一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

三、教育格言 经典语录

1、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”

2、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

3、在人世间所能听到的崇高的赞美歌，就是从孩子的嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的话语。——法国作家雨果赞美的名言

4、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

5、双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、发展战略

6、俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”

7、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

8、四个现代化，关键是科学技术的现代化，没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。中国的国防投入在世界上相对较低，中国有限的军事力量完全是为了维护独立、主权和领土完整，不会对任何构成威胁。没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有富强。我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。

9、孙中山《提倡女子教育》：“惟必有学识，方可担任教育。”

10、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的高的规律。

11、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

12、太阳下光辉的职业是教师。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

15、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

16、哲学家云：“人生有两大可悲：一是追求的目标达不到，二是追求的目标达到了。”

17、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

18、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

19、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

20、苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”

四、重视教育的名言警句

1、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

2、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

3、教育的事业并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家

4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——(宋)朱熹《劝学诗》译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。

5、“为一个人完全奉献自己，胜过为拯救全世界而拼命。”——前联合国秘书长哈马舍尔德

6、“每个人都有自己隐形的翅膀，能够飞翔，只要努力就能够实现自己的梦想。”

7、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

8、大明无私照，至公无私亲。——唐·张蕴古

9、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

10、这老师有委屈了，你说找谁去？

11、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

12、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

14、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

15、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

16、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉图

17、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

18、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

19、每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很

20、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

五、教育名言名句经典摘抄

1、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

2、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉)汉乐府《长歌行》译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

4、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

6、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

9、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

10、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

11、先说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，笔者猜想，这句话肯定不是出自教师之口，有可能出自某些不懂教育的官员之口。因为，教师或者懂教育的官员，清楚教育的规律，知道教学是师生互动的行为，如若只有教师的努力付出，没有学生的积极配合，再好的名师恐怕也教不出好学生。正所谓“朽木不可雕”也。事实上，并不是每个差生都可以被教育感化，被教师成功转化的。这不是因为教师的无能，或者教师不负责任，不努力，而是因为，毕竟教育不是的，教师不是无所不能的，我们不能过分夸大教育的作用，夸大教师的作用。

12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。

13、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

15、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

16、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

17、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

18、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

19、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

20、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。