一、关于读书的小故事30字

1、(感悟)做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢?这里提供两种方法借鉴：鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你在乎怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。>>>下一页更多精彩“名人刻苦读书的小故事”古人用功读书的故事

2、停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”

3、这天下午，妈妈在做家务，而我把自己的书都看完了，我就坐在沙发上看起了妈妈的书——《他的国》。我看得津津有味，故事的主人公叫左小龙，是个异想天开的年轻人，居住在亭林镇中……我看着看着便着了迷，当我看到诗人朗诵《听话》这首诗。我在沙发上哈哈大笑个不停，笑得东倒西歪。妈妈从没见过我看书的时候笑得那么厉害，便禁不住好奇心，问我：“这本书是我看的，你觉很搞笑吗?”我笑着点点头，我一口气就把这本书给看完了。晚上睡觉的时候，我隐隐约约听见妈妈的笑声，我心想：妈妈肯定在看《他的国》。

4、形容藏书丰富或学识渊博的典故。语出《晋书·张华传》：“(张华)雅爱书籍，身死之日，家无余财，惟有文史溢于机箧。尝徙居，载书三十乘。秘书监挚虞撰定官书，皆资华之本以取正焉。”受此典影响，后人论书之丰富，也每以“三十”为数，不一定必是“乘”或“车”。如果形容书少，则用“无乘书”。

5、入围奖(50名)：教师专业成长类书籍一本，包括《致教育——不忘初心，让教育回家》《影像中的教育学》《好老师读心术》《做一个理性的教育者》《新生态学校——守望课堂篇》等20余种图书随机发放。

6、三下：凤凰课件(附教案)

7、名人刻苦读书的小故事孙康映雪读书

8、在外闯荡的路途不顺利，于是苏秦便回家了，可是回到家后家人对他极为冷淡，就像当他不存在一样。家人的态度对苏秦的刺激特别大，因此他暗自下定决心一定要发奋读书。苏秦开始学习之后经常读书读到半夜，特别疲惫很想睡觉。

9、在古代的战国时期，有一位政治家很有名气，他叫做苏秦。苏秦在年轻时学问并不高，所以他去到好多地方做事都没有受到重视和重用。

10、他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅仅节省了读书时刻，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

11、孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”

12、韦编三绝形容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：’假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。

13、成就心态的小故事◎保持积极的心态

14、读书，让我知道了自己的不足。

15、曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。

16、在感受到自己阅读贫乏之后，我开始把每一个可以利用的时间碎片充分地利用起来，进行大量地阅读。然而，受着自己兴趣的制约，我的阅读视野过于局限。我读纪伯伦、泰戈尔、冰心，读萧红、张爱玲、林海音，读北岛、顾城，叶辛，当然也读鲁迅、王蒙、沈从文……就是很少读孔子。在我的记忆中，孔子早已是历史。历史是什么？历史是典籍，是废墟，是湮没或未湮没的事件。

17、课堂“九思”：提高学生思维品质的九大途径

18、读书，促进了我专业成长。

19、素描随笔留言发，重彩时评感想开。

20、很早的时候，看过一部特别的奥斯卡动画短片，名叫《种树的牧羊人》。这部手绘风格的动画短片，用充满诗意的叙述方式，讲述了一个神奇的故事：

二、关于读书人的故事30字

1、有一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越亮，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披着衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓搓手脚。

2、“妈妈，停，我知道这句话的意思。”我诧异地看着儿子，听他说自己的感悟，“这句话的意思是，我们不要只是羡慕那些有伟大成就的人，他们像天上的星星一样光芒四射，但是，我们每个人都不要忘了自己也有存在的价值，虽然我们不一定光芒四射，但也能像小萤火虫一样发出微弱的的光。”

3、比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂(yì)、殷浩诸人盛名冠世，(庾)翼未之贵也，常曰：“此辈宜束之高阁，俟(等到)天下清定，然后议其所任耳。’”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。

4、启程：从“恶补孔子”开始

5、鲁迅小时候淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说：“哪位小兄弟愿意上台?我们让他客串阎王殿里的小鬼。”那些平时调皮的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。

6、◇郭沫若批评林语堂叫青年读古书，自己却连《易经》也看不懂，而英文也不好。林反驳说：“我的英文好不好，只有让英国人、美国人去批评，郭沫若是没有资格批评我的英文的。至于读《易经》，我读了不敢说懂，郭沫若读了却偏说他懂，我与他的分别就是这一点。”

7、读书，让这个四月拥有了各种可能。

8、他开心地一骨碌从床上爬起来，找来一把凿子，在墙壁下方荒僻处凿了个小小的洞穴。霎时刻，灯光照亮了一小块儿地方。匡衡赶快从床头翻出《诗经》，凑到那一小块儿宝贵的光明处，收视反听地苦读起来。匡衡的父母看到匡衡云云刻苦，都感想特别快慰，同时又倍感酸楚。

9、谈笑流年虽半百，弘扬经典未徘徊。

10、十年窗下形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：’古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十载”、“寒窗之下”、“十载寒窗”、“灯窗十载”等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。

11、年少轻狂苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬。颇为自负地在自己房前贴了一幅对联:“识遍天下字，读尽人间书。”后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老妪借此婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉，从此传为佳谈。

12、对自己说，只要开始读就永远不迟。

13、超越：哲学打开了我的视界

14、古时有个名为匡衡的人。他勤奋好学，但因家里穷，买不起油灯。

15、三坟五典指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相(左史，官职名，倚相，人名)趋过(快步走过)，王曰’是良史也，子善视之(好好对待他)。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。

16、当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起执政的指挥官，应当多学习，对自己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”

17、比如想探究历代兴亡治乱的原因，此时那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，此时但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

18、第二个推荐的产品是开放式书架！我们的客户“禾描实木定制”是我心目中对书房理解为透彻的团队，忘掉那些打扫啊，整洁之类的顾虑，记住一句话：你不看见书，就不会看书。就这么简单，原理来自《福格行为模型》。

19、《新唐书·李密传》：“(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯(jiān)乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”

20、晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑，便没有办法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。

三、名人读书小故事30字左右

1、我一直这么开心地教着书。我一直相信，没有丰富、细腻、健康的情感是无论如何都学不好语文的。因为如果没有了情感，语文将黯然失色，语文将不再是诗意的，语文将成为机械的东西。至于写作教学，我从不刻意讲解技巧，我喜欢用大量的名著经典对孩子们进行潜移默化的濡染和启蒙。

2、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，

3、李镇西：学生教我当老师

4、(感悟)从古至今，年老发奋学习的事例也比比皆是，青少年年老就不能学习了吗?当今知识爆炸的年代，现代科学文化迅猛发展，使知识的更新期大大缩短，活到老学到老是时代的要求，它要求人从幼年到垂暮都要不间断地学习，不用说人到中年，就是老年仍然需要坚持学习，否则赶不上时代的步伐。

5、二下：全册课文思维导图

6、负薪读书形容勤学的典故。事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：’年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

7、他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

8、勉励人读书的典故。典出宋代王辟之《渑水燕谈录·文儒》：“太宗日阅《御览》(指《太平御览》，该书原名《太平编类》，因宋太宗曾经通读而改名)三卷，因事有阙，睱日追补之。尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。’”陶渊明也有“开卷有得，便欣然忘食”(《与子俨等疏》)的句子。后人也有写成“展卷有益”的。

9、孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”

10、这个寒假，我没有布置孩子们做太多的书面作业，主要任务就是练钢笔字，读课外书，制作好书推荐卡。我一直认为，这个年龄的孩子，玩太重要了！再大一点，真的就没时间玩了！我也一直认为，小学阶段的孩子，读书很重要！等上了中学，真的就没有整块时间读书了！虽然应试的压力无时不在，但我一直都很笃定。因为我始终相信：有深厚阅读积淀的孩子一定不会差到哪里！

11、形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书·楚元王传》所附“刘向”条：“上(汉宣帝)复兴神仙方术之事，而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》，书言神仙使鬼物为金之术，及邹衍重道延命方，世人莫见。”后人于是以“鸿宝”、“秘宝”、“秘枕书”、“枕函书”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘书”等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。

12、孙权说：“我难道是想让你当一个研究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、各家的兵书，自己觉得大有益处。

13、张玉芳聊城经济技术开发区东城小学

14、曾松生汕头市潮南龙岭中英文学校

15、(感悟)陶行知在家境十分困难的情况下学完了四书五经，又学习了现代科学和古典文学，终于成为的教育家。他的事例说明，环境再恶劣都不能成为不学习的理由。一个对知识充满渴求的人，不会被困难、环境等诸多因素所阻碍，而是把这些不利因素转化为勤奋努力的动力。

16、温舒编蒲形容勤学的典故。事出《汉书·贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。

17、小时候，在家门前的老树下，我总是缠着妈妈，让她给我讲故事：嫦娥奔月、孟姜女哭长城……那些古老而美丽的神话传说，我听得痴迷，真是一种绝妙的享受。

18、遇见更好的自己——致女儿和自己

19、以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是44本，我们只有4本，而且百分之九十是教参和教科书。相比之下，还有几本真正意义的书可称得上读过？

20、三下：第四单元测试卷(附答案)

四、读书故事名人读书故事30字

1、读林海音《窃读记》，想起我也曾有过似曾相识的经历。读中学时，我借住亲戚家。一天中午，做完作业，没到上学时间，又没有午休习惯。独自在房里转来转去，沉闷。突然，抬头看到房里用来堆放杂物的处，有一袋东西，里面隐约是书。我取下来，拂去上面的尘埃，打开，原来是书。从没见过的书。有一本《三家巷》，蹲在地上阅读，不忘侧耳倾听房外的动静，担心亲戚回家，突然打开房门。《三家巷》是我阅读的第一本文学作品，作者欧阳山。里面描写的广州，成了我向往的城市。未经主人允许，私自一览，算不算窃读呢！

2、囊萤映雪，车胤用口袋装萤火虫来照书本；孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

3、此典常以“带经锄”的形式出现。形容生活贫苦依然坚持学习的典故。

4、日子波澜不惊，阅读就是那一抹光，总是许以柔软，许以希望。

5、此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

6、教师退出机制：这里8年间6000人提前退休

7、名人刻苦读书的小故事四：鲁迅在“三味书屋”

8、我在“千课万人”执教的2节语文课

9、初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”

10、语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”

11、怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

12、成长环境有限，家里从小就缺书，爷爷去世前会买一些盗版非盗版的武侠和一些都市言情，然后外公退休后每年一本的《夕阳红》手册(不要被它的名字误解，这是本难得的有趣的书，全是奇谈怪闻，笑话养生构成)和每月都有的夕阳红报纸构成了我童年阅读的大多数，对了，还有《故事会》。应该说我至今对生活保有的好奇心就是《夕阳红》报纸和《故事会》的结合。这种荒诞的入门经历让我在看待女儿的阅读时，意识到需要先有阅读行为，再有阅读追求。因为我自己就是这么过来的，于是才有了放弃逼她看《人类群星闪耀时》，转而换成《故事会全集》，《盗墓笔记》之类的，嗯，先有开始很重要。

13、俞海军江苏省南通师范学校第一附属小学

14、古人勤奋读书的故事(30篇)

15、从小到大，一路上，有书的陪伴，就是快乐的。小时候，我喜欢看《格林童话》，喜欢里面精美的插图，喜欢里面一个个主人公。那美丽的白雪公主，勤劳的小矮人，都是我童年的好伙伴。他们的善良纯洁深深吸引了我。就连做梦，我也像走进一个童话世界，可以过上像公主那样的生活，可以遇上像小矮人那样的好朋友。童年时，是书给了我欢乐。

16、行文至此，赋七律一首，以飨诗友。

17、下帷读书形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。

18、摆摊求赞赏，下期更精彩！

19、酸甜咸苦一楼台，万字千文始觉才。

20、读书，给予我独立行走的勇气。

五、关于读书的小故事30字左右

1、形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。

2、孙康在年轻上学的时候，也是因为家里穷买不起灯油，每天便早早睡觉了。有一次从睡梦中醒来，发现窗外的雪把屋里映的光亮，便没了睡意，起身在院里读书。每逢有雪的晚上，他都不失去读书的机会。这样他学识突飞猛进，终成为晋代名人，勤奋上进改变了他的命运。

3、策划|中国教师报新媒体团队

4、由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心痛苦。

5、(感悟)这个故事告诉我们，外界条件不是制约我们成功的决定因素，自己的努力才是成功的关键。学习中遇到困难是常有的事。但要努力克服这些困难，要有吃苦的精神，培养自己的学习毅力。

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7、译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。

8、2016年5月18日，是一个值得记忆的日子。这一天，我主持的江苏省“十二五”重点资助课题《小学创意写作课程开发的实践研究》顺利开题。这一天，省教科院规划办、省教科院教育发展中心、省教研室课程部的三位博士，以及我师傅袁浩先生，还有市、区教科研专家齐聚我校，对我的课题报告进行诊断，并提出修改建议。

9、于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”《世说新语·文学》也有：“庾仲初作《扬都赋》成，以呈庾亮，亮以亲族之怀，大为其名价，云可三《二京》，四《三都》(与《二京赋》鼎足而与《三都赋》并列而四)。于此人人竞写，都下纸为之贵。”

10、不管我们是否承认，读书有用是一种底层预期，与之对应的就是现实中“读了那么多大道理，依然过不好一生”，应该说凡是有这种困惑，大致都是没有弄清楚读书是如何影响一个人的？首先，放弃一切立竿见影的想法，我们必须承认，现在的自己，是曾经遇过的每个人，走过的每段路，读过的每本书加在一起。很难说哪一本尤为重要(更多的是有自己的关键书籍清单)；其次，读书——获得知识——影响行为，中间差着段内化的过程，即看到知识在自己身上的应验。比如近几个月我到处安利的《福格行为模型》，我的收获是B=MAP公式中，提醒/触发的重要性，以及不体现在公式上的及时正反馈(奖励自己每个微不足道的进步)的重要性，在此对此书的推荐人游老板表示感谢。

11、二十年间，我心底的向往从未更改。一个偶尔的机会，我走进网络诗词学校学习近体诗的创作。从入声字到平水韵，从楹联到律诗，再到现在的渔洋十二法。我认真听课，用心琢磨每一次作业，却总觉得自己写的诗句太直白，没有韵味。其实心里很清楚，是因为缺少积累。以前读书的时候，所背诵的古诗都是老师要求的，真是“少年不知勤学早，白首方悔读书迟。”

12、三月的原野已经绿了，像地衣那样绿，透出在这里，那里。郊原上的草，是必须转折了好几个弯儿才能钻出地面的，草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳，发出一寸多高的芽子，欣幸的钻出了土皮。放牛的孩子，在掀起了墙脚片下面的瓦片时，找到了一片草芽了，孩子们到家里告诉妈妈，说：“今天草芽出土了！”妈妈惊喜的说：“那一定是向阳的地方！”抢根菜的白色的圆石似的籽儿在地上滚着，野孩子一升一斗的在拾。蒲公英发芽了，羊咩咩的叫，乌鸦绕着杨树林子飞，天气一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。杨花满天照地的飞，像棉花似的。人们出门都是用手捉着，杨花挂着他了。

13、有关名人读书的故事：

14、束之高阁比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语·豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：“是时刘乂(yì)、殷浩诸人盛名冠世，(庾)翼未之贵也，常曰：“此辈宜束之高阁，俟(等到)天下清定，然后议其所任耳。’”此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有“束高阁”、“束阁”、“束置高阁”。

15、四下：第一单元测试卷(附答案)

16、柏拉图说，哲学开始于惊疑；苏格拉底说，哲学是一种生活方式；冯友兰先生认为，每个人都有他自己的境界，甚至可以说，每个人都有他自己此时此刻的境界；周国平说，哲学是没有标准答案的，它只是一个思考的过程。

17、后就是吃饭的书，王志纲老师的《找魂》他把我在专业技能上很模糊的东西聚焦了起来，因此在面对客户的时候，我谈到我的擅长，我说我有找到这个企业的基因的天赋，这得感谢王志纲的这本书。当然了，我从外行入行做策划，朱玉童老师的《让老虎飞起来》给我了极大鼓励，无他，这是本不装不端的行业经历分享(类似脱不花写的《传灯记》)，案例没记住，但是我记得当年初出茅庐的朱老师如何迫于生计一口接了自己从来没有做过的东西，这种勇气敬佩，而愿意说出来的勇气更是令人敬佩加敬佩。

18、我们学校是有一座图书馆的，但它并不对学生开放，开放的只是书目室，每个班级每周只有一次借书的机会。方式是到书目室查找中意的书，把书号和书名记录下来，等到班级借书的日子，就把写有书号和书名的纸夹到借书证里，由图书委员统一送到图书馆管理员的办公室，下午再把找好的书从图书馆带到教室，分发给学生们。

19、四下：全册课文思维导图

20、他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的资料，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。