一、杏林子简介资料100字

1、过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？

2、亦舒在小说《喜宝》里说：“我要有很多很多爱，如果没有，就要很多很多钱。”

3、一代女神林青霞，即便年过也没有选择忍让，而是果断走出糟糕的婚姻。

4、被誉为“台湾具有影响力的作家”

5、第四步，在此基础上进行精华的提取或规律的抽象。

6、生命是顽强的，生命是短暂的。但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要好好的珍惜生命，努力学习，多掌握一些知识，长大了能为祖国做出自己的贡献。像雷锋叔叔那样，让自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，成为一个对社会有用的人。生命生命读后感9我学习了《生命，生命》这一课，我学会了珍惜生命，热爱生命。

7、林杏子祖籍陕西，在陕西扶风县杏林镇出生，为了纪念她的出生地，故以杏林子为笔名。父亲是军人。杏林子在国共内战之时出生，年幼时曾发高烧，之后由父亲背着，在中国西部辗转流连，然后随同国民党撤退往台湾。

8、为忧伤痛苦的心灵带来信心和安慰，重新感受生命的跳跃，活力与喜悦。——杏林子《生之颂》

9、漓江的水很绿。(改为比喻句)

10、你想过一只蚊子被蜘蛛网粘住是什么样的吗？是等待死亡，还是垂死挣扎？可这只蚊子明知死亡已经找上门来，但他挣扎着，奋力鼓动双翅，似乎他心中的期望之火还未磨灭！一只蚊子在他生命的终一秒也在挣扎着，试图逃脱，他渴望生命的精神是多么强烈！我明白了！生命的意义就是：不要放弃期望！

11、她们自己有能力，身家不菲，有社会地位，不依附任何人都可以活下去，所以敢于断舍离。

12、生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？”于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。

13、裴：真是丰富多彩!如果我们用资料说话，从大量的资料中提取有用的写作指导的精华材料，教师就能有丰富的积累，学生就能有直观的范本。

14、茫茫人海中，为防大家走失，请大家

15、觉得面试太难、时间不够、学不会等等

16、今天要带着大家巩固试讲的教案部分

17、她激动得哭了起来：“怎么只有这么几块牛肉，这碗面12块钱，你还偷工减料！”

18、所以他给了人信心、希望、勇气，还有爱;教导我们如何在痛苦中保持信心，在灰心中保持希望，在危难中保持勇气，他也不断用爱来滋润我们饱受创痛的心灵，好叫我们的生命重新充满生气，勇敢地活下去。

19、再与蚊子一比，我们人类是不是更加渺小了呢？我们人类在大难临头时，脑子里留下的只是绝望，连一点挣扎都没有。

20、你强大又独立，自己值钱又有底气，所以你才不会畏惧任何的风雨。

二、杏林子的故事100字

1、那节课上，语文老师从课件中调出了作者杏林子的资料。开始时，我还以为杏林子是一个健全人，在听了老师的介绍后，才知道原来她是一个残疾人。杏林子在12岁时就患上了类风湿关节炎，她的头完全不能动，脖子也不能转，除了手指可以稍微动弹一下，身体其它地方根本不能动弹。但是，杏林子并没有放弃她的生命，而是忍着剧痛努力、认真地创作，写出了一篇又一篇的作品。听完老师的介绍，我不禁为她对生命的执着和顽强的意志所感动，对杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我们也能做到！

2、凭借不菲的片酬，在中国任何一个城市，杨幂都可以给父母买下一套房子，无需刘恺威资助。

3、把握文章结构、品味语言的多样性

4、每天我穿梭在洁白的病房，心系病人，那些被病痛折的哀痛声，随着声波穿入耳膜时，我的心也在沉痛。望着那些对生命充满渴望、对医护充满信赖的目光时，我被深深的震撼着。用我的热血、我的双手、我的智慧，去抚慰那些伤痛的心。

5、从现在起，我不要过行尸走肉般的生活，我要勇敢、坚强地活下去，更要在短暂的时间里，去发挥你大的价值;我不要碌碌无为过一生，我要让自己精神饱满，体力充沛，去赋予你光彩。是你赋予我骄傲，拥有你是我的幸福，我更应该加倍去珍惜你，爱护你。

6、上个星期天，我和妈妈一起去大夫山森林公园打球。休息时，我们在草丛中发现了几只小可爱——两只蝈蝈，一只螳螂和一只叫不出名、长相独特的昆虫。我带它们一起回了家。

7、当乌云布满天空时，悲观的人看到的是黑云压城城欲摧，乐观的人想到的是甲光向日金鳞开，不经历风雨，怎能见彩虹?我只有笑对人生中的挫折与困难，鼓起勇气去对抗，为了生命，也为了自己。

8、热爱自己的生命吧，让它发挥出自己的辉煌。

9、可是有些人却不珍惜生命，有的残疾人认为自己已经残疾，就天天躺在床上，什么事也不干，本来他可以创造奇迹，可是他却选择了放弃。我也一样，科学老师精心准备的一堂课，却被我们搞糟了，我们说话的口音让老师精心准备的这一堂课没上成。

10、陕西省宝鸡市新建路中学语文教师，曹公奇名师工作室成员，工作以来先后被评为陕西省学科带头人、陕西省教学能手。曾荣获宝鸡市有突出贡献青年拔尖人才、渭滨区三八红旗手、共产党员、班主任等多项荣誉。长期担任“名师大篷车”授课专家、“国培计划”培训导师，宝鸡文理学院硕士生授课教师、宝鸡教育学院外聘讲师。主持或参与多项省级课题研究，论文在《语文教学通讯》、《教师报》等报刊发表。教育信念：润物无声，静待花开。

11、小琳曾经是校花，大专毕业后，就嫁给了一个苦苦追求她的富二代，做了全职的家庭主妇。

12、《一滴水经过丽江》：“一线串珠”之法。它运用拟人自述的手法，将作者化身为一滴水，在流动之中表现丽江古今的美景：由“古”及“今”地写。

13、反反复复地寻找，几经辗转，“那人却在灯火阑珊处”。我对自己年少的固执感到可笑，但那里面所包含的，不也是一颗对朋友真诚的心?

14、ɡuóhuīlónɡyǎhuǐhuàiwéibèiwānyán

15、小飞蛾极力挣扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活几天；砖缝的小瓜苗在没有阳光，没有泥土的环境中，依然能不屈向上，茁壮生长，它想长叶结瓜；作者用听诊器静听自己的心跳，让我们感受生命的存在。不管是昆虫，还是植物，还是我们人类都要对自己的生命负责；因为生命是短暂的，所以，我们要珍惜生命，热爱生命。

16、这些内容让我明白，在极其恶劣的情况下，哪怕只有一丝丝生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。生命生命读后感13第一次读《生命生命》，我心中有个疑问？为什么文章的题目要重复呢？为何不用《生命》来做题目呢？反复读了文章之后，我深刻地体会到了，那是作者杏林子对生命强烈的赞美。

17、(1)课件出示句子一：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

18、学习仿写《生命生命》的事例片段，理解并学会运用动作和环境等细节描写。

19、师(出示第一个事例)：请女生齐读这一段，记住读出感情。(齐读)

20、这是报纸上的一则微型评论。此文的标题点出了作者明确的观点；正文由两个层次构成，第一段列举事例，第二段进行评说议论，表现出典型的一事一议的手法与章法形式，由此而显得表达规范、结构严密。

三、杏林子的主要内容

1、品析课文中的三个事例，点出写作特点。

2、她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。

3、消息说，64岁的林青霞，因为丈夫在外偷欢有了私生子，选择离婚，拿到20亿港币的分手费。

4、”真正的情谊，是在平淡的生活中凸显出来的啊!杏林子是一个不幸的人，命运给了她太多的苦难;她又是一个幸运的人，生活给了她很多的馈赠，让她在平淡的生活中体味到了人生的真义。

5、飞蛾和卷柏那种求生的欲望让我感动，瓜苗那种为了生命而不屈生长的勇气使我感叹，卑微的蚂蚁为了别人的生命舍弃自己的生命更令我震撼。

6、生命只有一次，让我们一起珍惜生命，让生命在我们的手中散发出属于自己的光芒。生命生命读后感7读了《生命，生命》这一篇课文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

7、碌碌()()()其不()鹏()万()

8、(5)师：你们知道吗，一只飞蛾的平均寿命只有九天，虽然它的生命很短暂，只要作者的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它还是在我们手中拼命地挣扎着，直到生命的尽头它都不曾放弃。飞蛾求生的欲望让我们强烈地感到这就是

9、初读课文，整体感知

10、你明白一群蚂蚁被火围困时，怎样逃生的吗？只见蚂蚁们快速抱成一团，成了一个大圆球，滚着冲出火海！在逃难时外围的蚂蚁一只只丧生于火海之中，大火吞噬着他们的生命，而他们的英勇献身却换来了其他蚂蚁的一丝生机，他们的生命在那一瞬间不再卑微和短暂，它变得伟大！变得那样长久！此刻，我明白了！我终明白了！生命的意义在于付出！在于舍己为人！

11、即使…..也……不是…….而是……

12、自从老师教了我们《生命生命》这一课，让我有了更加深刻的体会。

13、他们一定不念过往、不畏将来，他们一定永远在为自己赋能。

14、关注后发送消息“0523”

15、想要参加明年考编的同学们可以拿下教资面试啊

16、作者：王耳朵，来源：王耳朵先生(ID：huangezishiba)，经授权发布

17、通读全文，整体感知

18、除了灰塑，宝墨园中的陶塑、瓷塑、砖雕、石刻、木雕等艺术精品琳琅满目。气势磅礴的彩绘瓷塑浮雕《清明上河图》，被称为“岭南一绝”。我们还没走到浮雕前面，已通过外围水泄不通的参观人群而感受到这精品的无限魅力了。图上的人物、花草、街市、舟桥、车马……雕刻得惟妙惟肖，场面热闹非凡，让我们看得清清楚楚。这些色彩鲜艳、图案逼真的彩瓷浮雕，不仅是彩瓷浮雕之宝贝，且在内容上也是家喻户晓的典故。

19、师：(过渡学习第二段)飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，引发了作者对生命的思考。自由读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，哪些句子给你感受深？

20、知人论世，整体感知

四、杏林子的简介

1、犹记初中时读冯梦龙的“三言”，为钟子期与俞伯牙“高山流水”的知音之情而深深感动，作为朋友的高境界也不过如此了，“人生得一知己，足矣”，我开始寻找能与我相唱相和的“高山流水”，并一再固执地认为，朋友之间之所以能留下千古绝唱，必定有着爱情般的轰轰烈烈，而这，才能称之为“朋友”。

2、裴：由这则材料我可以感受到一定的研究方法了，那就是大量占有资料，进行写作技法的精心提炼，在整合的基础上发现一定的规律。

3、自主学习，小组交流。

4、一个女人，因为面里牛肉太少，她和餐厅老板争执起来。

5、指导朗读。请带着你的感受，读一读第三自然段。(自由读，男女比赛读，齐读)

6、人与环境(社会)的冲突。

7、(不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗?此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，从“莫笑”一词可以看出，诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴，但包含了村民对诗人的深厚情谊。)

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9、沉下心再坚持一段时间就好了

10、几年以来，当她的第一本着作"我的一生"出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作。

11、很多人在自己蒙受冤屈的时候常常感叹说:“真是比窦娥还冤哪!”那么，窦娥是什么人?她因为什么受冤?冤到了什么程度?今天我们就来鉴赏元代戏曲家关汉卿的杂剧《窦娥冤》。(教师板书课题。)

12、你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得暴躁，动不动就发脾气摔东西。

13、是啊，单单属于我的，由我任意支配，我可以向雷锋一样做好人好事，也可以向爱迪生一样做两千项发明;反之，也可以去做违法的事。可是你摸摸良心看，做坏事你觉得对得起谁!是不是白白来到这个世界上呢!也许作者——杏林子，和我想的一样，所以她没有辜负上帝送给她的生命，她竟然不服气命运，与病魔顽强奋斗，砖缝里顽强生长的`小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，生活中无不展现出她对生命的热爱，对人生崇高理想的追求。老年人一大清早起来就出去锻炼，在广场上扭秧歌，这是为什么?因为他们热爱生活。我们小学生好好读书，学知识，学文化，长大成为的栋梁之才，把我们的、我们的家乡建设得更加美好，我们的生命就是有意义的!

14、余：好。从我自己研究体会看，我觉得有三个重点需要突现出来。一是对“写作思维”的研究。二是对“写作范式”的研究，三是对“写作类别”的研究。

15、(1)学生汇报，读句子，说原因。

16、()什么地方，()比不上我的家乡美。

17、(3)这句诗看出了怎样的哲理?

18、你想过一只蚊子被蜘蛛网粘住是什么样的吗？是等待死亡，还是垂死挣扎？可这只蚊子明知死亡已经找上门来，但他挣扎着，奋力鼓动双翅，似乎他心中的希望之火还未磨灭！一只蚊子在他生命的后一秒也在挣扎着，试图逃脱，他渴望生命的精神是多么强烈！我知道了！生命的意义就是：不要放弃希望！

19、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

20、生命，对我们来说意味着什么?一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫，可能蜕成一只五彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本来就是一桩奇迹。让我们走近生命，用心倾听生命的真谛吧!

五、关于杏林子的资料

1、设置2课时教学，本教案为第1课时。

2、(1)“糟蹋”是什么意思？(浪费、不珍惜)在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？(生说现象)

3、我们要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。生命只有一次，我们要倍加呵护，不让它白白流失，让生命变得越来越灿烂。生命生命读后感8前几天，我们学了一篇课文——《生命生命》。这篇课文讲述的是作家杏林子通过飞蛾在手中拼命挣扎、墙缝中的小瓜苗、用听诊器听自己的心跳这三个事例，感悟到生命意义的故事。

4、三次反复，是将同一类事情写三次，逐层变化、深化，以形成故事的主体内容。运用这种思维方式写童话、寓言、故事，是比较常见的手法。

5、注意：本试卷共四页，十四题，满分100分，时间90分钟。

6、我们常常在不经意间踩死了一只虫，对砖缝中的小草，我们将它视为无物。而杏林子却从一只飞蛾求生的挣扎中感到震惊，从砖缝中幼苗成长感受到了生命的不屈向上，从静听自己的心跳中明白要珍惜生命。

7、说到这里，我就想起四川汶川发生的0级大地震。那时有许多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一个小男孩和他的姐姐也压在了废墟之中。在这个狭小黑暗的空隙中，他们身负重伤，面临死亡的威胁。当时姐姐为了鼓励自己和弟弟能坚强地活下去，就用石头隔几分钟就敲打一下地面，让弟弟听到声音，也让外面的救援队听到他们的声响。终，他们得救了。

8、这一堂课虽然上的不是很成功，但我觉得自己在很多地方有了进步，也存在很多不尽人意的地方，表现为：

9、选自《光明日报》(2013年06月26日12版)，作者郑传省

10、苏轼在游历西林山寺有感而发，题诗写词，而流传至今，而在宋朝同样也有这么一位诗人，在游历一座村落时，也写下了千古绝唱!这位诗人他是谁呢?又留下了怎样“绝唱”?今天就一起来学习下《游山西村》。

11、由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。

12、一想到自己觉得很后悔。我看见一只小蚂蚁都是都是把这条小生命弄死！现在每当我发现有一只小蚂蚁在咬我，想把它弄死的时候就想起它毕竟是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻的把它放在地上，让它回到自己的家。

13、《颐和园》：“移步换景”之法。其示范作用是点示整体构思的要领：游踪明晰，移步换景，景景相联；一处一处地写。

14、虽然生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过坚持不懈的努力去创造无限的生命价值，是生命穿越时空，成为永恒！生命生命读后感12《生命，生命》读后感生命是什么？

15、激发情感，导入新课

16、可以想象，因为自身的强大，离婚后，强大的张雨绮和林青霞，一样会过得闪亮。

17、节选自(台湾)杏林子《朋友和其他》

18、小组讨论，拓展延伸

19、朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励、彼此相望。朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不一定要日日相见，永存的是心心相通;朋友不必虚意逢迎，点点头也许就会意了;有时候遥相晖映，不亦乐乎?

20、金星问杨幂：“如果你想给你爸妈买一套房子，你会跟刘恺威商量吗？”