一、乐于助人的名言及感悟

1、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

2、顺(shùn)着弯弯的小路，

3、知识技能：指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

4、(体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。)

5、风大便凉，人多便强。

6、将“贝”的故事讲给家人听。

7、柴多力量高，人多力量大。

8、品读第一自然段。

9、(1)(课件出示)用田字格课件出示生字：烧烤鸭肉炒饭茄鸡

10、1施比受更为有福。

11、自信是成功的第一秘诀。——爱迪生

12、初读课文，整体感知。

13、决心即力量，信心即成功。——托尔斯泰

14、正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

15、同桌互读开火车读齐读。

16、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

17、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅

18、课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？

19、鼓励学生多种方法识字：

20、师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

二、写出乐于助人的名言

1、学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

2、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。

3、(3)经过经历的过程从某处过

4、(3)你看到了一棵怎么样的枫树？交流。

5、教学目标：会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。

6、(在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。)

7、当你把你的产业给人，那只算给了一点。当你以身布施的时候，那才是真正的施与。 ——纪伯伦

8、与其锦上添花，不如雪中送炭

9、快不快乐在己不在物，快不快乐在己不在人，快不快乐其实在于你自己，人在生活中不要太过于计较“患得患失”，多看书、多感受、体会人生、修心养性。

10、(1)出示本课词语自由读一读。

11、4﹒认读生字，读准字音。

12、(请同学们让字典帮忙)

13、小结：画面留给我们的是心灵的触动，是难忘的回忆，但是这部作品中，种植在我们心灵深处的还应该有很多很多，你们在阅读的过程中还摘录了哪些？让我们来同分享一下。

14、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

15、你可以用这个词语说一句话吗？

16、出示第五幅图，观察说话。

17、教学目标：认识14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，有归类识字的意识。

18、(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?(吃粽子)

19、我们再来看看成熟的高粱像什么。

20、有感情地朗读课文，看谁读得有感情！

三、乐于助人的名言及感悟短句

1、(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。

2、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。高尔基

3、(君子贵人贱己，先人而后己。《礼记访记》)

4、(4)把生字送入词语宝宝中再读。

5、为什么这些同学的作业能做得这么漂亮呢?我们一起来看看他们做作业时的姿势吧！

6、松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”(原来是这样！多美好的礼物啊！)

7、教学准备：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

8、1爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

9、D米糕做好后，怎么卖出去？

10、认字写字。(课件出示1)

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12、“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。

13、(2)老师介绍清明节：二十四节气之民间习惯在这天扫墓。

14、中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字板书课题：识字1(齐读)

15、预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。

16、世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

17、知识技能：正确认读“菠、煎、腐”等13个生字；正确书写“烧、烤”等8个字。

18、忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是好不要去作出任何的选择、决定。

19、只要有人不知道感激，有些人助人为乐，心里就会不平衡，下次就不会助人为乐。那么看来感激就是阻碍了助人为乐了。现代人就是喜欢什么事，都要去评比，去夸赞，去鄙视，其实都是自作聪明罢了，因为没有想过负面的影响。

20、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？

四、有乐于助人的名言

1、例句：妈妈打开房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。

2、(每有患急，先人后己。陈寿《三国志蜀志》)

3、(当你学会了，尝试去教人；当你获得了，尝试去给予。)

4、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。

5、出自：苏联文学家高尔基的《高尔基和他的儿子》。

6、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?

7、每一份真情，都会像春天里的微笑，夏天里的微风，秋天里的一丝暖气，冬天里的一束阳光。带着一种欢乐，助人为乐的心境传递这份真情吧！

8、每天要想着不计报酬地为别人做点事情。

9、通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

10、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。斯坦尼斯拉夫斯基

11、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

12、当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”(注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？要读出妹妹的语气。)

13、引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

14、猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

15、1每个人都应以助人为乐为主，要好好帮助别人。

16、我懂得，喜鹊弟弟们很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

17、要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

18、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊！这到底是什么样的啊？)

19、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

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五、有关乐于助人的名言名句

1、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

2、看到这个题目，你想知道什么？

3、(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4、多种形式读通顺、读流利短文。

5、图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

6、重点学习：“匹、纹、恋、求”的注意要点。(预设：“匹”注意结构，同类的汉字注意笔顺。“纹”注意偏旁部首。“恋”想一想其它“心”的字。“求”注意一点。)

7、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

8、1助人为乐真好!我愿意继续去帮忙那些需要帮忙的人，让我们的生活充满七彩的阳光。

9、师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

10、(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。

11、(自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。)

12、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

13、慷慨解囊、两肋插刀、古道热肠、舍己为人、扶老携幼、解囊相助。

14、多一份捐赠，多一份贡献，多一份爱心。

15、关爱，美好生活的源泉。

16、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

17、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。爱迪生

18、阅读《一株紫丁香》,体验阅读中的快乐,激发阅读的兴趣,养成爱阅读的好习惯。

19、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

20、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。