一、班级文化建设

1、(29)教师的十个教学基本功

2、我们不仅要重视知识的传授，更要重视学生的感情、意志、民族的感情和对传统文化的认同，以及学生的审美情趣。

3、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

4、年级辅导员和全体班主任

5、制度文化建设可以实现学生从“他律”向“自律”的转变，有培养学生的规矩意识。

6、书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

7、(37)学生打架事件的处理

8、①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类集会。

9、真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高;是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。

10、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：

11、(2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。

12、为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。具体事宜如下：

13、★校园文化工作计划方案范文5篇

14、(一些板块的资料会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)

15、(9)陈保峰|破解学生违规违纪的魔咒

16、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书用心性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

17、“我的读书名言”征集活动

18、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

19、(1)建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

20、班级文化建设演讲稿

二、班级文化建设ppt

1、班级文化活动建设方案4

2、学习上，打造好好学习，天天向上的学风

3、明确目标，构成班级公约

4、班级精神文化的形成重要的是靠班主任的引领。

5、考古时曾经挖出一种酒是绿色的液体，能说它是酒文化吗？不能，它只是液体，它可以‘被’文化，酒才叫酒文化。它背后的故事也是酒文化。它是哪里生产的，用的什么材料，它卖给了谁，当时谁喝了，喝酒时猜不猜枚，有什么规矩。这些才是文字加工过的酒文化。

6、(47)心态不好，你将永远是个弱者

7、班级口号：蓬勃向上，团结一心，

8、既然班级文化具有如此之多的功能，那么建设良好的班级文化便是十分有意义的了，接下来，便提供建设班级文化的一些好的策略。

9、(45)应对学生挑衅的策略

10、通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

11、按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化(含班级反制度文化)两种成分。下面我给大家带来班级文化活动建设方案，希望大家喜欢!

12、(49)学生吸烟怎么办？

13、(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

14、按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化(体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化)与班级实体文化(班级实际具有的文化，又称素质文化)两个层面。

15、(5)图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐干净。

16、理念解读：班级根据自己实际开设的课程，我们称之为班本课程。班本课程是校本课程进一步具体化的体现，开发班本课程是新课程赋予班主任的重要职责之一。在这里我们为中小学班级推荐一个样本——四个十分钟活动：早上课前十分钟古诗词朗诵，中午课前十分钟文明礼仪、养成教育，下午课前十分钟特长展示，晚上十分钟专题练字。

17、“一班一特色，育人润无声”。本次活动的开展不仅让全班参与班级文化建设，更让同学们感受到了文化浸润的力量，相信同学们在班级文化建设的熏陶下，带着知识、智慧去创造班级的梦想，让我们的校园更加五彩斑斓！

18、目前，班级文化建设的现状是“吸收有余，创新不足”。独特的班级文化来自于依据班级特点而进行的班级价值观和班级精神的创新。很多班主任在吸收外部管理理念和方法时，对建设独特的班级文化的认识不够。处理好吸收与创新的关系，是班级文化建设理论和实践深入发展的当务之急。

19、班级文化建设实施方案3

20、(54)班主任的炼“六心”与聚“六气”

三、班级文化建设的目的与意义

1、(17)教师应该怎么写听课记录？

2、班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

3、活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

4、学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。

5、鲸园小学个性班级文化评比细则

6、(1)班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色。

7、(7)如何上好一堂课——优质课的考量维度

8、教给读书习惯、培养读书品质

9、理念解读：尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有载体。

10、外圈绿色：代表生机勃发、呵护；

11、班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文

12、再次,注意做好规章制度的执行情况的检查评比工作。通过定期检查评比,营造出鼓励学生自觉执行规章制度的氛围,既可以强化规章制度的落实,又能够促进学生正确行为习惯的形成。

13、又比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要专门坐在特殊座位——班级功臣席上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”、“为班级争光添彩、当功臣、坐功臣席”必将成为学生们的共同心声！

14、布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。

15、(55)期末工作总结创意写法

16、(2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。

17、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。

18、④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。

19、(5)没有不委屈的工作

20、班级文化建设具体要求。

四、班级文化建设解说词文化墙解说词

1、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，推进班级集体的建设。

2、争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。

3、(6)教师听课，到底该听什么？

4、(2)爱校园,爱护学校的一草一木，为校园的干净、美化做出力所能及的事情；

5、一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!

6、(44)如何扭转“差乱班“

7、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。

8、创设班内良好的人际交往的环境。

9、铅笔形似“1”，代表1班的孩子们在知识的海洋中扬帆启航，破浪前行。

10、班级展示墙展示学生的作品。

11、(46)老师，请不要让学生恨你

12、需要说明的是上述班级文化建设的小点子、小窍门，有许多值得探讨、商榷的地方，敬请同行批评指正！

13、中队名称：晨曦中队

14、地面：门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍。

15、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

16、班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一

17、理念解读：据笔者调查：初中生能正确默写班里悬挂的四副标语内容的不到30%，小学生尤其是一二年级的学生不能理解标语内容的竟高达90%。教师里的“高挡”标语给谁挂的？起到了真正的作用吗？这些问题值得我们深思！可以考虑让学生自己创作教室标语：先在班里征集大家喜欢的名人名言或凡人小语，开展书法比赛挑选书写者，条幅每月一换，每月书法优胜者就自然是条幅的书写者。小学一二年级可以是学生创作的拼音条幅。

18、班级动态文化教育活动

19、(18)从教工作十二条(对教师的忠告)

20、一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。

五、班级文化建设教室布置

1、制度文化建设(幔层文化)

2、营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

3、精神文化建设(深层文化)

4、明确班级文化建设目标

5、“梦竹班”图案是整个班徽核心思想寓意的集中体现，正表现出班级如劲竹拔节生长、挺拔自信，朝气蓬勃的发展特色。整个构图完整美观，鲜活灵动，与班级主题文化深度融合，寓意深厚。

6、⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

7、我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观;第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的;第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

8、辅导员有民主、平等、开放，身体力行的《辅导公约》，在班级位置张贴。

9、其次,培养学生共同的心理倾向和良好的心理素质.形成良好的心理环境。共同的心理倾向和良好的心理素质是班集体形成和发展的重要基础,也是班级精神文化的重要内容,共同的心理倾向有助于班级学生产生互相吸引、互相欣赏的亲和性情感,有助于班级亲密的人际关系的形成,使学生之间更加容易互相信赖、互相理解、互相支持,从而产生强大的内聚力,产生强烈的归属感和集体荣誉感,更大程度的认同班级的目标、规范,并能积极参与班级的活动,主动把自己融人集体中,按集体的要求规范自己的言行。所以应该重视培养学生共同的兴趣、爱好等心理倾向,同时注意培养学生良好的心理品质,教育学生学会自我认识、自我评价、自我控制和自我完善,从而使自己能够得到更好的发展。

10、(8)文明用餐，做到“三清一净”。(违者饭后静坐，取消午间活动)

11、6)离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

12、在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

13、(63)教师如何才能“管”住学生？

14、班级文化氛围(20分)

15、(33)七个使课堂更精彩的细节！

16、我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。

17、(更多教育教学资源请访问甘肃省基础教育资源公共服务平台http://www.gsres.cn)

18、奔跑中的小鹿形象象征14班的孩子们像小鹿一样充满快乐和活力,为自己的梦想奔跑,朝着明亮的前方努力。

19、一个班级总有自己的班规等一些制度，班级文化制度，起着观念的导向作用能够。学生个性的成长正是在班级中各种规范的影响下不断完善和成熟的。

20、新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种有的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，终走上“教是为了不教”的良性循环。