一、虚拟现实技术应用

1、面向对象程序设计，图形图像处理，JavaScript编程技术，3dmax三维高级建模，VR全景视频制作，Unity3D开发技术、Android应用程序开发、VR智能游戏开发与设计等。

2、案例：强化凝视

3、人才培养方案研制管理平台——

4、本次虚拟现实技术应用专业职业能力分析，为专业教学标准中的职业面向、培养目标与培养规格、课程设置提供了科学依据，将有助于学校明晰培养学生适应社会需求的目标，侧重培养学生职业道德与职业技能，提高学生的就业创业能力。

5、根据以上研究结果和研究结论，本研究总结归纳了三条意见建议，分别为虚拟现实系统开发者、研究者和职业技能培训者提供参考与借鉴。

6、互联网专业。虚拟现实应用技术是互联网专业，虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技术传感技术网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。虚拟现实技术应用虚拟现实技术应用专业培养具有三维模型资源制作。

7、例如，利用头盔式显示器追踪一个人在现实世界中的运动轨迹，当他(她)走动时，我们可以追踪到他(她)的位置，不断测量他(她)在物理世界中的运动轨迹。

8、虚拟现实专业主要学习3D建模基础、VR开发基础、人机交互界面设计、虚拟现实应用设计、交互编程基础、VR场景设计与制作、VR三维建模方法、虚拟现实视频制作与处理、WebVR系统设计与开发、虚拟现实硬件设备调试和开发。

9、毕业生主要面向虚拟现实VR、增强现实AR、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业，以及房产动画、装饰装潢、建筑设计、出版等商业文化单位，能从事在动漫、游戏、人机交互、影视及广告、图书、网络媒体、建筑、服装、艺术、工业等行业进行虚拟现实开发、产品概念设计、策划、角色造型设计、全景视频缝合等工作，就业前景广阔。

10、职业能力分析是构建人才培养标准及课程标准的重要环节，也是将职业能力转换为专业课程、构建专业课程体系、开发课程内容的主要依据，从而达到提高专业人才培养质量、提高人才就业率的目的。

11、如图3所示，在检索出来的实证研究中，游戏化学习理论和团队学习理论应用频数多(n=5)，借助VR进行技能训练，在沉浸性、交互性、想象性方面都类似于游戏化体验，因此，很多研究都将游戏化学习作为理论基础，具体包括使用游戏化元素(金币、勋章等)、游戏化策略(竞争、合作)等；其次为刻意练习理论(n=2)、自主学习理论(n=2)；技能迁移理论、可视化学习理论、支架式学习理论、情景学习理论、掌握式学习理论、探究式学习理论、多媒体学习理论和学习迁移理论各在1篇文献中出现(n=1)。

12、更及时收到考试新消息哦！

13、虚拟现实应用技术专业是学虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护等课程的专业。扩展资料虚拟现实应用技术专业主要培养德、智、体、美发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。

14、学校及专业查询，回复“87”。

15、未做答参考答案：ABCD解析：虚拟现实技术应用广泛，主要领域包括：电商、医疗、军事、航天等。

16、除了头戴式显示器，科学家们也在思考如何变革追踪系统。微软Kinect红外传感器能提供红外线动态追踪系统，迅速捕捉到游戏玩家的一举一动，且仅需100美金，这表明虚拟现实硬件也一直在快速发展升级。

17、当前以信息技术为背景的现代教育，学生的学习兴趣得到了提高，主体性得到了较大的发挥。但是，不可否认，绝大部分多媒体信息系统具有的局限性，例如学生只能按照时间的流程，按电脑中程序设计的流向有限制地进行浏览和学习，这大大降低了学生学习的参与性，降低了学生主动学习的热情。而虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而弥补了多媒体技术的不足。

18、高职专业：虚拟现实应用技术

19、专科阶段学习设计与开发技术比较多，还有虚拟现实的软硬件平台搭建、调试和维护。该专业重在实训，熟悉制作各种模拟场景、动画、全景拍摄和处理、开发新项目等，学习该专业，计算机技术是基础，把电子信息技术、虚拟现实技术结合，掌握虚拟现实、增强现实技术的系统知识，交互功能设计与开发，所学知识比较系统，需要学生有浓厚的兴趣和钻研的精神，还要多实践。

20、专业很多，届时同学们会纠结如何选择专业。

二、虚拟现实技术应用专升本考什么

1、教学者——规划、课程开发、互动合作

2、引入虚拟现实领域强大的企业名师进行教学，有行业专家作为技术骨干为教师，从而实现高职教育的人才培养目标。梦动科技拥有一支思想素质过硬、业务能力强、基本功扎实、勇于创新的“双师型”教师队伍。

3、如今，虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。

4、VR虚拟维修培训以优质培训资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，将抽象的概念情景化，利用VR/AR技术实现交互式主动操作的方式引导维修流程走向，给学习带来新感觉、新刺激，让学习成为一种渴望与冲动，在亲身体验过程中加深记忆与理解，从而掌握。

5、完善的岗位课程体系—决胜的“武功秘籍”

6、前端开发工程师、三维建模师、交互设计师、

7、医疗上虚拟现实应用大致上有两类。一是虚拟人体，也就是数字化人体，这样的人体模型医生更容易了解人体的构造和功能。另一是虚拟手术系统，可用于指导手术的进行。 军事上，利用虚拟现实技术模拟战争过程已成为先进的多快好省的研究战争、培训指挥员的方法。也是由于虚拟现实技术达到很高水平，所以尽管不进行核试验，也能不断改进核武器。战争实验室在检验预定方案用于实战方面也能起巨大作用。1991年海湾战争开始前，美军便把海湾地区各种自然环境和伊拉克军队的各种数据输入计算机内，进行各种作战方案模拟后才定下初步作战方案。后来实际作战的发展和模拟实验结果相当一致。

8、虚拟现实应用技术专业更名为虚拟现实技术应用

9、——前身Unity3D引擎，原为一个游戏开发平台，用于创建3D和2D游戏、体验、模型和设计。独立游戏和企业都可以利用这个流行的平台。

10、会上，校企专家通过头脑风暴的形式搭建了虚拟现实技术应用专业职业能力分析表的基本框架；

11、VR全景旅游早就不再只是一种概念，早就得到了运用，无论是国内还是国外都已经有了VR全景旅游的应用，一些旅游景点都开始将带有把全景以二维码的形式作为推广方式之一。VR全景将在未来旅游观光、文化展览方面得到广泛应用。

12、Unity(Unity引擎)

13、培养目标：本专业培养德、智、体、美发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。

14、VR虚拟现实软件在工业设备维修培训中的应用优势？

15、虚拟现实技术的突破与应用，使得各类科技领域走入人们的生活，各行各业对VR技术的需求也日益旺盛。虚拟现实技术属于计算机类专业，一般是在大专院校开设，主要研究仿真技术、计算机图形技术，人机交互等知识技术。

16、“人才培养方案研制管理平台”调研中心部分数据

17、(主干课程)计算机基础，C语言程序设计，C#高级程序设计，计算机图像处理，虚拟现实建模技术，虚拟现实编程技术，虚拟现实应用开发，虚拟现实游戏开发，虚拟现实交互开发，全景拍摄和制作等。

18、增强现实企事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群、从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、3D电影制作、3D游戏开发、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。

19、拥有软件开发工作室、二维动画实训室、三维动画实训室、多媒体技术实训室、VR项目开发实训室、VR技术应用实训室。

20、中国抓住机遇发展VR,领军世界科技！相信在未来的几十年，在VR行业迅猛发展的有力环境下，中国率先建立VR科技创新创业培训基地。而选择计算机应用技术(虚拟现实技术应用方向)，也就找准了方向、抓好了时机、选对了老师，将会成为VR行业的佼佼者，领导行业创新。

三、虚拟现实技术应用专业

1、会议主持人王世安教授向我们介绍了职业能力分析的具体方法：

2、VR技术使得人从被动转为主动接受事物，人们从定性和定量两者集成的环境中，通过感性认识和理性认识主动探寻信息，深化概念并进而产生认知上的新意和构想。

3、(就业方向)主要面向虚拟现实技术相关的企事业单位，在虚拟现实和增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作的相关岗位。

4、心理学家认为一个人的受欢迎程度与他(她)的模仿能力成正比。例如在面试中模仿面试官的姿势、动作，对方会更喜欢你。现在如果我要模仿你们，只能选择其中一人的动作来模仿，但虚拟现实可以改变这一状况。创建一个老师的虚拟镜像，电脑会根据每个学生的动作创造出一个与学生的相貌及行为举止更为类似，更具亲和力的老师，让学生觉得老师跟自己相像，从而更认真地听讲。同样，人们对于相貌更像自己的人也更有好感。

5、案例NO.8：养老金产品

6、娱乐上应用是虚拟现实广阔的用途。英国***的一种滑雪模拟器。使用者身穿滑雪服、脚踩滑雪板、手拄滑雪棍、头上载着头盔显示器，手脚上都装着传感器。虽然在斗室里，只要做着各种各样的滑雪动作，便可通过头盔式显示器，看到堆满皑皑白雪的高山、峡谷、悬崖陡壁，一一从身边掠过，其情景就和在滑雪场里进行真的滑雪所感觉的一样。

7、为什么需要职业能力分析？

8、广州工程技术职业学院信息工程系主任王世安

9、(计算机应用技术(网络新闻与传播方向))专业介绍回复数字“7”

10、这个词指的是重新绘制一个场景，并利用计算机图像将抽象信息从代码转化为有形的显示单元(如像素)。

11、新开设专业的学校及招生人数回复“87”搜专业

12、面向在校学生、毕业学生、专业教师、企业员工、企业高管这五大调研对象设计、发放和回收了调研问卷，合计回收1161份问卷。

13、设计要素多元，基本交互占较大比重，但设计要素的使用缺少理论支撑且特定领域适合何种设计要素尚不明确

14、主要面向虚拟现实技术相关的企事业单位，在虚拟现实和增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作的相关岗位。

15、中国工程院院士、虚拟现实技术与系统重点实验室主任——赵沁平在“中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟”第一届理事会会议上说，2016年将成为我国虚拟现实技术的元年。虚拟现实技术(VirtualReality)简称VR，是利用三维图形生成、多传感交互、多媒体、人工智能、人机接口、高分辨显示等高新科技，对现实世界进行仿真的一种技术。信息时代，人们之间的交流也将采用新的方式、进入新的领域，实现由文字图像三维VR(虚拟现实)的转变。教育，是人类社会前进与发展的重要动力，在教育中引入较为新颖的虚拟现实技术，开拓新的教学方法与方式，对于学生更高、更主动地掌握各类技能至关重要。

16、虚拟现实技术产生于20世纪60年代的美国，近10年，随着计算机信息技术的快速发展而在越来越多的领域得到了推广应用，其出现更使得互联网的平面世界出现了三维场景。

17、完成专业核心课程的学生可以考取虚拟现实工程师证、VR设计师证、三维建模师、图形图像出处理资格证书等。

18、一个人走近一面虚拟镜子，看到了他的化身，发现镜中的自己是一名白人男性。这时突然有人按下按钮，镜中的形象变成了一名黑人女性，例如非裔美国人。这种虚拟化身与本体的不一致对他将有何影响?我们知道有个词叫做“设身处地”，如果你和某人有类似的感觉，你的同理心反应会更强。

19、6月25日下午，广州市轻工技师学院“虚拟现实技术应用专业”职业能力分析行业实践专家研讨会在职教桥顺利召开。

20、专科学校的虚拟现实应用技术专业就业前景比较好。虚拟现实应用技术主要研究仿真技术与三维计算机图形技术等方面基本知识和技能，进行触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出等。例如：VR中场景及显示器设计，飞行模拟系统中模型设计、图像生成，人机交互研发与设计等。主要学习：《计算机图形学》、《电子信息工程》、《光电信息与工程》、《多媒体技术》、《传感技术》、《网络技术》、《虚拟现实设计》、《信息理论与编码》、《感测技术》就业单位多，前景好：网络信息类企事业单位，平面设计，网页设计，虚拟现实场景设计，虚拟现实应用设备研发与管理、测试与应用维护。

四、虚拟现实技术应用学什么

1、(计算机应用技术)专业介绍回复数字“1”

2、虚拟现实技术又称灵境技术，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术。虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体，其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。

3、目前，虚拟现实技术应用于职业技能训练的数据获取方式以问卷、测试题、量表等传统方式为主，数据分析方法也主要依靠t检验、U检验。随着眼动技术、可穿戴设备和人工智能技术的发展，全程记录参与者的训练情况、从参与者的生理反应来测量参与者的训练果逐渐有研究者进行探索。因此，融合传统数据和生理数据的收集、人工智能技术和多模态数据分析技术等有望成为虚拟现实技术应用于职业技能果测评的重要发展方向。

4、(这部电影在拍摄过程中采用HTCVive相关VR产品，用于制作和发行所有相关VR内容)

5、3D建模基础为毕业生提供实用的软件和拟真式系统(增强和虚拟现实)开发中的高度相关技能，能够使用3dmax软件创建基础模型及较复杂模型。了解人们和技术如何互动，结合创造性的洞察力，帮助创造未来的虚拟系统。

6、案例0：体验式学习

7、VR技术已经成为了教育发展一个新的教育方式，传统的教育就是给学生灌输知识，现在是利用VR技术给学生带来一个生动形象的学习环境，给学生一种身临其境的感受，加深印象，提高学习的率，而且可以激发学生的学习率。目前，某些院校已经利用VR技术建立了与学科相关的虚拟实验室。

8、2021年，《职业教育专业目录(2021年)》

9、虚拟拟现实硬件设备调试和开发能够了解VR/AR设备性能和开发流程，了解软硬件平台设备搭建和调试。

10、是否大概知道要从哪里下手了？

11、测评“对VR系统的感知程度”“训练态度”“知识水平”等在实证研究文献中所占数量也较多。由于“对VR系统的感知程度”一定程度上影响了“训练态度”，进而影响“操作技能”的习得和“知识经验”的获取，因此，评测“对VR系统的感知程度”一方面是评测VR系统，另一方面也间接评测“操作技能”和“知识水平”。为总结已有实证研究经验，以给研究人员启示，本研究绘制了不同应用领域与测评变量关系的气泡图，如图7所示。

12、对已有实证研究分析发现，研究设计多为虚拟组与传统组对照，以探究虚拟现实技术是否能超越传统班级讲授或实物操作。而迁移至真实情景下的果探究实验和基于设计研究范式的改进式实验相对较少。利用虚拟现实技术进行职业技能训练的目的是快速实现工作的“零适应期”，提高真实环境下的训练果。如果不检测真实环境下的技能迁移果，VR技能培训果难以有说服力，不足以给研究者和教学者以参考。因此，探究“虚拟现实环境下训练后，技能操作能否迁移至真实训练环境中？”“如何优化虚拟现实环境下的技能训练”等问题的意义更为深远。

13、英语证书,会计证书,电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,土木工程证书,计算机证书,教育基础综合证书,生物技术基础证书,美术基础证书,音乐综合证书

14、进入由电脑模拟的虚拟现实场景，必须戴上一顶眼前设有微型液晶显示屏的头盔，这个头盔可以接收由电脑产生的“真实场景”的立体图像；还要穿一套用纤维光缆缝制的、能将身体的每个运动传送给计算机的服装。这样，人的头部运动能改变每只眼所看到的景物，身体与手的运动能使观察者穿行于虚幻的空间或触摸到“真实”的物体。这种技术发展为具有全范围的身体知觉，把金属——网络和电子晶体埋置在套服中，从而使观察者的手感更真实，接触的“物体”不但有重量、边缘、质地，并且还有温度。通过运用这种技术，人们就不仅仅是能够坐在电脑显示屏幕前看到各种奇异的复杂世界，而且还能进入这些世界的内部。这是一种全新的观察方法，它能使观察者得到无以伦比的“真实”的感受。

15、咨询QQ：249303580/2639983540

16、案例NO.5：高大的化身

17、理由四：就业有保障，入学即定岗，就读即就业

18、五解指的是从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面解析职业能力的方法。

19、人机交互界面设计(UI设计)即界面设计，是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。它可以分为实体UI和虚拟UI两类；

20、●虚拟现实技术应用于职业技能训练的设计要素

五、虚拟现实技术应用领域

1、近年来，由于虚拟现实技术在影视业的广泛应用，以虚拟现实技术为主而建立的第一现场9DVR体验馆得以实现。第一现场9DVR体验馆自建成以来，在影视娱乐市场中的影响力大，此体验馆可以让观影者体会到置身于真实场景之中的感觉，让体验者沉浸在影片所创造的虚拟环境之中。

2、近年来，全国数字艺术设计大赛一等奖1项、二等奖2项；与虚拟现实技术相关的全国职业院校技能大赛一等奖4项，江西省职业院校技能大赛一等奖10项，在VR设计与制作拥有雄厚的教学力量储备。

3、作者：许晓川，山西省教育科学研究院副研究员；本文系山西省教育科学“十二五”规划课题“虚拟现实教学与我省高等商科人才培养的实践研究”的阶段性研究成果。

4、专业简介来源：深圳职业技术学院

5、计算机图形学、UI设计、C#面向对象编程基础、三维建模技术、三维动画制作、VR/AR交互开发、PC端及移动端VR/AR应用开发、全景拍摄和制作等。

6、扩大教育——VR可以将实践学习提升到一个新的水平。学生或受训者可以想象自己在执行任务，而不是观察老师执行任务。

7、副教授，四川音乐学院动画专业硕士研究生，3d游戏世赛训练中心副主任。个人专著1本。发表省级期刊论文多篇，发明专利1项，实用新型专利8项。参与多个香港合作项目。多次指导学生参赛获奖，个人被授予“中国设计教育成果奖”、“中国高校设计教学名师奖”。

8、学生通过产教融合项目实践教学，在校期间能够获得2年的工作经验，在这期间学生通过与企业经理共同完成项目任务，并将完成的成果做商业交付。通过参与项目的整个过程使学生获得职业素养、职业技能、管理知识等。具有“肌肉记忆”内化的职业技能，这对于其他同龄人来说更加具备就业优势以及职场上的竞争优势。

9、——EpicGames成立于1991年，是Unreal、GearsofWar和InfinityBlade系列游戏的创造者。今天，Epic正在构建Paragon、Fortnite、SPYJiNX和新的UnrealTournament。各种规模的团队都使用Epic的虚幻引擎技术在PC、控制台、VR和移动平台上发布视觉上令人惊叹的高质量游戏和体验。开发人员还选择虚幻引擎进行可视化、设计、线性娱乐和模拟。

10、虚拟现实在医学方面的应用

11、首先，研究者可着重关注体验者从虚拟环境训练后，技能迁移至真实环境中的果如何、影响因素有哪些等问题；研究范式亦可向教育设计研究范式转变，优化VR在技能训练中的实践。研究者收集的数据尽量包含主观自我报告数据和体验者客观生理数据，尝试使用多模态数据分析技术，力求研究结果的科学性与可靠性。其次，研究者除培养体验者技能训练与情感态度外，还可将焦点集中于训练者创造力、空间感知能力的培养，以关照训练者的“全人”发展，丰富终身学习体系的内涵与能。后，虚拟现实技术引发的伦理问题也是研究人员需要关注的焦点。如内容与形式的致瘾性、虚实边界模糊导致道德失范、虚拟学习空间的主体性异位等都是值得关注的伦理问题。

12、●虚拟现实技术应用于职业技能训练的主要领域

13、通过视听、触觉、语音输入等技术结合，使人感受到现实与虚拟真正地融为一体。很多在现实世界里无法触及的场景，在虚拟世界里能得到满足，VR技术应用市场，前景广阔，开发设计类人才需求旺盛。

14、很多文章没有鲜明地提出学习理论，没有理论基础的实验研究只可以复制，但是没有推广价值。有文章明确提出了学习理论，“游戏化学习理论”与“刻意练习理论”作为研究开展的重要理论基础，为训练果的提升发挥了重要作用。其中，“刻意练习理论”是指让有动机的学习者参与到某一集中实践中，这一实践是基于良构性的目标，代表一个现实世界的任务，并立即提供信息反馈。在VR训练中可尽量让参与者有充足的训练时间和体验，以便可以熟练掌握训练内容，唤起“肌肉记忆”。在今后职业技能培训或科学研究中，可结合学习理论、技能训练理论等，优化技能训练。

15、传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受，这种方式更容易激发学生的学习兴趣。

16、国外研究主要涉及医学、驾驶等领域，较少应用于职教一线训练

17、研究者——转型、全人发展、伦理关照

18、只要认真学习听老师的课

19、虚拟现实技术应用于职业技能训练中的测评变量以“操作技能”为主，“操作技能”是职业技能训练核心的内容，如图6所示。

20、本研究采用系统性文献综述法开展研究。系统性文献综述法首先要有明确的研究问题，并采用系统性的文献检索策略、系统性的内容分析方法，得出系统性研究结论的文献研究方法。系统性文献综述法不仅是“一整套大限度地减少偏见和错误的技术”，而且通过内容分析与数据统计，建立文献之间的联结，实现理论与知识创新。本研究旨在通过采用系统性文献综述法，探究虚拟现实技术在职业技能训练中的应用领域、设计要素、测评果之间的关系，以期给VR系统开发人员、研究人员、职业技能培训人员以启示。