一、描写人物的句子加赏析

1、看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！

2、诗歌中主要的两种景和情的关系

3、廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院，门楼的气派超出了我们的意料。

4、 眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。

5、几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”

6、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

7、看意象——想表达的情感，想塑造的形象

8、评价主旨类——设问角度主要是诗歌表达的是什么思想感情，塑造了怎样的艺术形象(对应前面的5种情感，5种形象)

9、这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。

10、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

11、古典诗歌中常见意象重点部分积累(21个)

12、自选角度描述景物：

13、(赏析)：从这句话可以看出祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。此处用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性。

14、句子赏析的切入点从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。从修辞的角度赏析。常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

15、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。

16、这小家伙的脸蛋羞得像只煮熟了的螃蟹，通红通红的。

17、语言手法类——作者是运用什么手法达到这一语言上的果的

18、形象生动地表现人物的××的心理(心情)并反映了人物的××的性格特征等。

19、尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。

20、夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古

二、人物的句子

1、雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

2、我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。描写人物外貌的好句|玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

3、例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。是要准确而恰当地运用动词。

4、参考答案：1①动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头表现公鹿的勇猛。③侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。(或：通过写狼的图残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智)

5、示例：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

6、运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。

7、这个孩子面皮微黑，满脸雀斑，好像皮肤里掺着火药末似的。

8、在此，我先给孩子们写了一篇“下水文”。我觉得，老师写“下水文”，是对孩子们好的激励，好的示范，好的引领。

9、他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

10、“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一奉！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？…

11、赏析人物描写的句子要分三个点，首先说这个描写写出了什么，其次写表现了什么，后写表达作者情感。

12、例4：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的。

13、②画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨

14、(2)他是一个又高又瘦的老人，像百草园角门旁那株清瘦的竹子；须发都花白了，比雪后在百草园捕到的白头翁的羽毛还要白；还带着一个圆框的大眼镜，显出很有学问的样子。

15、我不由得暗自吃了一惊。

16、那猴王即掣金箍棒，整黄金甲，登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，急睁眼观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。真是个：仪容清秀貌堂堂，两耳垂肩目有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。斧劈桃山曾救母，弹打棕罗双凤凰。力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。心高不认天家眷，性傲归神住灌江。赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。

17、仿写：选择上面两段中任意一段进行仿写。

18、太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

19、看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实

20、设计说明：在第一讲里我说过，2020年是不寻常的一年，一场突如其来的疫情打破了人们正常的生活。这是一场没有硝烟的战争，我们每个人都不应该成为一个旁观者。所以，我后设计的这个写作练笔的目的就是让孩子们学会思考，学会感恩，学会战斗。这就让这次疫情也成为我们写作和成长的佳教材。

三、描写人物形象的句子

1、⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

2、⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

3、借物——咏物言志诗——托物言志——情在物之特点与人相通处

4、“吸吮”一词用拟人化的写法，很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。

5、十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。

6、⑪照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨

7、另附：山东李亚平学习学习我的课程之后，用别样顺口溜写成的听课感悟。

8、①起兴：先言他物以引起所咏之物

9、例1：像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。

10、可从选材的精当(本文主要讲述了什么故事，围绕什么样的人物形象展开)、详略的安排(主要讲述了什么过程或人物)、插叙倒叙及其作用进行赏析(倒叙作用：先写了什么内容，再写什么内容，作用是避免平铺直叙，增强了文章的生动性，增加悬念，引起读者的阅读兴趣。)(插叙作用：文中插入什么内容，作用是补充、衬托出文章的中心内容(人物和事件)，深化了主题。)

11、(1)临秋而开——凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节——志士

12、他额头尖削，两颊的肥肉倒挂着，成了上小下大的两截脸，看上去像个压扁了的葫芦。

13、从考查的角度看，对于叙事文体的小说，更突出叙事技巧、描写技巧和语言技巧。统观近三年全国高考卷，除了2016和2018课标III没有专门设题，其他试卷都有针对设题。并且在多项选择题中均有涉及。

14、她的脸颊，地陷下去了，由于睡眠过少，眼睛周围已呈现着青褐色。

15、他们那一张张被夏日的阳光所烤黑的古铜色的脸，带着汗水的油色光辉。

16、②词藻华丽明快：明白通畅

17、车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。

18、⑪言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远

19、②虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事相互映衬，交织在一起表达同样的情感

20、读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。说时迟，那时快。

四、关于描写人物的句子

1、鉴赏此类诗要注意从以下角度去掌握：

2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士

3、预设：表达对人物的赞美，抒情对人物的敬佩。

4、①体物入微、穷形尽相：描写入微、刻画生动

5、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭了出来。

6、⑮借景抒情、融情于景：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，皆自然景物书法感情

7、“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年…我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我。他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！”

8、排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来

9、再看文本第⑥段，根据“追”“回头看”“走回”“发愣”“抵”“哭”等词不难判断此句属动作和神态描写，写出女人复杂的心理状态，注意此时女人的心情是相当复杂的，各种情绪交织，要想分析到位，就是紧紧抓住文本中关键性的词语，给出细致、、到位的分析。比如说看到想去追，却又回头看自行车，然后慢慢走回来，我们能看出女人怎样的心态？很显然——矛盾！去追胖女人吧，又怕车子丢了，自己更负不起责任，不去追吧，眼睁睁看着自己的血汗钱被人抢走，其中的痛苦可想而知，绝望中以致于神情“发愣”，从“发愣”二字里，我们读出女人发自内心的无助，以致于后情绪几近崩溃，把头抵在树上，呜呜痛哭，伤心、委屈、无助……各种情绪交织在内心深处。

10、D．老人和妻子终日守着大院，守护的不仅是一处院落，还有上一代人的生活习惯，以及祖祖辈辈留传下来的传统。

11、他们是历史上、世界上第的战士，第的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

12、豪放：景象一境界开周动词→富有力度

13、古典诗歌中经常塑造的形象

14、⑥奔放：直率而有气势。

15、(1)又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！

16、生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了xx情感。

17、诗歌表达的是什么感情，塑造的是什么形象

18、☆仿写时可借鉴的写作技法

19、生甲(发笑状)：周同学，你不知道吧。这藤野先生，穿衣服一向太模糊，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

20、舅父的脸色晒得如赤铜一般，上面刻着深沟似的皱纹，这是岁月留下的印记。

五、描写人物的句子10字

1、前后左右的同学都不爱理他，他就把书立在桌上，低着头自言自语。加上他脸上那一堆的雀斑，我咋地看咋地觉得他是麻雀的后代。老师说他口才很好，我倒觉得他说的话十有八九是废话。

2、(1)“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别擅用夕阳来抒发他们的情思。

3、人物描写的种类及作用：

4、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满脸菜色，却长得眉清目秀。

5、草——随时序而流转，碧草连天——触动忧思，思念绵绵——表现离别羁旅之情

6、试题分析：题干要求结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”，这是

7、(20)直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

8、②借景抒情：即以景结情，在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出，而后再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景。

9、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处

10、第③段答案：外貌描写和神态描写，“旧迷彩服”“老式布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价，穿着的过时，工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，表现了她当时的无助和惊恐。

11、(1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。

12、例3：分析下列句子中词语的表达果。

13、第⑦段“父亲愣愣地站着，……缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里”。请说说加点词的语言表现力。(4分)

14、④寓情于景：景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂。

15、④怀才不遇、壮志难酬的形象

16、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

17、请看下列例段：他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

18、⑧象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情

19、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

20、④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。