一、苏霍姆林斯基教育名言家庭教育

1、苏霍姆林斯基教育名言：

2、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

3、一些教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)

4、课——首先是具体的儿童。(《给教师的建议》第214页)

5、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

6、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的`刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生

7、智力教育就是要扩大人的求知范围詹·拉·洛威尔

8、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧!(《给教师的建议》第35页)

9、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

10、苏霍姆林斯基问他：“你具备做爸爸的条件吗？”

11、体罚决不是严格要求，切忌体罚

12、 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

13、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集》第341页)

14、教育好下一代是做父母的首要任务。

15、本文来自甘肃省基础教育资源公共服务平台http://edu.gsres.cn

16、忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。——苏霍姆林斯基

17、其次，谈话应是“循循善诱”的，有启发性的，和温存的，亲切的。要用“亲切的、善良的言语去触摸世界上娇嫩、敏锐的儿童的心灵”，“要维护人的尊严，树立人的自尊心”，“若想使孩子知道害羞时，必须善于找到适当的语言以致不会伤害孩子，这是培育孩子重要的戒律之一。这样的言语是教育学教科书中没有见过的，是教授的讲义中没有写进的。”由此可知，道德谈话并非可以信口开河，而是时时处处都需要父母的耐心，细心、聪明和智慧，父母“要拿出自己的一部分精力、智慧和才能”，才可以使谈话成为“对年轻人的心灵施加影响的无以替代的有用工具”，才可能成为“明亮的火焰”，照亮孩子前进的道路。

18、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。家庭教育的名言10父母在自己担任家庭教育前是自己先学习教。

19、我认为一个重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子强烈、精神上不可压抑的欲望。

20、不要放松对孩子早期的教育工作，要慢慢把孩子引向我“应该”服从别人的“需要”这样一个正确的轨道。让孩子敏感地从大人的眼神中看到大人的情绪。孩子应该知道大人今天高兴还是不高兴，是累了还是不累，是病了还是没有病。要让孩子知道，我有愿望，别人也有愿望，为了别人的愿望，我要克制自己的愿望，并肯为别人的快活而牺牲自己的快活。要让孩子懂得，我长得这么大，父母为我已付出很多，生活当中的许多幸福应留给父母，因为生活留给他们的时间不多了。就这样逐步引导孩子关心周围的小朋友，鼓励孩子为集体、为他人牺牲自己的利益，限制自己的愿望，从小爱父母、爱小朋友，将来成为对社会有益的人。

二、苏霍姆林斯基教育名言家庭是一个人

1、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

3、学校教育不能随着毕业证书的颁发而告结束。(《要相信孩子》第117页)

4、人的嘴唇所能发出的甜美的字眼,就是母亲,美好的呼唤,就是“妈妈”.(纪伯伦)

5、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

6、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基

7、你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。(苏霍姆林斯基选集第770页)

8、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

9、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

10、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

11、努力办好“家长学校”。

12、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》

13、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。用一天时间从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

14、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。(《给教师的建议》第398页)

15、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

16、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

17、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

18、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛

19、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

20、人吵败，猪叫卖。中国谚语

三、苏霍姆林斯基关于家教的名言

1、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。

2、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧重要的能源。

3、老老实实做人，认认真真教书。

4、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

5、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

6、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

7、能运用知识了，才算掌握知识。(《苏霍姆林斯基选集》第330页)

8、领导学校工作的秘诀之就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。(苏霍姆林斯基选集第576页)

9、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

10、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。

11、培养孩子如何做一个合格的家长，应当成为我们家庭教育的一项重要内容。李镇西老师曾说过：“在谈到教育的使命时，我们往往说得比较多的是培养合格的公民、合格的人才、合格的建设者和接班人；而苏霍姆林斯基则告诉我们，我们的教育还应该为未来造就一代又一代‘合格的家长’。苏霍姆林斯基在他的家庭教育理论中，不仅仅关注今天的父母如何做父母，而且更关注明天的父母如何做父母；同时，他又把良好的道德作为父母素质的核心。我认为，这是家庭教育的根本。”

12、能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方面、新的特征、新的细节，——这是创造性的态度的一个重要条件。(《给教师的建议》第496页)

13、投稿邮箱：329267199@qq.com

14、创造性地借鉴经验，就是发展教育思想，也是形成自己的教育信念。(《帕夫雷什中学》第458页)

15、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

16、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

17、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

18、被允许的东西，似乎对此并不感兴趣；被禁止的东西，往往诱惑力特别大。(《怎样培养真正的人》第179页)

19、有关家庭温暖的名言有：

20、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)

四、教育学名言苏霍姆林斯基

1、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

2、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

3、(关注我们，更多精彩)

4、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

5、向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页)

6、数学课上的脑力劳动是思维能力的试金石。(《给教师的建议》第325页)

7、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。(《苏霍姆林斯基选集》第626页)

8、1活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

9、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

10、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)

11、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

12、美是人的道德财富的源泉。(《帕夫雷什中学》第440页)

13、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要；锲而不舍之，必成栋梁材。

14、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。

15、我们通常把劳动称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集第341页)

16、在现实生活中，我们不少的家长坚持认为“不要让孩子输在起跑线上”，从孩子懂事起，就剥夺了他们玩乐的机会，逼迫他们去学习各种知识，培养各种特长，而家长本人则不会主动去学习家庭教育的素养，人们往往看重的是家长如何“教育”孩子，而忽视了家长自身的素质。借鉴苏霍姆林斯基的思想，我们的家长要在自己领到结婚证、登上婚姻殿堂的那一天开始，就要努力去学习如何做好父母的知识素养；在孩子进入幼儿园之前，就要认真学习正确和科学教育孩子的方法。我们的社会和学校，就要努力为家长参加这样的学习提供条件。

17、不要扼杀儿童心中想把珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。

18、父母要让孩子知道人生不仅有快活，而且还有悲伤、痛苦和死亡。否则，孩子将来难以适应复杂的生活。

19、一个人的语言修养是他精神修养一面镜子。(苏霍姆林斯基选集第277页)

20、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

五、苏霍姆林斯基教育名言有关家庭教育

1、给学生一个世界，给老师一片天空。

2、苏霍姆林斯基的家庭教育观是其丰富的教育思想中的一个亮点。他从人道教育教育理论出发，认为家庭教育不仅仅重要，而且是一项艰巨的任务。

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

5、家兴出孝子，家败出妖孽。中国谚语

6、你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。(苏霍姆林斯基选集第680页)

7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。(给教师的建议》第341页)

8、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

9、从此，这个孩子再也没犯类似的错误。这位母亲爱孩子的方式，是多么耐人寻味的。

10、苏霍姆林斯基认为，这样的孩子心头留有创伤，长此下去，他会在这些不合格的家长影响下走向犯罪道路。所以，他呼吁父母一定要在孩子这面镜子里看到自己的形象而不脸红。他号召家长能以孩子来改造提高自己，真正来一个“第二次诞生”。

11、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

12、人生下来是为了在自己身后留下痕迹，的痕迹。

13、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

14、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。(《给教师的建议》第101页)

15、10一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

16、•一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、1警察不怕的人是被判了死刑的人，害怕的是内人。警察哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

18、我校严格遵行一条常规：学生在每个年级都要背熟一定量的课文。(《帕夫雷什中学》第306页)

19、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。——苏霍姆林斯基

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