一、教育名人名言名句大全

1、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰

2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3、聪明在于勤奋，天才在于积累——数学家华罗庚

4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

5、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

6、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

7、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

8、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

9、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

10、纳百川，容学问，立德行，善人品。

11、理解是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

12、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

13、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自

14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

17、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

18、师生沟通中的14个心理应

19、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

20、与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

二、教育名人名言名句大全短句

1、 ⽆极⽽太极。太极动⽽⽣阳，动极⽽静，静⽽⽣阴。静极复动。⼀动⼀静，互为其根；分阴分阳，两仪⽴焉。

2、君子藏器于身，待时而动。——佚名

3、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

4、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

5、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

7、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

8、职业学校如何开好家长会

9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家.书画家)

11、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

12、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。—陶行知

13、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

14、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——教育实践家苏霍姆林斯基

15、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

16、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

17、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

18、 予独爱莲之出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖，中通外直，不蔓不枝，⾹远益清，亭亭净植，可远观⽽不可亵玩焉。

19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

20、师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》

三、教育名人名言名句经典

1、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

2、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

3、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。卢梭教育

4、 君⼦乾乾不息于诚。

5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——教育实践家苏霍姆林斯基

6、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育

8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

9、教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极

10、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

11、生的记忆里。——第斯多惠(德)

12、问题的习惯。――华罗庚

13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

14、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

15、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

16、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

17、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

19、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

20、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

四、教育名人名言名句大全摘抄

1、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

2、一个也不能少——“辍学生”回头记

3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。有关教育的名人名言3一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

4、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

5、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

6、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

7、师者，人之模范。——杨雄

8、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

9、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

10、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

11、只有忠于事实，才能忠于真理。――

12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

13、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

16、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基

17、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”——爱因斯坦

18、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

19、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

五、教育的名人名言名句

1、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

2、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特

3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

4、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

5、来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)

6、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

7、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

8、片言之赐，皆事师也。——梁启超

9、好笋出好竹，好师出好徒。

10、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

11、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

12、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

13、发明千千万，起点是一问。——陶行知

14、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。木村久一教育

15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

16、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

17、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

18、班级管理谨防“破窗应”

19、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

20、只有由受过教育的人民组成的才能保持自由。杰斐逊教育