一、教育家陶行知名言

1、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

3、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之。

4、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

5、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知名人名言“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

6、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

7、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。陶行知

8、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”陶行知名言千学万学学做真人陶行知这个名字许多人都听过，但是对他有深入了解的人不多。下面要给大家分享的内容是：陶行知名言千学万学学做真人，一起来看下吧!

9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

10、第四要解放小孩子的空间。创造需要广博的基础。解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。

11、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

12、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”孔子说：“不愤不启，不启不发。”布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

13、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

14、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。陶行知名人名言“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

15、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，足破坏教师职业的

16、先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。要想得教育英才的快乐，似乎要把教学合而为一。这是教学应该合一的第三个理由。

17、他重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

19、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

20、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

二、教育名人名言陶行知

1、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。陶行知

2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

3、以教人者教已，在劳力上劳心。

4、教师的职务是千教万教，教人求真。

5、每天要四问：一问我的身体有没有进步？

6、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

7、我们深信教育是万年根本大计。——陶行知

8、以上就是关于：陶行知名言千学万学学做真人的分享，希望对你有帮助。陶行之名言陶行之名言

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

10、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知

11、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

12、第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说:“好一则博。”

13、的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。

14、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。想通过学医来解除广大劳动人民的病痛，实现自己报祖国的志向。但是，因这所教会学校歧视非入教的学生，他不愿意自己思想受外国人的随意摆布，入学仅三天，他即愤而退学。

15、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

16、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。

17、生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育

18、“做”是在“劳力上劳心”的“做”，行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子,创造是孙子。

19、需要因材施教。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。

20、(答案)B(答案解析)试题分析：本题以陶行知的名言作为背景材料考查学生的分析能力，其中的关键信息“自己的事情自己干”正是自立的定义。所以正确答案选B考点：自立

三、教育家陶行知经典语录

1、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

2、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

4、教育是立国之本。中小学教育为根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

5、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

6、1921年底，与蔡元培等发起成立中华教育改进社，主张反对帝国主义文化侵略，收回教育权利，推动教育改进。

7、四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 ——陶行知

8、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

9、我是中国人，我爱中国。陶行知

10、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

11、(答案)B(答案解析)试题分析：陶行知的话强调靠自己的努力成就事业，而不能啃老。保有自立自强的精神。一个人只有能够自立，才能走向自强。一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，坚强勇敢，才能够志存高远，为着远大的理想和目标执著追求。因而B符合题意。考点：本题考查自立自强点评：对于此类试题，学生应把握题干中名句的表面意思，再在基本意义的基础上加以延伸，从而终确定它的现实意义。

12、人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把。

13、第二个，是“集”字。集是“搜集”的集。

14、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的`职务是‘千学万学，学做真人’。

15、道德是做人的根本。——陶行知

16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

17、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

18、1927年3月在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校，创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，共同探索中国教育的新路。也就是在晓庄师范，陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”。根据生活教育的理论，晓庄师范学生在老师的指导下自己开荒，自己建茅屋，做什么事，就读什么书，还走出校门参加村里的农协会和打倒土豪劣绅的斗争。这样就把学校教育与社会生活及生产劳动结合在一起。其目的是要培养学生的实际才干和创新能力，把学生培养成有农夫的身手，有科学的头脑，有改造社会精神的乡村教师。

19、全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

20、第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是“分析”的意思。

四、现代教育家陶行知名言

1、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

3、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

4、先生如是言，今仍受用。

5、书呆子是读死书，死读书，读书死。

6、近代中国的危机多难，使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。

7、一个人一次只能着手解决一项有限…(详细)

8、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

9、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

10、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的`生活中得到真正的教育。

11、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言，他说，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会”……没错，他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。

12、总之：先生的责任在教学生学；先生教的法子必须根据学的法子；先生须一面教一面学。这是教学合一的三种理由。第一种和第二种理由是说先生的教应该和学生的学联络；第三种理由是说先生的教应该和先生的学联络。有了这样的联络，然后先生学生教能自得自动，教有机会方法找那无价的新理了。

13、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都

14、我们心里要充满那农民的甘苦。

15、陶行知的“强按鸡头不吃米”

16、儿童的生活，是一面社会的镜子。

17、十分感谢您的阅读，请把文章分享给您的朋友，帮助大家获得更多的教育资讯！

18、教育只有通过生活才能善生作用并真正成为教育。

19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

五、教育家陶行知名言

1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

2、10月18日是教育家陶行知先生诞辰125周年，今年也恰逢先生逝世70周年。斯人已逝，其思想依然闪光。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。今天，我们一起重温先生教育名言，缅怀先生！

3、陶行知提出“生活教育”的教育思想，它由“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”三部分组成的。提出“创造的儿童教育”，着重培养儿童的创造性，同时认为科学教育应从儿童时期抓起，倡导在小学中施行因材施教和启发式教育，还创立了小先生制，通过让小学生来充当教师为劳苦大众服务，对普及我国义务教育起了很大的影响。

4、知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民

5、“教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。”——陶行知

6、活到老，学到老，教到老，做到老。

7、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

8、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知

9、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

10、爱满天下，乐育英才。陶行知

11、陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要之一。下面是我为大家分享的陶行知教育励志名言精选大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

12、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

13、我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之

14、教育是立国之本。陶行知

15、教育就是社会改造，教师就是社会改造的。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知;陶行知教育名言：

17、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交，久而敬之。

18、从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要

19、1914年留学美国。初攻读市政，后来觉得没有真正的大众教育，就不能有真正的新共和，于是便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育，师从杜威，期望通过教育来救国救民。在他写的毕业论文《共和精义》中，他写道：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之。”这表明他已深刻地认识到教育在提高人民素质和促进进步发达的地位和作用，同时也反映了他已基本确立了投身教育，报祖国的思想和志向。

20、需要建立下层的良好习惯；需要因材施教；